Публикации (1100)

Авторы работы: Гилёв Кирилл, Масленников Владимир, Мамадалиев Шахзод, учащиеся 5 в класса МАОУ "СОШ № 41" г. Перми. Цель работы: раскрыть тему развивающих игрушек для детей, не только, как ими пользоваться и для чего нужны, но и то, что можно их сделать своими руками на уроках технологии под руководством учителя. Дети в своей презентации раскрывают информацию о том, что развивающие игрушки-это игры и пособия, которые чему-то учат ребенка: развивают мелкую моторику-умение выполнять точные движения пальцами рук. Хорошо развитые пальчики помогают формировать устную речь ребенка.

Автор работы, Горин Никита - ученик 5 б класса МАОУ "СОШ № 41" г. Перми, в своей работе представил виды развивающих игрушек, их виды и значение: " Каждый родитель хочет видеть своего ребенка здоровым и развитым. Для этого созданы множество разных развивающих игр и игрушек. Ведь в детском возрасте ребенок познает мир именно по играм. Основная задача развивающих игрушек – усиленно стимулировать процесс развития у ребенка."

Классическая развивающая игрушка-балансир представляет собой набор деталей одинаковой или разной формы, которые нужно выкладывать одна на другую так, чтобы вся конструкция не рассыпалась. Выполняя это веселое упражнение на баланс, ребенок путем проб и ошибок осваивает физические законы мира. Ценность такой игры в том, что он проживает эти законы на телесном уровне и «открывает» их самостоятельно. В раннем детском возрасте обучение через открытие особенно эффективно. Благодаря игрушке-балансиру развивается логика, умение размышлять, тренируется пространственное мышление.

Методическая разработка урока по развитию речи

Урок - закрепление по теме "Решение задач на кратное и разностное сравнение чисел", урок предназначен для обучающихся коррекционных школ 8 вида, 5 класс.

Примерный план работы воспитателя коррекционной школы - интернат.

Бабочек, ребята делали по образцу, которые мы нашли в интернете. Для работы использована двухсторонняя цветная бумага, нитки. клей. Бабочек ребята приклеивали на открытки, которые они делали для поздравления учителей, а так же на праздничную стенгазету к 8 марта, выглядело объемно и красиво.

Веерные круги большего диаметра, ребята делали на новогоднюю гирлянду, Надя еще тогда сказала, что они похожи на цветы. И вот к 8 марта она одна сделала целый букет веерных цветов. Для работы использована двухсторонняя цветная бумага, шпажки, клей, цветочный горшок в который она насыпала мелкие морские ракушки для устойчивости цветов.

К 8 марта принято дарить цветы, ребята, сделав этот букет, дружно решили подарить его своей первой учительнице. Материалом для цветов послужила использованная подарочная упаковка для букетов в которую украшают живые цветы в цветочных магазинах. Техника детям знакома, такие розы они делали в прошлом году из гофрированной бумаги, поэтому Надя и Андрей сделали по 2 цветка. И вот чудный букет готов.

Тюльпаны, ребята делали к празднику 8 марта. Мастер- класс мы нашли в интернете, по образцу ребята выполняли каждый этап, сложнее всех работа поддавалась Славе, так как у мальчика слабо развита моторика рук, ребятам приходилось ему помогать. В результате получились вот такие красивые весенние цветы.