Стихотворения и описание упражнений.
КАПИТАН
Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной.
Я отважный капитан,
Мне не страшен ураган.
Цель: способствовать улучшению памяти и внимания, формировать пространственное представление, устранить дезадаптацию в процессе обучения, гармонизировать работу мозга.
Предложена методика работы с неговорящими детьми (моторная и сенсорная алалия).
Моторная алалия.
Вызываем желание к речевому общению, предупреждаем развитие страха перед речью. Развиваем речевое подражание. Избегаем слов «скажи, назови» - болезненная реакция, негативизм. Начинать сразу с диалога.
Артикуляция и произношение формируется в определенной последовательности:
- необходимый способ подачи воздушной струи,
- подключение мягкой голосоподачи,
- выработка позиций артикуляционных органов.
Последовательность коррекции определяется степенью доступности для ребенка, индивидуальный подход. В любом случае сначала прорабатываются глухие, поскольку требуется большее давление воздуха и мышцы при артикуляции напряженнее.
Рассмотрены такие вопросы как:
- Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми.
- Изучение семьи.
- Необходимость информирования родителей об основах медицинской коррекции недоразвития речи.
- Формы работы с родителями; Коллективную работу можно представить в нескольких видах.
- Индивидуальная работа имеет то преимущество над коллективной, что позволяет установить более тесный контакт с родителями.
Подборка игр для работы логопеда с детьми дошкольного возраста.
Цель:
- воздействовать на биологически активные точки по системе Су - Джок,
- стимулировать речевые зоны коры головного мозга.
Цель: создать у детей мотивацию на потребность быть здоровым.
Задачи:
- продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья;
- дать понятие о пользе массажа «точек здоровья» (профилактика простудных заболеваний);
- способствовать формированию привычки заботится о своём здоровье.