Группа основана

3265 дней назад

ФГОС планирование по математике 61

Рабочие программы и планы в условиях ФГОС

Темы: средняя школа, умк и учебная литература, нужен совет!


2
Справочный материал по алгебре «Формулы сокращенного умножения» (7 класс)
Карточки для проверки запоминания у учеников формул сокращенного умножения
2
Методические указания «ФОС для промежуточной аттестации»
Данный материал необходим для проверки полученных знаний
2
Рабочая программа по алгебре для 9 класса по УМК Ю.Н. Макарычева
Рабочая программа составлена для 9 класса по ФГОС , 4 часа в неделю
1
Рабочая программа по математике, 5 класс
Для изучения предмета используется учебник: Математика: 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин].-15-е изд. - М.: Просвещение, 2016. – 272 с.: ил. – (МГУ – школе).
3
Рабочая программа по математике для специальности «Сварщик»

Программа составлена для студентов 1-2 курсов по школьной программе.

4
Формирование изображения на экране
Технологическая карта урока, рассказывающая об основных понятиях раздела "Компьютерная графика"
17
Рабочая программа по математике (ФГОС) за 5 класс

Программа соответствует требованиям ФГОС

9
Статья «Формирование личностных результатов средствами современных учебно-методических комплектов математики»

В курсе «Математика» — в сюжетах текстовых задач, например, представлены сведения из исторического прошлого нашей страны — о продолжительности Великой Отечественной войны и о победе в ней, о школьном музее боевой славы и о помощи ветеранам, о возрасте Российского флота, о современных достижениях России в области космонавтики; об отраслях промышленности, о богатом культурном наследии страны.

Также представляются в учебниках серии заданий творческого и поискового характера. Например, в учебниках предлагаются «Странички для любознательных» с заданиями творческого характера, добавляются странички «Готовимся к олимпиаде», задания конкурса «Смекалка». Школьники учатся не только наблюдать, сравнивать, выполнять классификацию объектов, рассуждать, проводить обобщения и др., но и фиксировать результаты своих наблюдений и действий разными способами (словесными, практическими, знаковыми, графическими). Всё это формирует умения решать задачи творческого и поискового характера.