5
Самостоятельная работа по теме «Площади фигур» (Геометрия, 8 класс)
Работа состоит из двух вариантов по 7 заданий.
4
Технологическая карта урока математики по теме «Деление с остатком» (5 класс)
Представлена технологическая карта урока с презентацией
2
Технологическая карта урока по математике в 4 классе на тему «Умножение и деление величин на однозначное число»
Краткое содержание этапов урока, универсальные учебные действия и планируемые результаты на каждом этапе урока.
4
4
Диагностическая контрольная работа по математике за первое полугодие 11 класса
Работа по математике состоит из двух частей: часть 1, включающая 8 заданий; часть 2, включающая 3 задания повышенного и высокого уровней сложности.
4
Диагностическая контрольная работа по математике за 1 полугодие 10 класса
Работа по математике состоит из 15 заданий.
3
Диагностическая контрольная работа по математике за первое полугодие 9 класса
Работа по математике состоит из двух модулей: «Алгебра» - 10 заданий, «Геометрия» - 5 заданий.
5
Диагностическая контрольная работа по математике за 1 полугодие 8 класса
Работа по математике состоит из двух частей: часть 1 содержит модуль: «Алгебра» и модуль «Геометрия» - 13 заданий, часть 2 содержит два задания повышенного уровня сложности
10
Презентация к уроку окружающего мира по теме «Земноводные» (2 класс)
Презентация направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся на уроке, на организацию своевременной проверки самостоятельной работы учащихся. Видеоматериалы презентации расширят кругозор учащихся по теме "Земноводные". Презентацию можно использовать в качестве дополнительного материала на внеклассной и внеурочной деятельности.
7
Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе по теме «Земноводные»
Урок направлен на формирование умения находить, выделять, анализировать необходимую информацию из различных источников в разных формах (текста, рисунка, условного знака, видеофрагмента); на воспитание ценностного отношения к природе;
на формирование умения подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков, причинно-следственных связей; на развитие навыка монологического высказывания, формулирования собственного мнения, слушать собеседника, умения работать в паре.