12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Метод проектов. Методика и опыт


“Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить” - вот основной тезис современного понимания метода проектов. В своей практике этот метод использую с целью формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся, развития интереса к изучаемому предмету, мотивации, повышения качества их подготовки. Поделитесь своим опытом коллеги!
Темы: Педагогический опыт и разработки, Проектная деятельность, Творчество
Свежие записи

2

Статья «Социальное проектирование как средство формирования социальных качеств личности учащихся и раскрытия организаторской одаренности»

На сегодняшний день проектирование − самая совершенная технология управления изменениями. Получая положительный опыт воздействия на общественно значимую проблему, решая ее, дети и подростки представляют свою локальную юношескую микромодель гражданского общества. Попутно учащиеся овладевают инструментарием изучения проблемы, методами ее анализа, осваивают процесс целеполагания, получают опыт принятия решений, анализа большого потока информации, узнают способы оценки полученных результатов и мн. др.
Елена Петрова 0
Опубликовано в группе «Метод проектов. Методика и опыт»

1

Статья «Социально-экологический проект в образовательном процессе в системе среднего образования»

Социально-экологический проект на основе проектно-исследовательской деятельности является попыткой создания условий для актуализации комплекса социальных, экономических, экологических проблем знакомой местности (региона) в сознании студентов в контексте изучения, поиска подходов для решения и предупреждения экологических проблем своей местности (региона).

2

Статья «Исследовательская и проектная деятельность – основа развития подрастающей личности»

Современное образование априори не в силах дать школьникам исчерпывающие знания в какой-либо предметной области, но дает возможность самим приобретать недостающую информацию и использовать ее в нужном русле, развивая личность всесторонне, одним из рычагов которой является внедрение проектной и учебно-исследовательской деятельности в образовательную программу школы. В данной статье мы рассмотрим обобщенный пример использования проектной и учебно-исследовательской технологии в кружковой деятельности и на уроках русского языка и литературы.


3

Технологическая карта урока «Фартук как предмет специальной одежды и требования к нему»

Мотивацией учебной деятельности послужил конкурс профмастерства WorldSkills International. Это движение объединяет молодежь, производства и преподавателей с целью предоставить молодым специалистам возможность получить новый опыт, состязаться в выбранной специализации и узнать, как стать лучшим в своей компетенции. Диана Багаутдинова девушка-сварщик. И побудить желание девочек участвовать в различного рода подобных конкурсах.
Газизова З.Ф. 0
Опубликовано в группе «Метод проектов. Методика и опыт»

6

Обучающие мероприятия, мастер-классы для детей в рамках марафона «Давай вместе» благотворительного фонда «Я помогаю детям»

Данный проект разработан в силу особой актуальности на сегодняшний день: 1. направления благотворительности, волонтерства, помощи нуждающимся детям, находящимся в особом социальном положении; 2. мотивация детей из благополучных семей к участию в данных мероприятиях в качестве помощников учителям в проведении мастер-классов с детьми из неблагополучных семей, воспитание у них таких качеств, как доброта, благосклонность, терпение, кротость, уважение, сострадание, желания прийти на помощь; 3. В результате реализации проекта у детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.


8

Педагогический проект «Природа и мы»

Данный проект направлен на воспитание основ экологической культуры младших школьников посредством развития навыков проектной и исследовательской деятельности.