12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Детская агрессия! Что делать?

Уважаемые коллеги, в последнее время по России прокатилась волна агрессивных преступлений детей. В Красноярском крае подростки хватались за нож, в Новосибирске девочка расправилась со своей семьей, в Нижнем Новгороде кадеты устроили поножовщину... Сетовать по этому поводу можно бесконечно. Давайте подумаем, что мы можем сделать, чтоб наши дети не оказались в подобной ситуации?
Дискуссию начал(а) Лихина Елена Викторовна02.11.2016 2028
Опубликовано в группе «Тренажеры для УУД.»

УРОК

Образовательные вебинары
для педагогов

Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058

Ответы
Терехова Яна Ивановна
#1, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:6
Мы,родители,должны любить своих детей, доверять им, постараться сделать так, чтобы и они могли нам довериться - быть с ними честными, выполнять обещания,уметь хранить их, пусть и совсем детские,секреты... Тогда и в подростковом возрасте они доверятся нам,а не улице... хотелось бы в это верить. Наверняка, ситуации о которых Вы рассказали,Елена Викторовна, имеют мотив, либо дети находились под воздействием чего-то:алкоголя,психотропных препаратов... Думаю,если бы этим детям уделяли больше внимания, то заметили бы, что с ними что- то не так. Возможно, и посдедствий таких не было бы...
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#2, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #1 пользователя Терехова Яна Ивановна
Спасибо, Яна Ивановна. А как учителя могут повлиять на ситуацию?
Терехова Яна Ивановна
#49, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #2 пользователя Лихина Елена Викторовна
Ой, сколько здесь уже всего посоветовали... Внимательно прочитала, согласна с большинством высказавшихся. Действительно, очень трудно вырвать детей из лап виртуального мира! И то, что дедушке удалось уговорить внуков расстаться с гаджетами на время каникул - это дорогого стоит...видимо, мнение дедушки авторитетно... Соглашусь также, что агрессия может быть средством привлечения внимания взрослых. Часто сталкиваюсь с такой ситуацией, когда ко мне приходят первоклашки. Родители отдав ребенка в школу. говорят ему о том, что теперь он взрослый, самостоятельный и... меньше уделяют ему внимания. Как же так? (думает ребенок) Еще вчера, 31 августа, мама со мной гуляла, чаще гладила по голове и обнимала, а сегодня, 1 сентября что произошло? Разве ребенку нужно меньше любви и ласки? Ученые утверждают, что ребенка нужно хотя бы несколько раз в день обнять и поцеловать! Неужели на это уйдет много времени??? Такая же ситуация, если в семье появился младший... И я вижу этих своих недолюбленных, недоласканных сорванцов и понимаю причину. Вот и стараюсь где-то слово ласковое сказать, где-то приобнять (они еще пока соглашаются, маленькие, даже сами подходят, обнимаются), погладить, подмигнуть, занять интересным делом...
Елена Викторовна
#56, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #49 пользователя Терехова Яна Ивановна
Я согласна с Вами, Яна Ивановна, детям необходимо внимание родителей. Но то ли занятость, то ли лень родителей (по моим наблюдениям именно это) лишают детей возможности общения с самыми важными людьми в их жизни. И тогда дети ищут общение в других местах.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#66, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #49 пользователя Терехова Яна Ивановна
Мои и в 8 обнимаются...
Терехова Яна Ивановна
#69, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #66 пользователя Лихина Елена Викторовна
В 8-ом их еще меньше ласкают и обнимают, чем в 1-ом.::smile13::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#73, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #69 пользователя Терехова Яна Ивановна
К сожалению...
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#93, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #49 пользователя Терехова Яна Ивановна
Молодец, Яна Ивановна! Нужно иногда приласкать, погладить своего учащегося. У меня пятиклассники и то им хочется лишнего внимания, доброго жеста от учителя. Семьи у нас в основном социально-неблагополучные. Вот и тянутся дети к учителям!
Терехова Яна Ивановна
#97, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #93 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
::smile50::::smile30::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#3, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:9
Согласна с Яной Ивановной, что детям просто необходимо внимание. Много негатива они получают по ТВ, Интернета. Вот здесь должен быть контроль со стороны родителей. Конечно и школа не должна быть в стороне. Как необходимы психологи во всех школах! По Нижнему Новгороду. Директор школы указал в служебной записке, что ребенок упал и укололся булавкой, когда поправлял значок. Как он объяснил позже, все данные в рапорте основывались на словах учеников и никак не проверялись.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#4, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #3 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
То есть дети перепутали нож с булавкой?
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#5, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:6
Ответ на сообщение #4 пользователя Лихина Елена Викторовна
Не перепутали. Нож был. Просто директор кадетской школы пытался скрыть поножовщину. Департамент образования Нижнего Новгорода намерен провести в кадетском корпусе серьёзную проверку. Директору предстоит ответить на ряд вопросов. В частности, почему воспитанники кадетского корпуса ходят в школу с ножами.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#6, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #5 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Жуть какая!
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#7, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #6 пользователя Лихина Елена Викторовна
А как проверить учителям? Идёт ведь из дома!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#8, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #7 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Вот! Мы опять упираемся в ответственность родителей за воспитание своих детей!
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#15, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #8 пользователя Лихина Елена Викторовна
Родители детей, устроивших поножовщину, уже встретились, и, как оказалось, пострадавшая сторона не собирается обращаться в полицию.
Елена Викторовна
#24, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #15 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
А разве уголовное дело заводится не автоматически в случае поножовщины? Родители могут отозвать возбужденное дело?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#29, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #24 пользователя Елена Викторовна
Возбуждается по факту, а дальше могут быть варианты...
Елена Викторовна
#32, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #29 пользователя Лихина Елена Викторовна
Спасибо::smile30::
Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#9, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:6
Самое главное — научить ребенка разряжаться — избавляться от накопившегося раздражения, дать ему возможность использовать переполняющую его энергию «в мирных целях». Замечательный чешский психолог Зденек Матейчик сказал: «Если у мальчика нет возможности пинать мячик, он будет пинать других детей». У меня в классе созданы игровые уголки, там для детей приготовлены конструкторы, наборы для рисования, шашки, шахматы, пазлы. На переменах можно организовать для них игры-соревнования, чтоб каждому было чем заняться
Елена Викторовна
#11, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:6
Ответ на сообщение #9 пользователя Львова Светлана Алексеевна
У нас в школе на 2 этаже расставлены столы, где дети на переменах играют в пинг-понг. Там всегда очень много детей 5-11 классов. Они с удовольствием играют, соблюдают правила игры, не нарушают очередь. Наблюдала, как дети трудновато переживают проигрыш, но держат себя в руках. Хорошая тренировка для умения сдерживать агрессию - ИГРА.
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#14, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
Ответ на сообщение #9 пользователя Львова Светлана Алексеевна
Игровые уголки-замечательно!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#18, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #9 пользователя Львова Светлана Алексеевна
Спасибо за конкретное предложение, Светлана Алексеевна!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#19, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #11 пользователя Елена Викторовна
Спасибо!
Устинова Валентина Ивановна
#48, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #11 пользователя Елена Викторовна
А окна, не боитесь разбить?
Елена Викторовна
#50, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #48 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Шариком от пинг-понга? Такого случая не было, хотя играют дети уже много лет::smile30::

Отредактировано 02-11-2016 09:46

Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#59, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #11 пользователя Елена Викторовна
У нас в коридорах теннисные столы. Дети играют в теннис.
Елена Викторовна
#61, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #59 пользователя Львова Светлана Алексеевна
::smile1::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#67, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #48 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Рада видеть Вас, Валентина Ивановна!
Устинова Валентина Ивановна
#89, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #67 пользователя Лихина Елена Викторовна
Нагрузка очень большая, не успеваю! И я очень рада вас "видеть".::smile31::
Устинова Валентина Ивановна
#90, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #50 пользователя Елена Викторовна
Тогда здорово!::smile1::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#95, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #89 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Ура!::smile28:: Появилась Валентина Ивановна!::smile31::
Елена Викторовна
#96, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #90 пользователя Устинова Валентина Ивановна
::smile30::
Устинова Валентина Ивановна
#133, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #95 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Наталия Алексеевна, каникулы, поэтому и появилась! Все-же 35 часов, это ... Случай агрессии проявился прямо на уроке английского языка, перед каникулами. Как я поступила. Дала день: всем необходимо остынуть и принимать решение, и отвечать за совершённые поступки на безэмоциональную голову. Пригласила родителей, предупредила их, что они наши гости и имеют право знать, что говорят дети об инциденте, право решения им не дается. Собрала актив класса. Сначала выслушали тех, кто был на уроке, затем тех, кто подрался. Потом актив высказал свое мнение. Вызвали провинившихся и объяснили, в чём каждый был неправ. Потом всех отпустила и еще полчаса общалась с родителями, разъясняла, как гасить отрицательную энергию.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#134, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #133 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Какие советы по гашению агрессии давали, Валентина Ивановна? Это важно!
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#141, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #133 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Валентина Ивановна, спасибо за описанную ситуацию.Учитель молодой, что так вышло на уроке? Они хоть извинились перед учителем?
Устинова Валентина Ивановна
#152, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #141 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Извинились! По-моему, активу понравилась лидирующая роль. Я только направляла, а они САМИ решали, что, где, когда и как!
Устинова Валентина Ивановна
#153, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #134 пользователя Лихина Елена Викторовна
Для гашения агрессии необходимо понять ребёнка, принять его таким, какой он есть, общаться с ребёнком на равных. Всегда родителям советую помнить, если они отдалятся от ребёнка сейчас, сблизиться потом будет трудно. Детей заставляю разбирать ситуацию с точностью до наоборот. Ребёнок в роли противоположной стороны. Он должен высказать, что он чувствует, когда его бьют, либо - когда он бьет. Помогает. Со своей стороны мы то всегда правы, а как с позиции другого человека? Вот здесь прозрение и наступает, где правда, а где кривда.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#154, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #153 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Спасибо, Валентина Ивановна!
Елена Викторовна
#155, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #153 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Спасибо::smile30::::smile30::::smile30::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#162, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #152 пользователя Устинова Валентина Ивановна
Спасибо за ответ.::smile31::::smile30::
Елена Викторовна
#10, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Елена Викторовна, спасибо за приглашение в эту дискуссию. Тема трудная и очень актуальная. Причинами детской агрессии могут быть: самоутверждение и привлечение внимания сверстников и друзей; стремление получить желаемое; стремление к доминированию; месть; защитная реакция; подчеркивания собственного превосходства с помощью ущемления личности других.
В большинстве случаев детская агрессия – ОШИБКИ РОДИТЕЛЕЙ: недостаточное или чрезмерное внимание, нежелание общаться и вникать в проблемы детей, нехватка времени. Сюда же надо отнести суровое авторитарное воспитание или неблагоприятная атмосфера в семье, например, родители постоянно ссорятся и срывают злость на ближайшем окружении.
Еще причинами могут быть: отсутствие навыков самоконтроля; низкий уровень развития коммуникативных навыков и интеллекта; низкая самооценка; проблемы в отношениях с ровесниками.
В последние годы психологи рассматривают отдельно такую причину возникновения детской агрессии, как СМИ. На ребенка начинают оказывать влияние передачи телевидения, кино, детективы, наполненные различными проявлениями агрессии. За все школьные годы дети проводят у телевизора почти 15 тыс. часов. За это время они видят в среднем около 1 З тыс. случаев насильственной смерти. Психологами было установлено, что дети, видевшие по телевизору множество актов насилия, более склонны к агрессивным действиям, чем дети, не видевшие их. Способствуют этому и компьютерные игры. Совершая в них виртуальные акты насилия, ребенок перестает видеть грань между игрой и реальностью.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#21, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #10 пользователя Елена Викторовна
Ох уж эти гады (гаджеты)! Альтернативы им пока нет...
Елена Викторовна
#27, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #21 пользователя Лихина Елена Викторовна
Да, и они затягивают в виртуальный мир....
Илюхина Антонина
#12, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:7
Уважаемые коллеги! Я согласна с тем, что все зависит от воспитания родителей. ВСЕ ИДЕТ ИЗ СЕМЬИ!!! Мы можем проводить беседы, соревнования, походы, экскурсии... Но если в ребенка это заложено с детства, и в течение взросления родитель не направит его в правильное русло, мы ничего не сможем сделать. Учитель может скорректировать, сгладить острые углы разных ситуаций. Но ведь мы не можем находиться с воспитанниками все 24 часа в сутки. Выйдя из школы после уроков, дети предоставлены сами себе. И вот тут то можно делать, что хочешь.... пока родители не опомнятся и не поинтересуются, где же его чадо...
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#17, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
Ответ на сообщение #12 пользователя Илюхина Антонина
Всё идёт к тому, что будем контролировать все 24 часа! Родители же работают!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#22, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #12 пользователя Илюхина Антонина
Да, требуется сотрудничество родителей, ОБЯЗАТЕЛЬНО!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#30, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #17 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
::smile7::::smile7::::smile7:: А мы не живем...
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#36, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #30 пользователя Лихина Елена Викторовна
Нет, получается, что мы не работаем!
Елена Викторовна
#37, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #36 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Получается именно так!!!
Елена Викторовна
#79, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #12 пользователя Илюхина Антонина
«Самое лучшее воспитание для ребенка — это материнская любовь. Самое главное занятие для родителей — это воспитание детей. Если они с этим не согласны, зачем же они обзавелись детьми?»
Масару Ибука
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#80, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #79 пользователя Елена Викторовна
::smile2::::smile2::::smile2::
Илюхина Антонина
#92, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #17 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Вот только этого не хватало... Надо создавать КРУГЛОСУТОЧНЫЕ ШКОЛЫ (присмотра и ухода) ::smile31::::smile31::::smile31::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#99, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #92 пользователя Илюхина Антонина
::smile42::::smile4::
Поташинская Марина Викторовна
#118, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #17 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Точно сказано Наталия Алексеевна! Создается впечатление, что детей рожают не для себя, а для нас.
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#120, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #118 пользователя Поташинская Марина Викторовна
::smile7::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#135, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #118 пользователя Поташинская Марина Викторовна
Они родиТЕЛИ, т.е. родившие тело, а восПИТАТЬ, видимо, кто-то другой должен...
Елена Викторовна
#13, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Вот, кстати, нашла подборку игр, которые рекомендуют использовать для снятия детской агрессии, тревожности.
ИГРА "ДА И НЕТ"
Цель: снять у ребёнка состояние апатии, усталости, пробудить жизненные силы.
Оборудование: небольшой колокольчик.
Ход игры
Самое замечательное, что в игре задействован только голос. Вы с ребёнком должны будете вести воображаемый бой словами. Решите, кто начнёт и скажет слово "да", а другой будет говорить слово "нет". Весь ваш спор будет состоять из двух этих слов. Начать нужно очень тихо, вполголоса и далее увеличивать громкость до тех пор, пока кто-то из вас двоих не решит, что громче уже некуда. Тогда он возьмет колокольчик и позвонит. Звон колокольчика -- сигнал к тому, что нужно замолчать и почувствовать, как приятно побыть в тишине.
Если захотелось поиграть ещё, можно продолжить, поменявшись словами.

ИГРА "КЛЯКСЫ"
Цель: снять у ребёнка страх и состояние агрессии.
Оборудование: чистые листы бумаги, жидкая краска (можно гуашь).
Ход игры
Вы предлагаете ребёнку взять на кисточку немного краски любого цвета и плеснуть "кляксу" на лист. Сложите лист вдвое так, чтобы "клякса" отпечаталась на второй половине листа. Разверните лист и постарайтесь понять, на кого или на что похожа полученная двухсторонняя "клякса".
Агрессивные или подавленные дети выбирают тёмные цвета и видят в своих "кляксах" агрессивные сюжеты (чудовищ, страшных пауков и т. д.). Через обсуждение "страшного рисунка" агрессия ребёнка выходит, он освобождается от отрицательный энергии.
Родители должны брать для своей "кляксы" обязательно светлые краски и придумывать приятные, спокойные ассоциации (бабочки, сказочные цветы, деревья и т. д.)

ИГРА "ПОВТОРИ ЗА МНОЙ"
Цель: снять у детей усталость, агрессию.
Оборудование: карандаши.
Ход игры
Вы выстукиваете карандашом по столу ритм какой-то песни. Затем просите ребёнка повторить этот ритм. Если ритм повторён правильно, вы с ребёнком его простучите вместе. Затем ребёнок задаёт свой ритм, и вы его повторяет. Можно задание усложнить, попросив определить, какая это песня.

ИГРА "ОПРЕДЕЛИ ИГРУШКУ"
Цель: переключить внимания детей с агрессии на игру, развивать мышление и речь.
Оборудование: игрушки.
Ход игры
Предложите ребёнку принести 5--6 разных игрушек, разложить их перед вами и придумать загадку про какую-нибудь из них. Вы разгадываете, какая это игрушка. Если отгадаете правильно, ребёнок её убирает. И так далее. Придумывать загадки можно по очереди, меняясь местами. Это очень интересно. Дети 6--7 лет любят придумывать загадки.

ИГРА "РУБКА ДРОВ"
Цель: дать возможность детям почувствовать свою агрессивную энергию и выбросить её через движение.
Ход игры
Предложите взять ребёнку в руки воображаемый топор. Покажите, как топором рубят дрова. Попросите ребёнка показать, какой толщины кусок бревна ему бы хотелось разрубить. Скажите, что нужно поставить бревно на пень, поднять топор высоко над головой и опустить его на бревно, громко вскрикнув "Ха!". Затем поставьте чурку перед ребёнком и предложите рубить её 2--3 минуты. В конце он должен сказать, сколько чурок перерубил.
Можете рубить дрова вдвоём, втроём, то есть всей семьёй. Тогда каждый должен сказать, сколько дров он нарубил.

ИГРА "ТУХ-ТИБИ-ДУХ"
Цель: снять у детей негативные эмоции.
Ход игры
Вы говорите: "Вижу, у тебя плохое настроение. Я знаю одно волшебное заклинание против дурного настроения. Нужно сделать вот что. Ходи по комнате и сердито-пресердито произноси: "Тух-тиби-дух!" Затем подойди ко мне и тоже сердито-пресердито произнеси это заклинание, затем к маме (папе). Есть один запрет: нельзя смеяться. Повторять заклинание до тех пор, пока оно не подействует".

ИГРА "ПОСЛОВИЦЫ"
Цель: снять у детей усталость, раздражение, развивать воображение, речь, мышление.
Ход игры
Вы предлагаете ребёнку либо показать, изобразить простую пословицу, либо объяснить, как он понимает её смысл.
Например, пословицу "Тише едешь -- дальше будешь" дети интерпретируют так: надо ехать тихо, тогда быстрее приедешь домой.
Пословицы:
"Семь раз отмерь, один -- отрежь"
"Дело мастера боится"
"На все руки мастер"
"Картошка поспела -- берись за дело"
"Без труда не выловишь и рыбку из пруда"
"Больше дела -- меньше слов"
"Горе есть -- горюй, дело есть -- работай"
"Заработанный хлеб сладок"
"Без работы пряников не купишь"
"Чтобы не ошибиться, не надо торопиться"
"Будешь книги читать, будешь всё знать"
"Ученье свет, а неученье -- тьма"
"Дом без книги, что без окон"

ИГРА "РАЗРЫВАНИЕ БУМАГИ"
Цель: снизить напряжение, уровень тревоги у детей (дошкольники, младшие школьники), выбросить негативные эмоции.
Оборудование: старые газеты.
Ход игры
Предложите ребёнку рвать бумагу на кусочки разного размера и бросать их в центр комнаты. Вы может тоже рвать бумагу вместе с ним. Когда куча в центре комнаты станет большой, пусть ребёнок поиграет с ней, подбрасывая кусочки вверх, разбрасывая их или прыгая на них.

УПРАЖНЕНИЕ "ТРИ СЛОВА"
Цель: снять усталость у детей, переключить внимание, развивать мышление.
Ход игры
Предложите составить как можно больше предложений, включающих следующие слова, то есть в каждом предложении обязательно должны быть все три данных слова:
озеро, медведь, карандаш;
улица, книга, фартук;
мяч, небо, цветок;
очки, сумка, велосипед


Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#16, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #13 пользователя Елена Викторовна
Спасибо за игры! Младших ещё можно привлечь! А как быть со старшими? В подростковом возрасте, у кого проблемы с поведением, обязательно нужна помощь психолога!

Отредактировано 02-11-2016 07:17

Елена Викторовна
#20, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #16 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Да, Наталья Алексеевна, необходим психолог! Но, насколько мне известно, в настоящее время психолог - редкое явление в школах. У учителя же не всегда достает знаний и опыта в области психологии. КАК БЫТЬ?!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#23, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #13 пользователя Елена Викторовна
Елена Викторовна, огромнейшее спасибо!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#26, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #16 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
С другой стороны: у нас тоже есть психологические знания. Возможно кто-то из коллег предложит эффективные тренинги?
Елена Викторовна
#28, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #23 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile30::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#38, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #26 пользователя Лихина Елена Викторовна
Будем надеяться, что отзовутся психологи!
Сафонова Елена Валерьевна(эксперт сообщества)
#52, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #20 пользователя Елена Викторовна
Я бы сказала: психолог - редкое явление в принципе. Ведь это должен быть человек, который готов настроиться на ребенка, а не берется тотчас же коленом заталкивать ребенка в прокрустово ложе своих мнений. Почему-то мне в основном встречаются именно такие деятели. А пользы от такого мало: такой фантаст для ребенка не авторитетен, а работа с реальными проблемами заменяется переливанием из пустого в порожнее. С другой стороны, требуется много времени и усилий для того, чтобы работать с тяжелым подростком, у нас, учителей, просто нет столько, да и проблема может быть такого характера, что учителя ребенок будет стесняться.
Елена Викторовна
#57, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #52 пользователя Сафонова Елена Валерьевна
Знаете, Елена Валерьевна, вчера случайно натолкнулась на один фильм "Женщина на грани",по-моему так называется. Там главный герой - психолог. Настоящий профессионал. В фильме показаны кусочки занятий его со студентами. Я смотрела, и у меня возник вопрос, существуют ли такие профессионалы в жизни, или это лишь фантазия сценариста. В жизни я, как и Вы, такого не встречала. А ребёнку, особенно подростку, хочется излить кому- то душу, получить совет. Но родителям и учителям, как вы сказали, совместно или стыдно, и тогда они ищут советы в интернете, у сверстников, которые почерпнули советы из того же интернета. Или у посторонних дядей или тетей. И кто им встретится - неизвестно.
Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#60, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #13 пользователя Елена Викторовна
Спасибо!
Елена Викторовна
#62, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #60 пользователя Львова Светлана Алексеевна
::smile30::
Илюхина Антонина
#94, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #13 пользователя Елена Викторовна
Найдите что-нибудь для взрослых, чтобы снять эмоциональное напряжение!!!::smile21::::smile21::::smile21::
Сафонова Елена Валерьевна(эксперт сообщества)
#123, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #57 пользователя Елена Викторовна
Увы, боюсь, Вы правы: страшно думать, что будет, если попадется маньяк, миссионер секты или вербовщик какой-нибудь жуткой исламской организации!
Елена Викторовна
#125, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #123 пользователя Сафонова Елена Валерьевна
Да, Елена Валерьевна, это действительно очень страшно.
Елена Викторовна
#126, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #94 пользователя Илюхина Антонина
Прогулки на свежем воздухе. Физкультура. Фрукты. Сладенькое (чуть-чуть можно себе позволить). Поэзия о природе, любви. Встречи с подружками за чашкой чая. Вечера в кругу семьи.
Илюхина Антонина
#127, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #126 пользователя Елена Викторовна
оооооооооо! физкультура - каждый день... сладкое ем даже больше, чем надо... Начну читать про любовь... ::smile31::::smile31::::smile31::::smile31::
Елена Викторовна
#129, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #127 пользователя Илюхина Антонина
Кстати, Антонина Владимировна, меня успокаивают детективы, особенно иронические::smile10::
Илюхина Антонина
#131, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #129 пользователя Елена Викторовна
Учту!!! ::smile31::::smile31::::smile31::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#136, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #127 пользователя Илюхина Антонина
Можно впасть в депресняк, если нет партнера или он не будет соответствовать романному эталону...
Илюхина Антонина
#140, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #136 пользователя Лихина Елена Викторовна
Муж есть. Но "романным" эталоном и не пахнет...::smile4::::smile4::::smile4::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#142, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #140 пользователя Илюхина Антонина
Тогда не читайте! Лучше детективчики или философию, что предпочтительней для Вас.
Илюхина Антонина
#143, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #142 пользователя Лихина Елена Викторовна
Все, вчера вечером начала вязать дочке шарф-хомут... Успокаиваюсь!!! ::smile2::::smile2::::smile2::

Отредактировано 03-11-2016 07:00

Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#144, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #143 пользователя Илюхина Антонина
Вот! Занятие любимым делом - лучший способ снять агрессию, да и депрессию напрочь!
Илюхина Антонина
#145, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #144 пользователя Лихина Елена Викторовна
Я думаю, надо создать дискуссию "Плачь педагогов"... Что бы каждый "поныл", поведал о своих проблемах...::smile20::::smile20::::smile20::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#146, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #145 пользователя Илюхина Антонина
А я не люблю нытиков...::smile7::::smile3::
Илюхина Антонина
#147, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #146 пользователя Лихина Елена Викторовна
Ныть - это одно, а выговориться - другое... Наверное, Вы и про меня подумали, что я - нытик, депрессивная, жалующаяся... На самом деле я - очень общительная и веселая, просто иногда хочется чего-нибудь другого!!!

Покровская ярмарка у нас в детском саду
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#148, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #147 пользователя Илюхина Антонина
Ну что Вы, Антонина Владимировна! Я стараюсь видеть в человеке только хорошее, так жить легче! Просто от нытья не становится легче.
Илюхина Антонина
#149, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #148 пользователя Лихина Елена Викторовна
С этим я согласна полностью!
Елена Викторовна
#150, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #147 пользователя Илюхина Антонина
::smile1::
Роман Николаевич
#25, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Спасибо за приглашение.У меня трое детей. И все дети по темпераменту разные. К каждому ребенку нужен свой подход. Уровень напряженности в школе должен отслеживать педагог-психолог. А если психолог "сильный" он заранее предупредит классного руководителя о проблеме, а дальше должен работать классный руководитель совместно с родителями и учащимся. Как учитель технологии хочу добавить, что труд является не меньшей разрядкой напряженности и ребенка "сложного" нужно привлекать к созданию чего-то нужного, прекрасного. Насчет пинг-понга, идея великолепная. Но по моему мнению просто выставить в коридоре теннисный стол недостаточно, это только займет ребенка на время перемены, а проблема не исчезнет. Простите за прямоту!С уважением, Энс Р.Н.
Елена Викторовна
#31, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #25 пользователя Роман Николаевич
Конечно, Роман Николаевич, проблему агрессии таким образом решить нельзя. Я просто предложила один из элементов психологической разрядки ребенка. Эту проблему решать надо совместно родителям, учителям. Но самое главное, как я уже писала - необходимы в каждой школе ХОРОШИЕ и ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ ПСИХОЛОГИ.::smile30::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#33, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #25 пользователя Роман Николаевич
Спасибо за участие, Роман Николаевич. Очень важно мнение мужчины по этому вопросу. У меня был случай, когда я еще вожатой кинулась разнимать дерущихся парней (толпой на одного), а муж дома сказал, что нельзя этого делать, что они все равно доведут дело до конца. Так и вышло! Как быть с мальчиками, отвоевывающими свое место под солнцем?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#40, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #31 пользователя Елена Викторовна
На мой взгляд, необходимо и участие общества в целом! Очень удобно сгрузить все на школу и умывать руки!
Роман Николаевич
#41, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #31 пользователя Елена Викторовна
Простите если затронул каким-то образом. На счет психологической разрядки я с вами согласен на все сто процентов. Я работаю в сельской школе, где 100 учащихся, так же работаю в соседнем поселке внешним совместителем, где 40 учащихся и регулярно сталкиваюсь с порой не всегда адекватным отношением учащихся как к школе, так и к сверстникам. Здесь также видно отсутствие внимания родителей к своим чадам, потому-что в сельской глубинке люди "выживают" так как нет работы, социального благополучия и им порой нет времени до своих детей. Еще я считаю, немаловажным фактором, что ученикам в школе даны "права" которыми они научились пользоваться, но мало ответственности за которую никто не говорит. Поэтому, опять же соглашусь с вашими словами, нужны "специалисты" которые будут устранять недоработки родителей, школы, самих учащихся. С уважением, Энс Р.Н.::smile0::
Елена Викторовна
#42, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #40 пользователя Лихина Елена Викторовна
Общество все доверило школе и с нее спрашивает.

Отредактировано 02-11-2016 09:59

Елена Викторовна
#44, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #41 пользователя Роман Николаевич
Роман Николаевич, я благодарна Вам за участие в дискуссии. ::smile30::::smile30::::smile30:: Ваше мнение очень важно. В школе в основном работают одни женщины, мужчин не достает. И порой не хватает именно мужского воспитания в школе, да и в семье очень часто. Вот видите, мы все время возвращаемся к роли семьи в воспитании детей, профилактике и устранении их агрессивности.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#45, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #42 пользователя Елена Викторовна
Не соглашусь с термином "доверила"! Взвалила - да! И ПДД, и ППБ, и т.д., и т.д., и т.п.!
Елена Викторовна
#53, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #45 пользователя Лихина Елена Викторовна
Согласна, Елена Викторовна::smile7::
Роман Николаевич
#34, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
У кого "чешутся руки" рекомендую отвести на секцию борьбы. Выражение "В бане все равны..." никто не отменял. С уважением к вашему труду и мнению, Энс Р.Н.
Елена Викторовна
#35, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #34 пользователя Роман Николаевич
Роман Николаевич, спасибо за совет.::smile30:: А как быть, если ребенок не желает посещать никакую секцию, предпочитая либо мир виртуальных игр либо улицу?
Роман Николаевич
#46, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #35 пользователя Елена Викторовна
На счет виртуальных игр и т.д. У меня, Слава Богу, живы родители. У них 9 внуков. Внуки, находясь на каникулах у своих бабушки с дедушкой, первое время ходят как "зомби" со своими телефонами, планшетниками. Предложенный им мяч "погонять" со сверстниками игнорируют. Мой папа, их дедушка, вышел из положения так - предложил сдать ему все "артефакты" (телефоны, планшеты) до окончания нахождения у него в гостях. Вы бы видели их глаза к концу дня. ДЕТИ СТАЛИ ДЕТЬМИ! Поэтому, я считаю, необходимо ограничивать детей от мира виртуальных игр. Но это опять же работа - старших. Детей НУЖНО спасать от "навязанного" им мира. С уважением к вам и вашему труду, Энс Р.Н.::smile51::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#47, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #46 пользователя Роман Николаевич
Как верно Вы подметили: "Спасать от навязанного мира"!
власова Наталья Николаевна
#51, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #46 пользователя Роман Николаевич
Старшие дети с удовольствием играют в детские игры, вот только технику у них забрать нужно.


Три часа игр в антикафе.
Елена Викторовна
#54, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #46 пользователя Роман Николаевич
Молодец ваш папа - настоящий педагог! Здоровья ему и маме!::smile30:: А детей надо завлечь, но очень часто взрослым удобно: ну сидит ребёнок с каким либо гаджетом, не тревожит, не дергает, можно взрослому и отдохнуть, и своими делами заняться. вот дети и предоставлены сами себе.
Елена Викторовна
#58, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #51 пользователя власова Наталья Николаевна
Интересно!!!!::smile2::::smile2::::smile2::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#70, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #51 пользователя власова Наталья Николаевна
Как хорошо, что у Вас оно есть!
Елена Викторовна
#39, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Для выявления детской агрессии существуем много методик. На данном сайте нашла ТЕСТ АГРЕССИВНОСТИ (ОПРОСНИК Л. Г. ПОЧЕБУТ). Может, кому будет полезен
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#43, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #39 пользователя Елена Викторовна
Проводила такой тест в 5 классе у своих детей. Надо повторить. Кстати, здесь нет выстраиваемого графика, на котором видно: нормальный уровень агессии или повышенный. Здоровая агрессия необходима, иначе не будет никаких достижений.
Елена Викторовна
#55, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #43 пользователя Лихина Елена Викторовна
К сожалению, график я не нашла.
Ковалева Галина Валентиновна(эксперт сообщества)
#63, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
В воспитании необходимо быть последовательными в своих действиях по отношению к детям. Наибольшую агрессию проявляют те дети, которые никогда не знают, какую реакцию родителей вызовет их поведение на этот раз. Например, за один и тот же поступок ребенок в зависимости от настроения отца мог получить либо подзатыльник, либо поощрение.
И еще важно помочь ребенку научиться владеть собой, развивать у него чувство контроля. Дети должны знать о возможных последствиях своих поступков и о том, как их действия могут быть восприняты окружающими. К тому же у них всегда должна быть возможность обсудить спорные вопросы с родителями и объяснить им причины своих поступков - это способствует развитию чувства ответственности за свое поведение.
Терехова Яна Ивановна
#65, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #63 пользователя Ковалева Галина Валентиновна
Да, согласна. Все начинается даже с пустяка. Например, ребенку можно смотреть телевизор или сидеть за компьютером до 9 вечера. Но сегодня пришли гости, родителям некогда его усыплять, не хочется, чтобы ребенок путался под ногами, и вдруг стало можно играть и не спать столько, сколько захочешь... А завтра снова до 9 вечера - и у ребенка истерика, слезы... он не понимает почему нельзя... И такие, на первый взгляд, мелочи сплошь и рядом, они нарастают, как снежный ком... Как результат - непонимание. Причем, важно родителям ДОГОВОРИТЬСЯ, что можно, что нельзя. Потому что, если один запрещает, а другой разрешает - ничего хорошего не выйдет, запреты не сработают.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#71, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #63 пользователя Ковалева Галина Валентиновна
Галина Валентиновна, а можно какие-то конкретные техники или ссылочки?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#74, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #65 пользователя Терехова Яна Ивановна
::smile7::::smile7::::smile7::
Ковалева Галина Валентиновна(эксперт сообщества)
#76, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #71 пользователя Лихина Елена Викторовна
Интересных статей много. Рекомендую две ссылки. http://psychologytoday.ru/public/detskaya-agressiya-sovety-psikhologa/
http://psychologytoday.ru/public/detskaya-agressiya-sovety-psikhologa/
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#77, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #76 пользователя Ковалева Галина Валентиновна
Спасибо, Галина Валентиновна! Но ссылка получилась одна и та же...
Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#64, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Игротерапия – великолепный способ коррекции поведения. Какие игры могут помочь агрессивному ребёнку?

Игра «Игрушка в кулаке»

Пусть ребёнок закроет глаза. Положите ему в руку какую-то игрушку. Теперь пусть он сильно-сильно сожмёт кулак и подержит так какое-то время. А потом раскроет руку и посмотрит на игрушку. Эта игра снимет напряжение ребёнка и переключит его на положительные эмоции.

Игра «Мешочек гнева»

Заведите так называемый «мешочек гнева». Для этого понадобится простой воздушный шарик, куда нужно насыпать муку, песок либо какую-то мели любую мелкую крупу (где-то полстакана). Завяжите получившийся мешочек. Покажите ребёнку новую игрушку, объяснив, что «мешочек гнева» можно использовать при каждом случае, когда на кого-то сердишься. Его можно бросать, бить о стену или о стол. Так ребёнок будет выражать свои агрессивные эмоции.
Терехова Яна Ивановна
#68, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #64 пользователя Львова Светлана Алексеевна
Такие "мешочки" даже продаются - антистрессовые игрушки. Еще положительные эмоции получаешь от самой этой игрушки, очень приятно ее мять и сжимать.::smile1::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#72, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #64 пользователя Львова Светлана Алексеевна
Спасибо, Светлана Алексеевна!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#75, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #68 пользователя Терехова Яна Ивановна
У меня есть такая!
Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#78, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #68 пользователя Терехова Яна Ивановна
Надо приобрести!::smile7::::smile1::
Болтова Елена Ильинична
#84, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #64 пользователя Львова Светлана Алексеевна
Спасибо, очень интересно! Может пригодиться в работе. А можно использовать такие игры.


КАРАТИСТ

Игра направлена на снятие физической агрессии.

Как и в предыдущей игре, дети стоят в кругу, в центре – обруч. Только на этот раз в ''волшебном круге'' происходит превращение в каратиста.

Как и прежде дети кричат: ''Сильнее….''-помогая этим игроку выплескивать агрессивную энергию максимально интенсивными действиями.



БОКСЕР

Это вариант игры ''Каратист'', и проводится он аналогично, но действия в обруче можно производить только руками. Поощряются движения быстрые, сильные



КАПРИЗНЫЙ РЕБЕНОК

Игра направлена на преодоление упрямства и негативизма.

Дети, стоящие в кругу, по очереди показывают капризного ребенка (можно в обруче). Все помогают словами ''сильнее, сильнее….'', затем дети разбиваются на пары ''родитель'' и ''ребенок'': ребенок капризничает, родитель его уговаривает и успокаивает. Каждый играющий должен побывать в роли капризного ребенка и в роли уговаривающего родителя.

Практика показывает, что если организовать для детей регулярный курс игровых занятий, то каждый ребенок постепенно улучшает качество выполнения упражнений. При этом его эмоциональное состояние в реальной жизни становится более стабильным и позитивным.



МАЛЕНЬКОЕ ПРИВИДЕНИЕ

Цель: научить в приемлемой форме «выплескивать» накопившийся у агрессивного ребенка гнев.

''Ребята! Сейчас мы с вами будем играть роль маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного по хулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение (педагог приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук ''У'', если я буду тихо хлопать ,вы будете тихо произносить ''У'', если я буду громко хлопать ,вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим слегка пошутить''. Затем педагог хлопает в ладоши. «Молодцы! Пошутили достаточно. Давайте снова станем детьми».
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#85, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:0
Ответ на сообщение #84 пользователя Болтова Елена Ильинична
Спасибо!!!
Львова Светлана Алексеевна(эксперт сообщества)
#91, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #84 пользователя Болтова Елена Ильинична
Пригодится!::smile1::::smile2::
Болтова Елена Ильинична
#81, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
Спасибо за приглашение, Елена Викторовна! У вас тут уже бурная дискуссия... Поддерживаю, тема очень актуальна! Я работаю в детском саду и мы тоже очень часто встречаемся с проявлением агрессии детьми. Конечно, до таких случаев, как поножовщина, не доходит, но бывает и ногами бьют друг друга. Поэтому глаз, да глаз за ними. У нас используются различные методы и приёмы для снятия агрессии. Это применение груши для битья - тем, у кого руки чешутся, коврики ярости, которые можно мять и швырять, уголки настроения, уголки арт-терапии и другое. ::smile50::
Елена Викторовна
#82, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #81 пользователя Болтова Елена Ильинична
::smile1::::smile1::::smile1::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#83, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #81 пользователя Болтова Елена Ильинична
Спасибо, Елена Ильинична! А что такое коврик ярости?
Болтова Елена Ильинична
#86, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #83 пользователя Лихина Елена Викторовна
Если ребёнок чувствует, что ему не справиться со своими эмоциями, то ему предлагается встать на "Коврик ярости" и выместить на него свою злость. Можно делать с ним всё, что угодно - топтать, ругать, мять. Главное, чтобы у него вышла агрессия не на человека, а на неодушевлённый предмет, чтобы разгрузить малыша от агрессии. ::smile21::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#106, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #86 пользователя Болтова Елена Ильинична
Помогает?
Болтова Елена Ильинична
#111, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #106 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile7::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#137, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #111 пользователя Болтова Елена Ильинична
А нет ли опасности того, что коврик перестанет помогать и ребенок выберет другой объект для агрессии?
Болтова Елена Ильинична
#156, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #137 пользователя Лихина Елена Викторовна
Пока ещё такого не случалось! Но Вы говорите страшные вещи...
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#157, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #156 пользователя Болтова Елена Ильинична
Ну вот возник такой вопрос... Ведь коврик - это только сублимация ярости. Ребенок растет, и проблемы растут вместе с ним...
Болтова Елена Ильинична
#158, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #157 пользователя Лихина Елена Викторовна
Коврик для того, чтобы выплеснуть негативную энергию. После разрядки ребёнок в любом случае успокаивается. Проблемы с ним не растут. Такой же эффект имеет груша - для снятия напряжения. Это чтобы не бить другого ребёнка, а снять эмоции через иной предмет.
Елена Викторовна
#159, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #157 пользователя Лихина Елена Викторовна
Елена Викторовна, меня тоже волнует этот вопрос. Ведь надо научить сдерживать свою ярость, агрессию, а здесь ребенок выплескивает свои чувства, а если завтра не будет "коврика" рядом. Как быть?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#160, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #159 пользователя Елена Викторовна
В любом случае нужно делать физические упражнения, при этом начинает разрушаться адреналин, выбрасывающийся в кровь. Как минимум 15-20 приседаний. Ребенка нужно этому просто научить. А так же научит сочувствию, чтоб он понимал, как это больно и обидно, когда тебя бьют или обзывают.
Елена Викторовна
#161, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #160 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile2::::smile2::::smile2::
Елена Викторовна
#87, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:6
Вот статью интересную нашла.

Всплывающая на экране часть эсэмэски резко выдергивает из своих мыслей. Сердце бьется сильнее, а пальцы дрожат, открывая сообщение целиком.

«Я поругался с учителем, он заставляет меня звонить…», «Мне надо рассказать тебе неприятную новость…», «Я рассказал психологу про себя, она зовет тебя на разговор…»

Всякий раз меня дергает, как током. Надо бежать, спасать, защищать. А он не сахар. Говорит дерзко, любой намек на несправедливость вызывает бурю ярости. Но он — мой. Весь, какой есть.

«Здравствуйте, ваш ребенок делает такие вещи! Повлияйте на него…», «У меня нет с ним конфликта, просто он…», «Ему просто не хватает родительской любви и ласки!..»

Мальчику 14 лет. Лучший друг не пригласил его в гости на день рождения. Они дружат с первого класса… Я понял не сразу — тихие непонятные завывания не давали работать дома. Я нашел звук, он раздавался из платяного шкафа в его комнате. Давно, надрывно и тихо…

— Тебя пожалеть?
— Нет, не надо!.. Да, давай! Хорошо, что ты пришел.
— Я тебя еле нашел.
— Да, я специально спрятался в шкаф, но надеялся, что ты меня найдешь.

Что творится у него в голове? В школе его болтает от пятерок до колов, 12 подряд двоек за домашние задания по физике. «Он умный мальчик, но …» Репетитор пожимает плечами: «Я не знаю, чему его учить, он все знает, половину решает в уме!»

Он рыдает мне в плечо, свернувшись на коленях, такой маленький, тяжелый, несчастный. Его всего крутит и корежит. «Это все из-за меня, это я такой урод, что со мной невозможно дружить!» Долго. Мучительно. Я глажу его по спине, вспоминаю и рассказываю, как в 17 лет двое друзей из богатых семей пообещали взять меня на дискотеку. Они были на машине, белая пятерка «жигулей» — как «лимузин». Дискотека, девчонки, недоступные и манящие приключения. 1994 год — мы жили впроголодь. Я ждал их около окна два часа, и с каждой минутой становилось все горше и невыносимее. Меня кинули! Как они могли! Наверное, я такой ужасный, что со мной так и надо.

Мой внутренний раненый подросток слышит боль сына напрямую. Но надо не свалиться в яму, не позволить своей тоске накатить в полную силу — сейчас помощь нужна ему, моему маленькому мальчику со взрослым предательством.

— Я был в школе, надо поговорить…
— А может не надо?
— Увы, придется.
— Ты веришь им?
— Я верю своим глазам. Я видел видеозапись…

Поникшие плечи, красноречивый молчаливый взгляд, мол, давай, мочи… Но я же родитель, я же должен, если я не воспитаю, то кто воспитает. Во мне вскипает праведный, разрушительный, ядовитый гнев.

— Да ты что, не понимаешь, что ли?! Да ты…
— … (немая мольба). Да, я обещаю. Только перестань.

Я уже не слышу своих слов — текст идет откуда-то из глубин сознания, про позор, про дворника, про хамло недостойное… Красиво льется, как из канализации.

Знаю, потом будет стыдно, потом буду ненавидеть себя, но на волне праведного гнева это кажется таким правильным, единственно возможным.

Бессилие. Ужасное, липкое, тяжелое состояние. Я бессилен поменять другого человека. Избить до полусмерти могу, задавить эмоционально — могу. Я ведь сильный, а он без меня не выживет. И научится он тому, что сильный прав, что любить — это бить, что его мнение ничего не стоит…

От бессилия я впадаю в ярость. Я топаю ногами и стучу по столу, а в голове: «Я ужасно боюсь за тебя! Мне невыносимо видеть, что ты страдаешь. Я не могу тебе помочь прожить это». Но «автокорректор» выдает какой-то другой текст, про: «Вранье! Как ты можешь, значит, не уважаешь! Я не буду тебе больше помогать…»

Как совместить в одной моей голове несовместимое? Как поддерживать его тогда, когда больше всего хочется отвернуться? Как ставить рамки и выдерживать их, когда он рыдает и молит о своем? Как не потерять себя, свой родительский авторитет? Как не затоптать его любовь?

Младший пятилетний сын требует у сестры мороженое. Громко. Она отказывает. Она сама его себе сделала. «Мое, не дам!» Уже открываю рот, чтобы сказать противное: «Ну дай ты ему, жалко, что ли! Видишь — ноет!». Она даст. В свои 10 лет она еще хорошая девочка. И ее сгорбленная спина будет мне упреком. И брата будет ненавидеть. Я решил свою проблему. За чей счет?

Удержался, наблюдаю. Громкость нарастает, сын со злости бьет сестру в лоб ложкой. Тут бы и врезать ему, мол, нельзя драться! А что дальше? Я влез, не дал им возможности вести себя так, как им кажется правильным. Высокомерно прервал течение их жизни.

Детские психотерапевты меня научили, что если взрослый вмешивается в разборки детей, то вспыхнет злость на чужое вмешательство. Такое прерывание рушит возможность прямого разрешения конфликта. Но проявить эту злость нет никакой возможности, она под запретом. И всю злость дети обрушат друг на друга. Последствия в этом случае могут быть гораздо разрушительнее.

Одно дело — знать, и совсем другое — наблюдать, как разгорается конфликт. Я чувствую себя отвратительным папой — позволяю, не разнимаю. Говорю им: «Только вы сами можете построить отношения друг с другом». Оказывается, это сложно дать детям решать. Снять с себя корону всемогущества.

Снова бессилие. Я не могу им помочь построить отношения. Как писал многодетный Валерий Панюшкин: «Я слежу, чтобы они не убились». Не лезть, когда не просят, не нравоучать, не нудеть, обманывая себя, что делаешь полезное. Признать свою беспомощность.

А делать-то что? Я умею умничать, умею громко ругаться и отказывать в поддержке, если дети не делают, как мне нужно. И все это не то. Все это не про них, а про меня. Это я не могу признаться себе, что не понимаю, как лучше поступить. Как соблюсти и свои, и их интересы. И остаться папой, к которому можно прийти, обнять. И написать эсэмэску: «Пап, у меня проблемы…»

P.S. Уложил детей спать. Слышу, как младший нежным голосом говорит сестре: «Спокойной ночи!» И она ему желает сладких снов. От ссоры не осталось и следа. Улыбаюсь. На сей раз удалось. И старший липнет, все не отходит. «Пап, я выложил решение трудной задачи во «Вконтакте», и меня сразу трое поблагодарили. Впервые!» Мое бессилие — это их возможности. Дай Бог мудрости это помнить всегда.

Автор: Сергей Федоров
Елена Викторовна
#88, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:9
И вот еще одна. Правда, автора не знаю. Но очень поучительная статья.

Одна учительница решила поделиться своим опытом донесения до учеников, почему травля - это плохо.

"Однажды перед началом занятий я зашла в магазин и купила 2 яблока. Они были практически одинаковые: тот же цвет, приблизительно равный размер... В самом начале классного часа я спросила у детей: «Чем отличаются эти яблоки?» Они промолчали, потому что действительно особой разницы между плодами не было.
Тогда я взяла одно из яблок и, обращаясь к нему, сказала: «Ты мне не нравишься! Ты противное яблоко!» После этого я бросила фрукт оземь. Ученики смотрели на меня, как на сумасшедшую.
Потом я протянула яблоко одному из них и сказала: «Найди в нём что-то, что тебе не нравится и тоже брось на землю». Ученик послушно выполнил просьбу. После этого я попросила передать яблоко дальше.
Надо сказать, что дети легко находили в яблоке какие-то недостатки: «Мне не нравится твой хвостик! У тебя противная кожица! Да в тебе одни черви!» — говорили они и каждый раз бросали яблоко на землю.
Когда фрукт вернулся ко мне, я еще раз спросила о том, видят ли дети какую-то разницу между этим яблоком и другим, которое всё это время лежало у меня на столе. Дети снова были в замешательстве, ведь, несмотря на то что мы регулярно бросали яблоко на пол, каких-то серьезных внешних повреждений оно не получило и выглядело практически так же, как второе.
Тогда я разрезала оба яблока. То, которое лежало на столе, было белоснежным внутри, оно всем очень понравилось. Дети согласились, что с удовольствием съели бы его. А вот второе оказалось внутри коричневым, покрытым «синяками», которые мы ему и поставили. Его никто не захотел есть.
Я сказала: «Ребята, но это ведь мы его сделали таким! Это наша вина!» В классе наступила гробовая тишина. Спустя минуту я продолжила: «Точно так же происходит и с людьми, когда мы их оскорбляем или обзываем. Внешне на них это практически не сказывается, но мы наносим им огромное количество внутренних ран!»
До моих детей еще никогда ничего не доходило так быстро. Все начали делиться своим жизненным опытом, насколько им неприятно, когда их обзывают. Все мы по очереди поплакали, а потом вместе рассмеялись. Когда урок закончился, дети начали обнимать меня и друг друга. Как же здорово, что мои усилия не были потрачены впустую!"

Дмитриева Оксана Леонидовна
#107, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
Ответ на сообщение #88 пользователя Елена Викторовна
Большое спасибо за заметку! Думаю провести у себя в классе - очень наглядно!
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#110, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #88 пользователя Елена Викторовна
Очень поучительно! Спасибо!
власова Наталья Николаевна
#121, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #88 пользователя Елена Викторовна
Как Вы пронзительно точно про внутренние синяки сказали!
Елена Викторовна
#124, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #121 пользователя власова Наталья Николаевна
Наталья Николаевна, это не я сказала, я нашла этот рассказ на просторах интернета. Мне он показался поучительным и наглядным.
власова Наталья Николаевна
#128, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #124 пользователя Елена Викторовна
Привели эти слова - значит, и Вас они тронули, и нас с ними познакомили.
Елена Викторовна
#130, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #128 пользователя власова Наталья Николаевна
Да, Наталья Николаевна, слова очень затронули::smile30::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#98, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Елена Викторовна! (Лихина) Интересная дискуссия получается!::smile31:: Очень надеюсь, что Вы, как всегда, сумеете всё резюмировать! И тогда мы будем иметь "компактные" дельные советы и знать,что делать с детской агрессией!


Отредактировано 02-11-2016 16:17

Елена Викторовна
#100, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #98 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
::smile2::::smile2::::smile2::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#102, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #98 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Стараюсь вникать, Наталия Алексеевна! Жду, когда приглашенные мужчины откликнуться.
Лихина Елена Викторовна
Комментарий был удалён пользователем 02 ноя 2016 в 18:24
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#108, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #102 пользователя Лихина Елена Викторовна
Всё понятно! Спасибо!
Сомова Светлана Геннадьевна
#101, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
Я телевизор смотрю редко. В основном на выходных, и то включу какую-нибудь науку или историю или что-то подобное. Поэтому про волну преступлений не знаю.Можно много и громко говорить о роли семьи и школы в воспитании детей, но эти слова нельзя применить, когда сталкиваешься с конкретным случаем.Решение проблем зависит от их причин. Устранение причины, если это возможно, ведет к устранению проблемы.
Например два мальчика подрались. О возможных причинах догадайтесь сами. Их может быть бесконечное множество, если учитывать нюансы. Очень часто, если взрослые в эти конфликты не вмешиваются - они разрешаются сами собой. На вопрос: "Что мы можем сделать?" есть два ответа.
Первый - юридический. Все спорные ситуации решаю "по-закону". Сажаю конфликтующие стороны за парту, даю им по листу с ручкой, прошу написать объяснительную. А в ней подробно описать суть конфликта, изложить все претензии, которые имеются к противоположной стороне. Далее я все это читаю, и при необходимости, сообщаю классному руководителю, родителям и далее по инстанциям. Если конфликт мелкий - объяснительные кладутся в мой стол. Есть у меня специальный ящичек. Очень часто после того, как ученик изложит на бумаге суть проблемы - она кажется ему ничтожной и эта спорная ситуация прекращается. Было у меня такое, что в школу ножи приносили. Один - похвастаться захотел. Другой - купил нож в соседнем магазине за 20 рублей, говорит, для защиты. В обоих случаях родителей вызывала, к завучу водила. А еще в магазин сходила и спросила, на каком основании несовершеннолетнему ребенку продали нож. Больше случаев не было.

Второй - человеческий. О нем много было написано выше.
Но если вопрос поставить так: Что мы, учителя, можем сделать? Мой ответ будет такой - пишите бумажки. На объяснительной, которую написали дети, часто пишу: по факту конфликта проведена воспитательная беседа, число и роспись, в т.ч. ребенка. Жизнь заставила.
<div>
</div><div>Только что пришла в голову одна мысль, если конфликт в классе - можно попробовать устроить "Суд". Но только не конкретного человека, а, например, кота (игрушка такая в кабинете у меня живет). И вот этот кот, сделал... а дальше по сути конфликта. В защитники кота пригласить обвиняющую сторону, в обвинители - обороняющуюся. В присяжные других учеников класса. Было бы интересно. Только это надо проводить очень осторожно, чтобы не перешли на личности. Думаю, что такая форма работы позволит ученикам взглянуть на проблему другими глазами.</div>

Отредактировано 02-11-2016 17:07

Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#104, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #101 пользователя Сомова Светлана Геннадьевна
Спасибо, Светлана Геннадьевна!
Лихина Елена Викторовна
Комментарий был удалён пользователем 02 ноя 2016 в 18:27
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#109, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #101 пользователя Сомова Светлана Геннадьевна
Спасибо за ваши рассуждения-предложения!
Дмитриева Оксана Леонидовна
#112, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:5
У меня тоже трудный класс. Правда, наблюдаются перемены к лучшему, маленькие, но перемены. Сейчас это 6 класс. Их внутренность наполнена чем-то страшным и черным. Если бить кого-то, то все вместе, и до конца, до крови. А вот что-то хорошее - только по одному. Помочь кому-то -ни-ни. В моей голове постоянно какие-то размышления "почему они такие, как им помочь, ведь чужих детей не бывает". Посещала семьи, общалась с родителями. Сделала выводы: в семье - начало! Начало всего: и доброго, и злого, смотря что вкладывают. Переживания за родителей - результат агрессии (у Ани папа болен раком), отсутствие достаточного внимания со стороны родителей - постоянно хотят ко мне прижаться. Предыдущий учитель внес свою долю страхов, жестокости и ненависти."Девки, да кому вы нужны!". Постоянные унижения со стороны родителей в плане - ты тряпка, из тебя ничего не получится, тебе только на ферму хвосты крутить...это можно продолжать, но ...Я стала организовывать совместные мероприятия: лепим вареники, печем пиццу, просто пьем чай вместе, провожаем одноклассников в соседнее село, на родительском собрании просто попросила родителей настраивать детей на мирное сосуществование,.....На одном из собраний провозгласила наш класс семьей! И спустя год - получила первые всходы своих трудов. Недавно нашла антистрессовые раскраски. Размножу по одной на ученика в день и они выбирают "по вкусу".
http://vse-raskraski.ru/antistress-dlya-vzroslykh/raskraski-art-terapiya. Никогда не попрекаю их, а стараюсь направить спокойно. Сглаживаю скандалы между родителями... Эх, работать и работать еще!!!!Жалею, что поздно они мне достались эти девчонки и мальчишки....
Елена Викторовна
#114, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #112 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Какая Вы молодец, Оксана Леонидовна!!! Столько души, сил, времени вкладываете в ребят!!! УСПЕХОВ ВАМ!!!::smile30::::smile30::::smile30::::smile30::::smile30::::smile30::::smile30::
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#115, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #112 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Оксана Леонидовна, душевных сил Вам! Всё получится!::smile31::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#116, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #114 пользователя Елена Викторовна
Спасибо за поддержку!::smile32::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#117, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #115 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Спасибо Вам за поддержку!::smile32::
Елена Викторовна
#119, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #116 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
::smile30::
власова Наталья Николаевна
#122, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #112 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Станьте для них лучиком света в темном царстве.
Дмитриева Оксана Леонидовна
#132, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #122 пользователя власова Наталья Николаевна
Да, так и есть.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#138, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #112 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Умница, Оксана Леонидовна! Спасибо за идеи! У Вас все получится! Но не расстраивайтесь: уши сущности периодически будут вылезать! И с этим уже ничего не сделать...
Дмитриева Оксана Леонидовна
#151, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #138 пользователя Лихина Елена Викторовна
Да, наверно...::smile10::
Беласик Людмила Николаевна(эксперт сообщества)
#113, 02.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Прочитав все суждения, соглашусь со всеми, но что делать - это каждый конкретный случай. Детская агрессия - это реакция на отсутствие внимания. Надо разобраться, что провоцирует вспышки гнева. Хочется привести пример Игоря Моисеева. По семейной легенде, балетом стал заниматься по настоянию отца. Однажды тот стал свидетелем драки в подворотне и, когда пришел домой, сказал сыну, что он будет не драться, а заниматься балетом. И немедленно, буквально завтра, пойдет в балетную школу. Поэтому родители должны выбрать внешкольные занятия, остановиться на тех, которые дадут еще один легальный способ «выпустить пар» своему чаду и помогут контролировать себя лучше. Особенно подходят для этого командные игры – футбол, баскетбол, волейбол (где за неумеренное проявление агрессии накажут не только тебя, но и всю команду) – и виды спорта, где нужно сохранять хладнокровие, – фехтование, стрельба из лука, конный спорт, да и все дополнительное образование, занятость ребенка будет только на пользу. Хотя в своей школе с такой явной агрессией учеников я не сталкивалась.


Отредактировано 02-11-2016 19:15

Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#139, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:3
Ответ на сообщение #113 пользователя Беласик Людмила Николаевна
Спасибо, Людмила Николаевна, за предложения!
Чувалджян Рузанна Арутовна
#163, 03.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
К детям надо находить подход! С каждым ребёнком можно найти общий язык, но не все это могут сделать! Для этого необходимо хорошо изучить и понять этого ученика! Главное не вызывать у них агрессивного отношения к себе! С детьми надо разговаривать, пытаться их понять и т.д. Иначе ничего хорошо не добиться!
власова Наталья Николаевна
#164, 04.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #163 пользователя Чувалджян Рузанна Арутовна
Все верно, Рузанна Арутовна, но вот у меня 430 учеников, для 25 из них я классный руководитель. И всех понять и изучить я не в состоянии. Или я не права?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#165, 04.11.2016
ОтветитьОцените ответ:4
Ответ на сообщение #164 пользователя власова Наталья Николаевна
Понятно это, Наталья Николаевна... А Вы как работаете с детской агрессией?
Чувалджян Рузанна Арутовна
#166, 04.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #164 пользователя власова Наталья Николаевна
Да, вы правы всех не изучить! Но сейчас дети не такие как раньше, как вы справляетесь с их агрессивным поведением?
Дмитриева Оксана Леонидовна
#167, 05.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #163 пользователя Чувалджян Рузанна Арутовна
А еще ко всему научить своих коллег, как с этим ребенком обращаться. А коллеги не хотят так с ним обращаться - вот и получается агрессия у ребенка!
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#168, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #167 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Да, Оксана Леонидовна, трудно изменить мнение коллег...
Дмитриева Оксана Леонидовна
#169, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #168 пользователя Лихина Елена Викторовна
Вы тоже сталкивались с этой проблемой?
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#170, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #169 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
После 40 трудно изменить кого бы то ни было! А в школе моложе не встречаются...
Дмитриева Оксана Леонидовна
#171, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
Ответ на сообщение #170 пользователя Лихина Елена Викторовна
Да, изменить трудно, но можно.
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#172, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #171 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
Да, идеи бывают заразными!::smile3::::smile3::::smile3::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#173, 06.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #172 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile7::::smile7::::smile7::
Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#174, 11.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Уважаемые коллеги, я попыталась обобщить все предложения, высказанные Вами в дискуссии. http://урок.рф/library/detskaya_agressiya_chto_delat_162749.html
Елена Викторовна
#175, 11.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #174 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile2::::smile2::::smile2::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#176, 12.11.2016
ОтветитьОцените ответ:2
…Семнадцать раз обнять,
поцеловать раз десять…
Лишь так счастливей стать
Сумеют наши дети.
Целуйте их всегда,
Ласкайте и купайте…
Хоть в доме – нищета,
Игрушки покупайте!
Пусть он растет не так,
– о будущем мечтайте!
Любви, хоть на пятак,
Ребенку отпускайте!
Досаде вопреки,
– ребенка обнимайте,
И в нежность, как в силки,
Его вы заключайте!
Иначе – дьявол злой,
Его уловит в сети…
Любовь. Добро. Покой –
О них мечтают дети.
А нам все недосуг,
и гонит нас работа:
Чтоб все как у подруг –
Наряды и работа.
Чтоб все, как у людей –
И интерьер, и дача…
Не видим слез детей,
Когда ночами плачут.
Пока мы свой карман
Для них же – набиваем,
Их гладит наркоман,
а мы о том не знаем.
Целует их маньяк:
Любви им не хватает…
Они не просто так,
Как птицы, улетают.
И нам их не догнать,
Они парят в нирване…
Ах, если б это знать
Мы все могли заранее!..
…………………………….
Семнадцать раз обнять,
Поцеловать раз десять…



Л.Терехова

Лихина Елена Викторовна(эксперт сообщества)
#177, 12.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #176 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
::smile2::::smile2::::smile2::::smile2::
Елена Викторовна
#178, 12.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #176 пользователя Дмитриева Оксана Леонидовна
::smile1::::smile1::::smile1::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#179, 12.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #177 пользователя Лихина Елена Викторовна
::smile32::
Дмитриева Оксана Леонидовна
#180, 12.11.2016
ОтветитьОцените ответ:1
Ответ на сообщение #178 пользователя Елена Викторовна
::smile32::