Ближе- дальше

Занятие для обучающихся по адаптированной основной образовательной программе для детей с интеллектуальными нарушениями.

Тема: "Нарисуй деревья, которые расположены к тебе близко, подальше и совсем далеко. Рисование"

Тип занятия: комбинированный

Цель: закрепить знания о линии горизонта как разделении пространства на землю и небо, познакомить со способами передачи пространства по принципам «ближе – ниже», «ближе - больше», «дальше – выше», «дальше – меньше»; совершенствовать навыки и умения в передаче пространства, развивать наблюдательность; воспитывать желание видеть прекрасное в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

- актуализация понятий «дальше», «ближе»;

- формирование умения сравнивать различные предметы по их размеру и расположению;

Развивающие:

развитие пространственного мышления, фантазии, аккуратности

развивать глазомер.

формирование УУД, управление совместной познавательной деятельностью

Воспитательные:

приобщать к эстетической культуре

обогащать словарный запас учащихся

умение работать в группах

воспитывать умение вести учебный диалог

Демонстрационный материал: Графические и живописные изображения деревьев в перспективе

Оборудование: грифельные карандаши, акварельные краски, кисточки, стаканы с водой, салфетки, листы белой бумаги.

Содержание занятия:

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Объяснение нового материала (9 мин.)

3. Практическая работа (20 мин.)

4. Подведение итогов урока. Рефлексия (10 мин.)

Ход занятия

Организационный момент.

Приветствие

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Все готово? Все в порядке?

И альбом, и кисть, и краски?

Сели прямо, не согнулись

И друг другу улыбнулись

Проверка готовности к уроку, наличие принадлежностей

2. Сообщение темы и цели занятия.

Сегодня мы с вами будем рисовать пейзаж. Кто знает, что это такое? (изображение природы)

Художник должен уметь правдиво отображать окружающий мир. Одни предметы находятся близко, другие на расстоянии друг от друга. Как же художнику удается передать это в своих картинах.

На уроке мы познакомимся с законами, которые используются художниками и, которые нам помогут изобразить пейзаж.

Мы будем рисовать деревья и ваша задача будет заключаться в том, чтобы передать глубину в картине на основе принципа ближе – ниже, больше, дальше – выше, меньше.

3 Изучение нового материала

Рассмотрите первую картину.

Как называется линия, которая помогает нам определить, где небо, а где земля? (Линия горизонта)

Можно ли определить, какие деревья находятся ближе, а какие дальше? (Да)

Деревья, которые находятся далеко – почти на линии горизонта, изображены выше, а деревья, которые ближе – ниже линии горизонта. Вот и первое правило: то, что ближе - ниже, то, что дальше – выше.

- А теперь давайте посмотрим на размеры ближних и дальних деревьев, сравним их. Какие по размеру ближние деревья? ( Большие, высокие) А дальние? (Маленькие ,низкие)

- А вот и второе правило: ближе - больше, дальше – меньше.

………………………..

2) Тренировочные упражнения

- Для того, чтобы перейти к выполнению основной работы, закрепим полученные знания следующим упражнением. Расположите данные предметы так, чтобы получилась картина, соответствующая правилам ближе – ниже, больше, дальше – выше, меньше

- Ребята, все ли композиции выполнены правильно? (Да) Почему? (Потому что, большие предметы расположены ниже, а маленькие выше.)

4 Практическая работа

- Ребята, мы будем изображать пейзаж. Нарисуем несколько деревьев. они будут расположены близко, подальше и совсем далеко.

- Начнем работу. Наш рисунок будет называться «Осенняя тропинка». Обращаю ваше внимание, что линия горизонта расположена посередине листа. Большое дерево низко, среднее выше, а на линии горизонта маленькое.

3) Работа учащихся.

-Для начала подготовим фон. Возьмите лист бумаги. Выберите нужный формат. Определите, где будет линия горизонта. Используя нужные краски, заполните плоскость листа цветом. Небо голубое, земля пятнистая зелено-оранжево-желтая.

5 Физминутка.

Закончим работу рисованием деревьев. Вначале рисуем разноцветные кроны, а потом стволы и ветки. И несколько мазков ставим на кроне деревьев. Прячем часть веток.

4)Экспресс-выставка

- Возьмите свои работы и создадим экспресс-выставку.

6 Уборка рабочего места

7 Итог занятия. Рефлексия.

- Выберите дерево такого цвета, которое соответствует вашему настроению, больше всего вам нравится.

- Покажите, какое дерево вы выбрали.

- Обратите внимание на размер дерева.

- Подойдите и расположите их так, чтобы у нас получилась композиция по правилам ближе – ниже, больше, дальше – выше, меньше.

Надеюсь вам понравилось наше занятие, и вы узнали много нового.