Предназначена для развития навыка глобального чтения у детей с ГУО и ТМНР.

Учебное пособие для детей с ГУО и ТМНР для предмета «Домоводство» Основная цель: формировать представление о продуктах питания и блюдах, которые можно из них приготовить.

Чек-лист по биологии для учащихся 8 класса (АООП для детей с интеллектуальными нарушениями) предназначен для изучения темы с возможностью самооценки при обучении в дистанционном режие. Также возможно использовать данный вид работы при организации индивидуально-дифференцированного подхода.

В данной публикации даны методические рекомендации учителю по использованию справочника по математике для подготовки обучающихся к решению практико-ориентированных задач.

Урок русского языка в коррекционной школе

Цель: Познакомить обучающихся с технологией построения чертежа деталей сумки хозяйственной и подготовки выкройки к раскрою. Задачи: 1. Образовательная. Формировать навыки построения чертежа и изготовления выкройки хозяйственной сумки. 2. Коррекционная. Коррекция мышления. 3. Воспитательная. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Основы социальной жизни, как коррекционный предмет, направлен на практическую подготовку обучающихся к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития обучающихся.

В силу различных особенностей физического, интеллектуального, эмоционального развития дети испытывают трудности в осознании социальных явлений. В связи с этим программа учебного предмета «Окружающий социальный мир» позволяет планомерно формировать осмысленное восприятие социальной действительности и включаться на доступном уровне в жизнь общества.

Углубление сведений, раскрывающих причинные, следственные, временные и другие связи между объектами, явлениями и состояниями природы; формирование основы для изучения в дальнейшем предметов «Естествознание» и «География».

Цель программы заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения к физической культуре, коррекции недостатков психофизического развития, расширении индивидуальных двигательных возможностей, социальной адаптации.