| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Елизавета Сергеевна584 Россия, Удмуртская респ., Воткинск |
Дневник по производственной практике для студента педагогического колледжа
Министерство образования и науки УР
БПОУ УР «Воткинский музыкально-педагогический колледж
имени П.И. Чайковского»
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
ПМ 03 «Методическое обеспечение образовательного процесса»
«Исследовательская и проектная деятельность»
СТУДЕНТА(КИ)__________________________________________________
КУРС_____ГРУППА ______
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: ____________________________________
Воткинск 201___
__________________________________
1.Ознакомьтесь и проанализируйте учебно-методические комплексы педагогов.
2.Ответьте на вопросы приложения №1.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Анализ применяемых педагогами инновационных технологий
Какие инновационные технологии применяют педагоги в учебно-образовательной деятельности?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каковы формы их использования (где применяются, при каких условиях и т.п.);
регулярность и систематичность?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцените результаты применения педагогом инновационных технологий.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дайте свои методические рекомендации по вопросам внедрения инновационных технологий в педагогический процесс.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студентка _____группы.
База практики_________________________________.
Методист_____________________________________.
__________________________________
Оформите лист самоанализа прохождения практики. ( Приложение №2).
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
ОТЧЕТ производственной практики
ПМ 03 «Методическое обеспечение образовательного процесса»
Специальность 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования»
Очная форма обучения, 20___ - 20____ учебный год
Курс 4, группа 44
База практики: _______________________________________________________________________
Разработана и реализована образовательная программа дополнительного образования социально-педагогической направленности: _____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В рамках создания в кабинете (мастерской) предметно-развивающей среды, разработаны: ___
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адаптированы и применены и следующие инновационные технологии:____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучен передовой опыт педагогов:______________________________________________________
Определены и решены следующие педагогические проблемы методического характера:______
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оформлено портфолио собственных педагогических достижений (в полном соответствии с требовании и в полном объеме)__________________________________________________________
Проведен педагогический эксперимент по теме___________________________________________
______________________________________________________________________________________
Анализ мероприятий каждого этапа исследования (констатирующий, формирующий, контрольный)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Защищен проект на тему:______________________________________________________________
Анализ мероприятий каждого этапа проекта (подготовительный, технологический, завершающий) _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
С какими трудностями вы столкнулись?________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общие выводы и пожелания по организации практики___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________
Оформите портфолио собственных педагогических достижений в соответствии с требованиями (Содержание портфолио).
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ПОРТФОЛИО
по ПМ 03. «Методическое обеспечение образовательного процесса»
специальность 44.02.03. «Педагогика дополнительного образования»
студента____________________________________________
| Наименование раздела | Форма представления | Баллы | ||
| Раздел 1. «Общие сведения» | ||||
| 1.1. Титульный лист | Сведения об образовательном учреждении, личные данные | 1 2 3 4 5 | ||
| 1.2. Содержание портфолио | Перечень разделов | 1 2 3 4 5 | ||
| 1.3. Самопрезентация | Фотография, мотивация выбора профессии, перспективное профессиональное планирование, перечень нормативно-правовых документов | 1 2 3 4 5 | ||
| Раздел 2. «Исследовательская и проектная деятельность» | ||||
| 2.1. Рефераты | Перечень (название, год, оценка) | 1 2 3 4 5 | ||
| 2.2. Выступления с исследовательской работой или проектом | Сертификаты участия (на конкурсах, семинарах, конференциях и т.п.) | 1 2 3 4 5 | ||
| Раздел 3. «Характеристика профессиональной деятельности» | ||||
| 3.1. Итоги обучения | Оценочные листы | 1 2 3 4 5 | ||
| 3.2. Итоги практической деятельности | Оценочные листы | 1 2 3 4 5 | ||
| Отзывы (благодарности) от руководства организаций, где студенты проходили практику | 1 2 3 4 5 | |||
| 3.3. Фото и видеоматериалы | Фотоматериалы (за 5 фотографий) | 1 2 3 4 5 | ||
| 3.4. Собственные разработки | Конспекты НОД, программы | 1 2 3 4 5 | ||
| 3.4. Конкурсы | Участие в профессиональных конкурсах | 1 2 3 4 5 | ||
| Раздел 4. «Дополнительные личные достижения» | ||||
| 4.1. Общественная деятельность | Сертификаты, благодарности, статьи внутри колледжа, города | 1 2 3 4 5 | ||
| 4.2. Спортивная деятельность | Сертификаты, благодарности | 1 2 3 4 5 | ||
| Раздел 5. «Самооценка развития профессионально-личностных качеств» | ||||
| 5.1. Анализ педагогической деятельности | Копия диагностических карт | 1 2 3 4 5 | ||
| 5.2.Самоанализ прохождения практики | Копия листа самоанализа | 1 2 3 4 5 | ||
Общее количество баллов ______
Рекомендуемая оценка_________________________
Преподаватели МДК____________________________________________
_____________________________________
1.Проведите мероприятия трех этапов педагогического эксперимента.
2.Опишите и оформите результаты эксперимента в исследовательской работе.
(Титульный лист ВКР)
_________________________________________
1.Проведите подготовительный этап педагогического проекта (изучение общественного мнения, выявление проблемы, ее причин)
2.Проведите технологический этап проекта (составление плана работы, распределение обязанностей, определение ресурсов и их источников; реализация проектного задания) 3.Осуществите завершающий этап проекта (общественная презентация проекта, самооценка и рефлексия результатов)
4.Оформите результаты проектной деятельности. (Титульный лист социального проекта)
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА
изучения оценки и самооценки педагогической культуры
студента 4 курса _______________________________________________
специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Для оценки используется пятибалльная шкала:
5 баллов – данные знания и умения проявляются постоянно, типичны для данной личности, имеют высокий уровень развития, используются при решении учебных и практических задач;
4 балла – знания и умения проявляются не систематически, не всегда применяются при решении педагогических задач;
3 балла – знания и умения достигают минимально необходимого уровня, их применение в конкретной ситуации вызывает определенные трудности;
2 балла – знания и умения выражены слабо;
1 балл – знания и умения отсутствуют.
| Педагогические знания и умения | сентябрь | май | Оценка методиста |
| Педагогические знания | |||
| Знание общих принципов изучения педагогических явлений, выстраивание воспитательного процесса | |||
| Знание целей, принципов, содержания, методов и форм педагогической деятельности и закономерностей развития личности ребенка | |||
| Знание методики коллективной организаторской деятельности, методики обучения и воспитания | |||
| Знание способов и приемов работы с детскими объединениями, индивидуальной работы с ребенком | |||
| Педагогические умения | |||
| Умение отобрать и творчески переработать содержание необходимой информации | |||
| Умение излагать материал логично, доступно, образно, выразительно | |||
| Умение сочетать изложение информации с руководством познавательной деятельностью слушателей по ее усвоению | |||
| Умение определять конкретные цели и задачи воспитательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их уровню развития, конкретной ситуации в детском коллективе | |||
| Умение проектировать конечный результат педагогической программы (деятельности) | |||
| Умение определить способы его достижения и планировать этапы и средства по достижению конечного результата | |||
| Умение планировать коллективную и индивидуальную работу с детьми | |||
| Организаторские умения | |||
| Умение организовать самого себя свой рабочий день, свою работу | |||
| Умение организовать жизнедеятельность детей в объединении, планировать урок, мероприятие | |||
| Умение организовать отдельные виды учебной и воспитательной работы, работу микрогрупп | |||
| Умение координировать свою деятельность с деятельностью преподавателей, администрации | |||
| Коммуникативные умения | |||
| Умение сотрудничать с детьми, вступать в деловой контакт с отдельными детьми и коллегами | |||
| Умение слушать и понимать ребенка, вызывать доверие, создавать ему зону успеха | |||
| Умение взаимодействовать с детьми, подбирать индивидуальный подход | |||
| Умение анализа и самоанализа | |||
| Умение осуществлять диагностику состояния коллектива и личности | |||
| Умение анализировать конкретные педагогические ситуации | |||
| Умение анализировать конкретный урок, мероприятие, свою деятельность | |||
| Умение анализировать полученные результаты и сопоставлять их с исходными данными | |||
| Умение анализировать деятельность педагогического коллектива, переносить эффективные методы и приемы в собственную практику | |||
| Умение на основе анализа достигнутых результатов выдвигать и обосновывать новые педагогические задачи | |||
| Умение выявить эффективность воспитательных мероприятий и занятий | |||
| Умение организовать коллективный анализ с детьми | |||
| Умение морально-ролевой саморегуляции | |||
| Умение владеть собой в любой ситуации, быть терпеливым | |||
| Умение отстаивать свое мнение, свою позицию | |||
| Умение правильно воспринимать и учитывать критику | |||
| Умение быть корректным во взаимоотношениях с коллегами, сотрудниками, администрацией | |||
| Умения педагогической техники | |||
| Умение предъявлять разумные требования к ребенку и создавать условия для их осуществления | |||
| Умение правильно воспринимать те процессы, которые происходят в объединении, адекватно на них реагировать | |||
| Умение убедить, заинтересовать, вдохновить ребенка, стимулировать его положительные проявления | |||
| Умение применять различные способы поощрение и наказания ребенка в их разумном сочетании | |||
| Умение создавать обстановку комфортности в объединении, транслировать собственное расположение к детям | |||
| Уметь быть «педагогом для всех» | |||
| Творческие способности | |||
| Умение создать ситуацию, способствующую развитию ребенка | |||
| Умение конструировать и осуществлять социально-значимые дела | |||
| Умение использовать свои прикладные, художественные, спортивные навыки в творческой и социально-значимой деятельности |
