Технологическая карта логопедического занятия в группе ОНР 1 класс содержит подробное описание цели, задач, этапов занятия, с подробным описанием л\деятельности учителя-логопеда и учащихся. Соответствует требованиям ФГОС.

Программа внеурочной деятельности "Тренируем пальчики - развиваем речь" имеет общеинтеллектуальную направленность и предназначена для обучающихся с нарушением речи. Актуальность настоящей программы состоит в том, что разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Поэтому на уроках физической культуры должны решаться следующие задачи: 1.Предотвращение заболеваний сердечно-сосудистой системы 2.Предотвращение заболеваний опорно-двигательного аппарата 3.Укрепление здоровья школьника и повышение интереса к урокам физической культуры. Решить эти задачи можно с помощью нестандартного оборудования в процессе физического воспитания. Нестандартное оборудование-это оборудование, сделанное собственными руками из подручных средств.

Воспоминание об учителе, сыгравшем большую роль в жизни многих учеников.

Содержание урока направлено на закрепление умений и навыков сложения и вычитания круглых десятков и отработку умения соотносить краткую запись задачи с ее условием, решать простые и составные задачи изученных видов. Урок разработан в форме игры "В цирке" с использованием фронтальной и индивидуальной работы.

Конечно цветы _ самый лучший подарок для мамы. Большой букет, маленький букетик, всего один цветок – всегда радость, но живые цветы скоро вянут, даже если менять воду каждый день. Завял цветок. Возьми и засуши его, продли жизнь цветку. Затем мы постараемся применить засушенные цветы в наших работах и сделаем аппликацию букета из засушенных цветов, листьев и трав.

Тест на повторение для 10-11 классов, обучение которых ведется на базовом уровне

Данный урок является седьмым в разделе «Мы – друзья».На уроке прослеживались межпредметные связи (музыка, русский язык). Мной были использованы следующие технологии: «продуктивного чтения», приём технологии РКМЧП (приём «чтение с остановками»), проблемного обучения, ИКТ, дифференцированный подход, технология оценивания учебных успехов. Ведущий метод обучения на данном уроке – частично-поисковый. Также урок был призван решать и воспитательные задачи: формирование умения находить себе друзей и учиться самому быть хорошим другом.

Газета выпущена к юбилеям знаменательных дат сентября 2017 года