Публикации (1053)

Цель:

- способствовать обобщению изученного материала по правилам поведения;

- формировать у учащихся понимание правил поведения в школе, как гармонию своего внутреннего мира, а также гармонию взаимодействия в социальной среде;

- формировать у учащихся потребность соблюдать эти правила.

Адаптированная образовательная программа по швейному делу для 10 класса составлена на основе образовательного минимума содержания образования, программы по швейному делу под редакцией А.М. Щербаковой 2001г. и требований к уровню подготовки обучающихся воспитанников 10 класса.

Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе:  внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка; признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина;  опора на положительные качества ребенка.

Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе:  внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка; признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина; опора на положительные качества ребенка.

Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе:  внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка;  признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина;  опора на положительные качества ребенка.

Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе:  внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка;  признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина;  опора на положительные качества ребенка.

Все направления воспитательной работы во 2 -3 классе основаны на личностно ориентированном подходе:  внушение уверенности в собственных силах и возможностях ребенка;  признание за воспитанником не только статуса ученика, но и всех прав человека-гражданина;  опора на положительные качества ребенка.

Содержание программного материала построено в соответствии с принципом концентричности, что обеспечивает повторность в обучении детей и позволяет формировать у них достаточно прочные знания и умения. Система работы направлена на коррекцию и максимальное сглаживание определенных недостатков в развитии, проявляющихся в различных психофизических процессах и сторонах личности воспитанников с ОВЗ.

Цель: установление контакта, мотивация на дальнейшую работу

Презентация мини-проекта.