Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ (№ 21-23)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5» г. Брянска

Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ (№ 21-23)

(на материале произведений Ю.Яковлева)

подготовила

учитель русского языка и литературы

Легоцкая Вера Сергеевна

 

Брянск-2017

Упражнение 1.

(1)Весной наш двор пах горьковатой тополиной смолкой, осенью - яблоками. (2)Яблочный дух шел из подвалов, где было овощехранилище.

(3)Мы любили свой двор. (4)В нем никогда не было скучно, собираясь вместе, мы чувствовали себя на седьмом небе от счастья. (5)К тому же мы знали множество игр. (6)Мы играли в лапту, в прятки, в штандар, в чижика, в ножички, в испорченный телефон. (7)Эти игры оставили нам в наследство старшие ребята. (8)Но были у нас игры и собственного изобретения. (9)Например, игра в красавицу.

(10)Неизвестно, кто придумал эту игру, но она всем пришлась по вкусу. (11)И когда наша честная компания собиралась под старым тополем, кто-нибудь обязательно предлагал:

(12) - Сыграем в красавицу?

1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся ошибочными? Ука­жи­те но­ме­ра ответов.

1) В пред­ло­же­ни­ях 1–5 пред­став­ле­но описание.

2)В пред­ло­же­ни­ях 5–7 перечислены последовательные дей­ствия персонажа.

3)В предложениях 10-11 содержится пример-аргумент того, о чём говорится в 9 предложении текста.

4) Предложение 8 противопоставлено предложению 7.

5) Пред­ло­же­ния 11–12 вклю­ча­ют повествование.

2. Из предложений 1–4 выпишите фразеологизм.

3. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью частицы и указательного местоимения.

4. Среди предложений 6–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью указательного местоимения и однокоренного слова.

Упражнение 2.

(1)Стояли мутные влажные сумерки, и было непонятно, идет дождь или нет. (2)Только на стекле возникали и лопались пузырьки. (3)Но мы чувствовали близость несуществующего моря, ощущали его - теплое, светящееся, соленое.

(4)Так мы играли.

(5)Лил дождь - устраивались в подворотне. (6)Темнело - толпились под фонарем. (7)Даже самые крепкие морозы не могли нас выжить со двора.

(8)...Как-то в наш дом переехали новые жильцы.(9)И во дворе появился новенький. (10)Он был рослый и слегка сутулился, словно хотел казаться ниже ростом. (11)На щеке у него проступало крупное продолговатое родимое пятно. (12)Он стеснялся этого пятна и поворачивался к нам другой щекой. (13)У него был нос с горбинкой и большие – прямо-таки девичьи - ресницы. (14)Ресниц он тоже стеснялся.

1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся верными? Ука­жи­те но­ме­ра ответов.

1) Пред­ло­же­ни­я 1–3 включают описание.

2)В пред­ло­же­ни­ях 4–7 перечислены последовательные дей­ствия персонажа.

3)В предложении 14 раскрывается причина того, о чем говорится в предложениях 11,13.

4) Предложение 3 противопоставлено предложению 2.

5) Пред­ло­же­ния 8–14 вклю­ча­ют повествование.

2. Из предложений 1–4 выпишите синонимы

3. Среди предложений 1-6 найдите слово, имеющее значение «горбиться или горбить спину». Выпишите его.

4. Среди предложений 5–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью сочинительного союза и однокоренного слова.

Упражнение 3.

(1)В нашем городе часто идут дожди. (2)Могут лить круглые сутки.

(3)И все так привыкают к ним, что не обращают внимания. (4)Взрослые ходят под зонтами. (5)Ребята делают короткие перебежки от одной подворотни к другой, прыгают по булыжным островам.

(6)В тот вечер был сильный дождь, дул сверлящий ветер. (7)Говорили, что на окраинах города начиналось наводнение. (8)Но мы крепились, жались в подворотне, не хотели расходиться по домам. (9) А Нинка из седьмой квартиры стояла под окном новенького. (10)Зачем ей понадобилось стоять под его окном? (11)Может быть, она решила позлить его? (12) Или сама с собой поспорила, что простоит под дождем, пока не сосчитает до тысячи? (13)Или до двух тысяч. (14)Она была в коротеньком пальто, из которого давно выросла, без косынки. (15) Ее прямые волосы вымокли и прилипли к щекам, и от этого лицо вытянулось. (16) Глаза блестели, как две застывшие капли. (17) Гремели водосточные трубы, дребезжали подоконники, трещали перепончатые купола зонтов. (18) Она ничего не видела и не слышала. (19)Не чувствовала холодных струй. (20)Она стояла под окном, охваченная отчаянной решимостью.

1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся ошибочными? Ука­жи­те но­ме­ра ответов.

1) В пред­ло­же­ни­ях 1–5 пред­став­ле­но рассуждение.

2) Пред­ло­же­ни­я 9–13 включают рассуждение.

3)В предложении 12 содержится ответ на вопрос, поставленный в предложении 10.

4) Предложение 9 противопоставлено предложению 8.

5) Пред­ло­же­ния 14–20 представлено описание.

2. Из предложений 13–18 выпишите контекстные синонимы.

3. Среди предложений 10-20 найдите слово, имеющее значение  «смелость,  готовность  принять и осуществить своё решение». Выпишите его.

4. Среди предложений 11–17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью притяжательного местоимения.

Упражнение 4.

(1) Вам когда-нибудь случалось скучать по собаке? (2) По милому четвероногому существу, которое осталось далеко дома? (3) Это чувство — горькое, но удивительно светлое — подстерегает меня в чужом городе, в неуютном и неприветливом гостиничном номере, когда я остаюсь один. (4)Мне вдруг начинает недоставать холодного носа, который тычется в руку, длинного розового языка, который норовит лизнуть меня в щёку, преданных глаз, частого дыхания, запаха чистой собачьей шерсти.

(5)Мне хотелось открыть окно и громко позвать:

(6) — Доня! Донюша…

(7) Я знаю, если бы мой зов долетел до собаки, она примчалась бы, не раздумывая, во все лопатки. (8) По сугробам, по шпалам, вплавь, как угодно. (9) Без отдыха, без сна, без вкусной похлёбки.  

(10) Я звоню домой. В Москву, на Пушкинскую улицу. (11) Едва успеваю поздороваться и сразу спрашиваю:

(12)— Как Доня?

1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся ошибочными? Ука­жи­те но­ме­ра ответов.

1) В пред­ло­же­ни­ях 1–3 пред­став­ле­но рассуждение.

2) В пред­ло­же­ни­и 4 представлено описание состояния человека.

3)В предложениях 10-12 переданы последовательные действия персонажа.

4) В предложении 3 содержится ответ на вопросы, заданные в предложениях 1-2.

5) Пред­ло­же­ния 7–9 вклю­ча­ют повествование.

2. Из предложений 1–3 выпишите синонимы.

3. Из предложений 5–10 выпишите устойчивое выражение.

4. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью указательного местоимения.

Упражнение 5.

(1) И вот я попадаю в цирк. (2) Не в праздничный бархатный амфитеатр, заполненный смеющейся, радующейся публикой, а за кулисы. (3) Иду по незнакомым каменным лабиринтам. (4) Здесь полутемно. (5) Холодно. (6) Несёт обыкновенным звериным духом. (7) Здесь в неприглядных серых помещениях трудом и потом создаются удивительные живые картины, которые в свете прожекторов сменяют одна другую в круглой раме манежного барьера.

(8) Я нахожу конюшни. (9) Это одно только название — конюшни. (10) Здесь не слышно ржания лошадей, а ревут львы, медведи, кричат птицы.

(11) Совсем как в джунглях. (12) И в самом деле, я иду не просто по коридору, а по тропе, по которой ходят львы и тигры. (13) На манеж, как на водопой.

(13) И вдруг с тигриной тропы доносится Наташин голос:

(14)— Простой рыбий жир не годится. (15) Для Васи нужен витаминизированный. (16) Вы понимаете?

(17) Нет, второй (мужской ) голос не понимает:

(18) — Не всё ли равно, какой рыбий жир.

(19) — Ваш не годится, он с осадком. (20) А Вася маленькая, ей одиннадцать месяцев. (21) И потом, она морж.

1. Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся верными? Ука­жи­те но­ме­ра ответов.

1) В пред­ло­же­ни­ях 1–5 переданы последовательные действия персонажа.

2) В пред­ло­же­ни­и 11-13 содержится описание.

3)В предложениях 14-16 представлено рассуждение.

4) В предложении 17 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 16.

5) Пред­ло­же­ния 19–21 вклю­ча­ют повествование.

2. Из предложений 1–5 выпишите синонимы.

3. Из предложений 5–10 выпишите антониы.

4. Среди предложений 7–16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью местоименного наречия.

Ответы

Упражнение 1.

1. 123

2. На седьмом небе

3.5

4. 7

Упражнение 2.

1. 15

2. Чувствовали, ощущали

3. Сутулился

4. 9

Упражнение 3.

1. 134

2. Гремели, дребезжали, трещали.

3. Решимость

4. 15

Упражнение 4.

1. 45

2. Неуютный, неприветливый.

3. Во все лопатки (или мчаться во все лопатки)

4. 3

Упражнение 5.

1. 13

2. Смеющейся, радующейся.

3. Обыкновенный, удивительный.

4. 10

Использованная литература

https://www.bookol.ru/dokumentalnaya_literatura_main/priroda_i_jivotnyie/24251/str3