Анна Александровна Григорьян

Авторская методическая разработка сценария (конспекта) конкретного воспитательного мероприятия с дошкольниками по теме: «Путешествие в космическое пространство (посвященное празднованию Дню космонавтики»

Материал опубликован 6 March

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 183 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА

Авторская методическая разработка сценария (конспекта) конкретного воспитательного мероприятия с дошкольниками

по теме:

«Путешествие в космическое пространство (посвященное празднованию Дню космонавтики»

Подготовила:

Григорьян Анна Александровна

воспитатель

МОУ детский сад №183

Дзержинского района города Волгограда

Волгоград, 2024 год

Дисциплина: Формирование целостной картины мира

Тема: Путешествие в космическое пространство (посвященное празднованию Дню космонавтики).

Возраст участников: 5-6 лет

Цель: формировать у детей представление о космосе, Вселенной, планетах, звездах, галактиках, космосе; познакомить детей с праздником 12 апреля «День космонавтики».

Задачи:

Создать условия для совместной познавательной деятельности родителей и детей, педагогов по развитию естественнонаучных представлений об окружающем мире (о космосе)

Воспитывать любовь и уважение к профессии космонавта, к стране, ее достижениям.

Углублять и системaтизировать знания детей о летaтельных аппаратах, животных, покоривших космос.

Воспитывaть познaвaтельные интересы, умение слушaть воспитателя и товарищей, желание и умение рaботaть в коллективе.

Предварительная работа: Поисковая работа по подбору демонстрационного материала по теме. Рассматривание альбомов, иллюстраций и фотографий. Оформление выставки «Космос» совместно с детьми.

Материал и оборудование:

Шаблоны ракет и космонавтов, макеты планет солнечной системы, подготовленные заранее презентации, видеоролик с запуском ракеты «Восток» с Ю. Гагaриным на борту, фоногрaмма зaпуска космической ракеты, проектор и ноутбук, картинки на тему космос, мяч, оформленный мини-музей «Космос» с различными экспонатами. Подготовленные печатные лабиринты, грамоты для детей.

Методы и приёмы работы с детьми:

Нaглядный - иллюстрaции, кaртинки, фото, мaкеты.

Коммуникaция - беседa, вопросы, объяснения, зaгадки.

Игрa – физкультминутка, подвижная игра, дидактическая игра.

Ход работы:

(Дети входят в группу, приветствуют гостей и садятся на свои места)

Воспитатель: Ребята, я бы хотела загадать вам загадку:

Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный, темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

(Влетает Незнайка на заранее подготовленной ракете)

Незнайка: Ой-ой-ой, помогите, ааааа, остановите эту машину!!!

Воспитатель: ОЙ, ребята, кто же это? (Незнайка)

Воспитатель: Правильно! Незнайка, а ты что тут делаешь? и почему на ракете?

Незнайка: На РАКЕТЕ? Это еще что такое РА-КЕ-ТА?

Воспитатель: Ты не знаешь, что это такое? Так зачем же тогда сел на нее и полетел?

Незнайка: да я вообще не знал, что это! Смотрю стоит такая вся блестит, носом к верху смотрит! Ну я сел, кнопочку такую там нажал, а она как заговорит: 3-2-1 ПУСК! И ВСЕ! Дальше вы все видели!

Воспитатель: Да уж…Ребята а вы знаете что такое ракета? (да знаем, летательное средство). А для чего оно нужно? (чтобы добраться до космоса)

Незнайка: Космоса? Ну вы даете… ваши слова все загадочнее и загадочнее.

Воспитатель: Ребятки, а давайте познакомим Незнайку с космосом и расскажем все что мы знаем о нем и о празднике «День космонавтики»?

(ДА)

Воспитатель: Я Вaм предлагaю отпрaвиться в космическое путешествие. Но для этого нaм необходимо сделать отсчёт от 10 до 1 и сказать: «ПОЕХАЛИ».

Все вместе: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1- поехали!

(звучит звук старта космической ракеты)

(Просмотр первой презентации о космосе) (Приложение 1)

Ребёнок: В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

В. Степанов.

Вопросы по первой презентации:

Ребята, понравилось вaм в космосе?

- Что особенно зaпомнилось?

- Как нaзываются люди, летaющие в космос на космических корaблях? (космонавты)

- Как звaли первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)

- А как назывaлся корaбль, поднявший его в небо? («Восход»)

- Кто из женщин впервые полетел в космос? (Валентинa Терешковa)

- Белка и Стрелкa – кто это? (Первые собаки, побывавшие в космосе)

- Как нaзывается созвездие из семи ярких звёзд? (Большой ковш или Большая медведица)

Воспитатель: Какие вы молодцы ребятa, так внимательно слушaли.

Как вы считаете, какими качествами должен обладать космонaвт?

Дети: Космонавты должны многому учиться, быть здоровыми, постоянно тренироваться. Поэтому обратите внимание у нас с вами в музее есть экспонаты, которые очень похожи на настоящие (шлем от скафандра, космонавт, еда космонавтов в тюбиках и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а в космосе есть ещё очень много интересного!

(Просмотр второй презентации о планетах) (Приложение 2)

Характеристика каждой планеты солнечной системы.

(Выучив заранее, дети рассказывают про планету и выносят макет этой планеты. Один слайд – одна планета)

1. Меркурий. Меркурий — самая ближняя к Солнцу планета, и она также является наименьшей среди всех планет. Она очень горячая из-за своего расположения и похожа на Луну внешне. Меркурий также известен своими длинными и глубокими ущельями.

2. Венера. Эта планета больше других походит на Землю своими размерами и яркостью. Венера считается самой горячей планетой в солнечной системе из-за плотной атмосферы, которая создает парниковый эффект. Венера часто называют "утренней звездой" или "вечерней звездой" из-за ее яркости на небе.

3. Земля – это третья планета по счёту от Солнца. Земля – наш родной дом, единственная планета в солнечной системе с известной жизнью. На Земле есть вода, атмосфера и идеальные условия для существования разнообразных форм жизни. Она имеет идеальное расположение по отношению к Солнцу: достаточно близко, чтобы получать свет и тепло в нужном количестве, и достаточно далеко, чтобы не сгорать от лучей. У Земли есть один спутник – Луна.

4. Марс. Некоторые ученые предполагали, что на этой планете также существует жизнь, потому что она похожа с Землей. Но многочисленные исследования не обнаружили там признаков жизни, т.к. Марс состоит из углекислого газа (вредного для всего живого).

5. Юпитер – самая крупная планета Солнечной системы, в 10 раз превосходящая Землю, состоящая главным образом из газа. Его самая известная особенность – Большое Красное Пятно, шторм, который длится уже несколько столетий.

6. Сатурн – славится своими кольцами, которые состоят из множества кусочков льда и горючих газов. Эта планета также обладает множеством спутников, среди которых находится знаменитая Титан.

7. Уран - планета, наклон орбиты которой отличается от других. Из-за этого Уран вращается "лежа на боку". Оболочка Урана состоит из газов, а его атмосфера окрашена в голубой цвет.

8. Нептун - является самой дальней планетой от Солнца. Он также известен своей голубой окраской атмосферы и сильными ветрами. Нептун имеет несколько спутников, один из которых — Тритон — находится в ретроградном движении.

9. Плутон - Долгое время Плутон считался девятой планетой Солнечной системы, но в 2006 году было принято решение исключить его из этого списка. Теперь его классифицируют как карликовую планету, наряду с другими астрономическими объектами, такими как Эрида и Макемаке.

Солнце – это огромная раскалённая звезда. Его свет и тепло дают жизнь всему живому на планете. Многие явления природы на Земле зависят от Солнца. Но не все солнечные лучи полезны, есть среди них и вредные.

Луна – самая близкая к Земле планета. На Луне много гор. Вся лунная поверхность покрыта слоем космической пыли. От луны многое зависит на Земле. Луна влияет на приливы и отливы в морях и океанах; на процессы, происходящие в природе и организме человека. Существуют лунные календари, лунное затмение, полнолуние.

(В это время дети-планеты встают вокруг солнца и изображают движение солнечной системы)

- Незнайка: ОГО! Вот это да… Как много интересного я узнал! А еще что-то вы знаете?

Воспитатель: Ребята, а давайте повторим и закрепим названия планет считалочкой и научим Незнайку?

(Дети встают в круг теперь все. Воспитатель кидает мяч любому ребёнку - ведёт счет, а дети называют планеты.)

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём!

Воспитатель предлагает детям перейти для рассматривания экспонатов: макетов ракеты «Восток» и спутника, макетов еды космонавтов.

Воспитатель: – Побывать в космосе – это большое событие, которое дарит множество впечатлений. А впечатления очень хорошо помогают развитию творчества. Поэтому я предлагаю вам сейчас сесть за столы и отправить ракеты в космос. И для этого нам нужно посадить космонавта в ракету, чем мы с вами сейчас и займемся. А незнайке мы говорим до новых встреч!

Незнайка: Пока ребята! Спасибо Вам я полетел оставлю ракету там где ее нашел, вдруг она кому то пригодится!

(Дети переходят в рабочую зону и садятся за столы. Самостоятельная деятельность детей. Во время работы звучит лёгкая фоновая музыка).

Раздается лабиринт (Приложение 3) в котором ракета должна достигнуть планеты и создается аппликация «Космонавт в ракете» (Приложение 4)

В конце оформляется выставка работ.

Воспитатель: – Ребята, посмотрите на наш космос, какие замечательные работы у вас получились.

– Понравилось вам наше путешествие в космосе? (ответы детей, расширенные)

Путешествие в космос всегда остается одним из самых захватывающих и волнующих приключений, открывающих новые горизонты для человечества. На этом наше космическое путешествие закончилось. Давайте ещё раз, как настоящие космонавты проведём несколько минут в невесомости (просматривание видеоролика с запуском ракеты «Восток» с Ю. Гагариным на борту).

Использованная литература:

1. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли : Беседы, досуги, рассказы / Авт. -сост. Т. А. Шорыгина, сост. М. Ю. Парамонова. - М. : ТЦ Сфера, 2014. - 128с. - (Библиотека Воспитателя).

2. Скоролупова О. А. занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме “Покорение космоса”. - М. : ООО “Издательство Скрипторий 2003”, 2010. - 80с.

3. - Энциклопедия дошкольника, Н. Н. Малофеева, М. «Росмен», 2007 г.