Диагностическая работа по окружающему миру в 3 классе по УМК «Школа России»

Диагностическая работа окружающий мир, 3 класс

Фамилия, имя ___________________________________

З адание №1. Балл

Главный город региона, в котором ты живёшь, называется _________________.

З адание №2 Балл

Подчеркни, что из перечисленного не является органом человека.

сердце 2) лёгкие 3) голова 4) печень

З адание №3 Балл

Определи, к какой группе растений относится кабачок? Подчеркни.

К водорослям.

К папоротникам.

К хвойным растениям.

К цветковым растениям.

З адание №4 Балл

Подбери к началу каждой фразы соответствующее продолжение. Соедини стрелками.

Начало фразы Продолжение фразы

Если Света быстро запоминает стихи, то мы говорим о такой ступени познания мира, как воображение.

Если Света сочиняет стихи, то мы говорим о такой ступени познания мира, как память.

то мы говорим о такой ступени познания мира, как восприятие.

З адание №5 Балл

Подчеркни только то, что относится к свойствам воздуха.

Расширяется при нагревании, нуждается в охране, прозрачный, вкусны, холодный.

З адание №6 Балл

Заполни пропуск в схеме: икринка - личинка -______________ - взрослая рыба.

Задание №7 Балл

Составь цепь питания: тюлень, рыба, водоросли. Заполни пропуски.

З адание №8 Балл

Соедини линиями органы чувств и их функции:

Уши орган вкуса.

Нос орган осязания.

Кожа орган слуха.

Язык орган обоняния

Задание №9 Балл

Что значит вести здоровый образ жизни? Ребята ответили так. Выбери правильные ответы. Подчеркни.

Коля сказал: «Это значит поменьше трудиться и двигаться,побольше отдыхать».

Вадим сказал: «Это значит соблюдать чистоту, питаться разнообразной пищей, сочетать труд и отдых».

Ульяна сказала: «Это значит есть больше сладостей и не тратить силы».

Никита сказал: «Это значит заниматься физкультурой и не иметь вредных привычек».

З адание №10 Балл

Варвара принесла с прогулки небольшой комок снега, положила на блюдце и поставила на подоконник над батареей. Несколько дней она вела наблюдения.

Какой вывод могла сделать Варвара в результате этого опыта? Отметь «галочкой» правильный ответ.

При нагревании вода расширяется.

При нагревании вода из твёрдого состояния переходит в жидкое, а затем испаряется.

При нагревании любое твёрдое вещество становится жидким.

Задание №11 Балл

Определи животное по его пище. Впиши в таблицу названия животных из списка.

Лиса, ласточка, кабан, лось.

З адание №12 Балл

Найди цепочку развития растения из семени. Подчеркни правильный вариант ответа.

Стебелёк – корешок – цветки – листочки - плоды

Корешок – стебелёк – листочки – цветки - плоды

Корешок – листочки – стебелёк – цветки - плоды

Задание №13 Балл

Как используют полезные ископаемые: нефть, песок, уголь, известняк, глина.

Заполни таблицу, запиши соответствующие названия.

З адание №14 Балл

Прочитай примеры связей в окружающем мире. Подчеркни только те, которые относятся к связям между живой и неживой природой.

Из земли прорастает росток, корова ест траву на лугу, дети купаются в речке, пчела опылят цветки.

З адание №15 Балл

Что нужно растениям для питания? Подчеркни.

Вода, углекислый газ, кислород, солнце, минеральные соли.

З адание №16 Балл

Напиши, как называется дорожный знак.

_______________________________________

Задание № 17 Балл

Что такое заповедник?

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительные задания

Задание 18 Балл

Как называется профессия человека, который управляет этой машиной?

__________________________________________

Напиши кратко, какую работу он выполняет.

______________________________________________________________________________________________________________________________________ .

З адание №19 Балл

Подчеркни лишнее слово в каждом столбике.

о сина паук воробей

корова муравей енот

ежевика пчела акула

яблоня кузнечик дуб

Задание №20 Балл

Перечисли все органы, которые составляют дыхательную систему человека, в порядке сверху вниз. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставь пропущенные слова.

Дыхательная система обеспечивает организм человека ___________________, помогает удалять из организма _________________________________________.

Задание №21 Балл

Приведи по одному примеру природных явлений, при которых вода переходит:

Из жидкого состояния в твёрдое________________________________

Из жидкого состояния в газообразное___________________________

Задание №22 Балл

Соотнесите действия людей и соответствующие им результаты. Заполните таблицу.

Ответы

СПЕЦИФИКАЦИЯ
диагностической работы для 3 класса по окружающему миру

1. Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 3 классов по предметной области “Окружающий мир”.

2. Содержание работы.

В работу включены разделы и темы, изучающиеся во II полугодии 2 класса и в Iполугодии 3 класса в рамках программы “Школа России».

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Структура итоговой работы позволяет проверить способность третьеклассников ориентироваться в общих проблемах природной и социальной реальности, а также сформированность универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность успешного продолжения обучения.

Работа включает в себя 22 задания, различающихся формой и уровнем сложности.

В работе представлены задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом, задания на распределение по группам.

4. Распределение заданий по уровню сложности

В работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня сложности проверяют освоение основополагающих знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

Задания повышенного уровня сложности помогают оценить потенциальные возможности учащегося для успешного продолжения образования. Использование заданий различного уровня сложности позволяет:

а) дифференцировать учащихся по уровню учебных достижений;

б) оценить качество освоения планируемых результатов на двух уровнях сложности.

Распределение заданий по уровням сложности

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Оценивание работ осуществляется в образовательных организациях учителями начальных классов.

Задания работ оцениваются в баллах в соответствии с критериями. Баллы проставляются учителем в окошечках рядом с каждым заданием. Грамматические и орфографические ошибки, допущенные учащимися, не влияют на выставление баллов.

Максимальное количество баллов за работу – 28 баллов.

“5” - 26 – 28 б.

“4” - 21 – 25 б.

“3” - 14 – 20 б.

“2” - 13 б. и ниже

6. Время выполнения работы. На выполнение работы по окружающему миру отводится 40 минут (без учета времени, отведенного на инструктаж обучающихся).

7. Дополнительные материалы и оборудование. Дополнительных материалов и оборудования не требуется.

Кодификатор тем диагностической работы по окружающему миру

3 класс