Публикации (99)

Современная школа призвана развивать в учениках не просто умение «видеть» возникающие в различных сферах жизни проблемы, а готовность решать их самому – этот постулат у всех на слуху. Работающий сегодня учитель в арсенале должен иметь такие педагогические технологии, применение которых обеспечит необходимую интенсификацию процесса образования с учетом индивидуальных особенностей первичного восприятия новой информации и мышления обучающегося. Такой подход к работе, уверена, позволит учителю не стать «очередной бедой образования» [1].

Представлены результаты работы учителя с одарёнными и склонными к изучению естественнонаучных предметов детьми, и с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Здесь представлен конкурсный материал, в котором отражается педагогическая деятельность педагога за 5 лет.

Данная презентация показывает мои достижения только в одном направлении- применение ИКТ в работе учителя.

Презентация «Мой педагогический успех».

Разделы моего портфолио.

Оформление группы и прихожей.

Самоанализ занятия труд кормит, лень портит.

Меняется время и меняются формы и методы работы учителя. Поделюсь некоторыми своими находками

Тема педагогического проекта «Словарная работа на уроках русского как средство развития речи учащихся с ЗПР» выбрана не случайно. Актуальность выбранной проблематики заключается в том, что развитие речи учащихся на сегодняшний день остаётся одной из важнейших проблем обучения русскому языку. В данной публикации я подвожу итог проделанной работы по внедрения данного педагогического проекта.