Группа основана

2817 дней назад

Метод проектов. Методика и опыт1452

“Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить” - вот основной тезис современного понимания метода проектов. В своей практике этот метод использую с целью формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся, развития интереса к изучаемому предмету, мотивации, повышения качества их подготовки. Поделитесь своим опытом коллеги!

Темы: требования, рекомендации, воспитательная работа, научно-исследовательская работа, современные технологии, дистанционное образование


3
Проект Электричество в повседневной жизни
Сейчас практически невозможно представить себе современную жизнь без электроприборов и электричества. Уже несколько поколений удивляются и не понимают – как когда-то люди жили без такого блага цивилизации – электричества? Я провел исследования по теме «Электричество в повседневной жизни» и хотел узнать, что такое электричество, как его можно обнаружить в нашей повседневной жизни. В настоящее время очень большую роль играют электрические приборы, но большинство людей даже не представляют насколько они опасны.
4
Урок физики по теме «Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул (опытное подтверждение основных положений МКТ). Агрегатное состояние вещества»
Урок изучения нового материала, представлен, чтобы углубить знания о молекулярном строении вещества, рассмотреть причины броуновского движения, познакомить с молекулярными силами взаимодействия и их природой, установить характер зависимости сил притяжения и отталкивания от расстояния между молекулами; подтвердить факт необходимости знания МКТ для решения технических задач. Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация.
4
Проект "Зимняя страничка"
Проектная работа по русскому языку
1
Видеоролик (домашнее задание) о значении русского языка

Этот ролик о значении русского языка в жизни каждого человека был смонтирован учащимися к внеклассному мероприятию среди 5-х классов(к Неделе русского языка) Качество оставляет желать лучшего, но ребята старались

0
Своя игра среди 5-х классов. Видеоролик (домашнее задание) о значении русского языка
Этот ролик о значении русского языка в жизни каждого человека был смонтирован учащимися к внеклассному мероприятию среди 5-х классов(к Неделе русского языка) Качество оставляет желать лучшего, но ребята старались
4
Статья «Повышение учебной мотивации школьников (в том числе и с ОВЗ): через проектную деятельность»
Социально-творческая проектная деятельность позволит педагогам построить работу с детьми с разными образовательными потребностями, так, чтобы в классе и в школе формировалась территория равных возможностей, учебные показатели и учебная мотивация возрастали, процесс социализации учащиеся проходил хорошо, и все ребята и с нормативным развитием и с особыми образовательными потребностями могли стать успешнее, учебная мотивация школьников росла, и росли учебные результаты
6
Поделка «Разделочная доска «Apple»
Разделочная доска "Apple" выполнена в рамках проектной деятельности учеником 7 а класса Леонидом Исаковым в качестве итоговой зачетной работы за учебный год. Для изготовления данной работы использован экологически чистый материал - фанера. Размер: 30*30 см. Данная работа выполнена без использования средств для окрашивания и покрытия поверхности, что повышает ее качество. Также можно оформить по своему вкусу.
5
Открытый школьный патриотический арт-проект для учеников «Моей дочери Чулпан»

Арт-проект по одному стихотворению М.Джалиля " Моей дочери Чулпан" Посвящается 111-летию со дня рождения татарского поэта -патриота Мусы Джалиля (1906-2017).

4
Проектно-исследовательская работа «Чтение с удовольствием»
В проекте представлено, как можно читать с удовольствием.
2
Статья «Социальное проектирование как средство формирования социальных качеств личности учащихся и раскрытия организаторской одаренности»
На сегодняшний день проектирование − самая совершенная технология управления изменениями. Получая положительный опыт воздействия на общественно значимую проблему, решая ее, дети и подростки представляют свою локальную юношескую микромодель гражданского общества. Попутно учащиеся овладевают инструментарием изучения проблемы, методами ее анализа, осваивают процесс целеполагания, получают опыт принятия решений, анализа большого потока информации, узнают способы оценки полученных результатов и мн. др.