Цели: Обобщить знания учащихся о составе и свойствах соединений азота и фосфора. Развить практические умения определять вещества по качественным реакциям. Расширить знания учащихся о значении этих веществ в природе и деятельности человека. Сформировать целостную картину о взаимосвязи веществ живой и неживой природы.
Сравнение аренов с алканами и алкенами.
Влияние факторов на скорость химической реакции.
Факторы, влияющие на смещение химического равновесия.
Все необходимое для этого опыта есть дома: свечка, аптечный йод (спиртовой раствор, йодная настойка) и какой-нибудь негодный железный предмет – старая дверная петля, ключ от неизвестного замка или замок, ключи от которого потеряны.
Вопросы.
1. Молекула ацетилена
1) линейная;
2) плоская;
3) тетраэдрическая;
4) зигзагообразная
2. Число π связей в молекуле бутин-1
1) 4;
2) 3;
3) 2;
4)1
3.Перечислите тип гибридизации атомов углерода в алкине СНС-СH2-CH3
1) sp2 sp2 sp3 sp;
2) sp sp sp3 sp3
3) sp sp2 sp3 sp;
4) sp2 sp sp3 sp
4. Выберите соответствие:
|
1.Ацетилен |
Цель работы:
- Проверить справедливость математического правила – «от перемены мест сумма не меняется» для химии.
- Экспериментальным путем проверить качественный состав солей.
Используя таблицу (приложение) провести следующие эксперименты:
- подтвердить качественный состав хлорида бария;
- доказать присутствие ионов железа (III) в растворе хлорида железа (III).
Здесь будет файл: /data/edu/files/j1449146736.ppt (бинарные соединения)