Презентация «Педагогическое портфолио учителя начальных классов.
В начале занятия ребята, работая в группах, разгадали кроссворд и самостоятельно определили тему и цель предстоящего урока. Учащиеся получили маршрутный лист – план изучения данной темы. О гербе, флаге, гимне Краснодарского края рассказали юные исследователи класса, проделав кропотливую работу заранее.
Каждый человек в нашей стране переступает порог школы. Школа дает человеку все то, без чего нельзя жить на свете. За партой начинаются надежды, радость и тревоги ее учеников. Они понесут в жизнь и все то, чему научила их школа и то, в чем она промахнулась, тоже. А ведь открывает ребенку мир одним из первых после родителей, учит его жить в этом мире учитель начальных классов.
Уважаемые коллеги!
В преддверии нового учебного года перед руководителями образовательных организаций встает вопрос не только о готовности учреждения к началу учебы, но и о профессиональной подготовке кадров.
Самоанализ работы педагога.
Система использования современных образовательных технологий в образовательном процессе на уровне системы
Основная и очень ответственная задача школы и каждого педагога в отдельности - раскрыть индивидуальность ребенка. Я считаю, что этому способствует личностно ориентированный подход в обучении, задачи которого:
- ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ каждого ученика математикой
- ПОМОЧЬ личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться.
Самоанализ работы педагога.
6.1 Система использования современных образовательных технологий в образовательном процессе на уровне методических приемов или отдельных компонентов
В свою педагогическая деятельность по выполнению программных задач по реализации требований ФГОС включаю следующие компоненты:
- входящий контроль, диагностика уровня обученности учащихся и выбор перспектив развития;
- планирование учебной деятельности на основе «зоны ближайшего развития» учеников;
- дифференциация и индивидуализация заданий...
Соблюдены все требования ФГОС и требования к проведению ОРКСЭ. Основная цель урока четко исходит из содержания учебного материала, отвечает возрастным и интеллектуальным особенностям класса и несет в себе информацию о конечном результате урока.
На протяжении всего урока прослеживается логичная взаимосвязь структурных частей урока, которые оптимально выдержаны по времени, имеют свою цель и содержание, логическое завершение.
Открытый урок был проведён на школьном уровне.
Соблюдены все требования ФГОС и требования к проведению ОРКСЭ. Цель урока – проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях, воспитывать чувства сопереживания, стремление к покаянию, умение анализировать и оценивать свои поступки и слова. Вся работа умело выстроена вокруг основных терминов и понятий по теме урока: грех, раскаяние, воздаяние, добро, зло. Урок способствовал развитию потребности ребенка занять собственную позицию, принятия самостоятельного решения.