Авторская дидактическая игра-лото "Зимние забавы"

Бызова Любовь Васильевна,

учитель-дефектолог Северодвинского медицинского центра

Авторская дидактическая игра для детей 3-4 лет

Лото «Зимнее забавы».

Образовательная область: познавательное и речевое развитие.

Актуальность.

Проблема развития познавательной активности и речевого развития - одна из самых актуальных в теории и практике, поскольку активность является необходимым условием для формирования умственных, речевых качеств детей, самостоятельности и инициативности.

Эффективное средство развития -  игровая деятельность. Через игру ребенок познает окружающий мир и самого себя, учится анализировать, обобщать, сравнивать. Игра – творчество, игра – труд. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно.

Игра «Лото» - отличная классическая игра, в которую могут играть и взрослые и дети.  С помощью этой увлекательной игры можно получить знания о многих категориях.

В данной дидактической игре подобраны картинки, которые наиболее близки для данного возраста: лепка снеговика, катание на ватрушках и санках, игра в снежки. В доступной форме, играя, ребенок знакомиться с зимними развлечениями, учиться правильно отвечать на вопросы, рассматривать картинки, рассказывать о своих любимых зимних забавах.

Цель: формирование представлений у детей о зимних забавах.

Задачи: обогащать словарный запас, развивать активную речь, внимание, мышление, память, мелкую моторику.

Описание: 2 игровых поля и 12 карточек с разными изображениями на тему «Зимние забавы».

Количество игроков: 1 взрослый и 1-2 ребенка.

Ход игры:

Игровое поле выдается каждому ребенку, а карточки можно сложить в коробочку или мешочек, потом поочередно доставать по 1 карточке.

1 вариант. Взрослый сам достает карточку из мешочка и сам же называет, что нарисовано на картинке. Затем просит ребенка/ детей найти такое же изображение на своем игровом поле. Если у ребенка есть данное изображение, то ребенок берет себе карточку и закрывает.

2 вариант. Ребенок самостоятельно называет, что нарисовано на картинке и находит такое же изображение на своем игровом поле. На игровом поле предложено несколько речевых вариантов, в зависимости от речевого развития ребенка.