Елизавета Сергеевна

Дневник по производственной практике для студента педагогического колледжа

Материал опубликован 15 September 2017

Министерство образования и науки УР

БПОУ УР «Воткинский музыкально-педагогический колледж

имени П.И. Чайковского»

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

ПМ 03 «Методическое обеспечение образовательного процесса»

«Исследовательская и проектная деятельность»

СТУДЕНТА(КИ)__________________________________________________

КУРС_____ГРУППА ______

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: ____________________________________

Воткинск 201___

__________________________________

1.Ознакомьтесь и проанализируйте учебно-методические комплексы педагогов.

2.Ответьте на вопросы приложения №1.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Анализ применяемых педагогами инновационных технологий

Какие инновационные технологии применяют педагоги в учебно-образовательной деятельности?

Каковы формы их использования (где применяются, при каких условиях и т.п.);

регулярность и систематичность?

Оцените результаты применения педагогом инновационных технологий.

Дайте свои методические рекомендации по вопросам внедрения инновационных технологий в педагогический процесс.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студентка _____группы.

База практики_________________________________.

Методист_____________________________________.

__________________________________

Оформите лист самоанализа прохождения практики. ( Приложение №2).

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ОТЧЕТ производственной практики

ПМ 03 «Методическое обеспечение образовательного процесса»

Специальность 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования»

Очная форма обучения, 20___ - 20____ учебный год

Курс 4, группа 44

База практики: _______________________________________________________________________

Разработана и реализована образовательная программа дополнительного образования социально-педагогической направленности: _____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В рамках создания в кабинете (мастерской) предметно-развивающей среды, разработаны: ___

Адаптированы и применены и следующие инновационные технологии:____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изучен передовой опыт педагогов:______________________________________________________

Определены и решены следующие педагогические проблемы методического характера:______
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оформлено портфолио собственных педагогических достижений (в полном соответствии с требовании и в полном объеме)__________________________________________________________

Проведен педагогический эксперимент по теме___________________________________________

______________________________________________________________________________________

Анализ мероприятий каждого этапа исследования (констатирующий, формирующий, контрольный)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Защищен проект на тему:______________________________________________________________

Анализ мероприятий каждого этапа проекта (подготовительный, технологический, завершающий) _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

С какими трудностями вы столкнулись?________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общие выводы и пожелания по организации практики___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________

Оформите портфолио собственных педагогических достижений в соответствии с требованиями (Содержание портфолио).

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ ПОРТФОЛИО

по ПМ 03. «Методическое обеспечение образовательного процесса»

специальность 44.02.03. «Педагогика дополнительного образования»

студента____________________________________________

Наименование раздела	Форма представления		Баллы
Раздел 1. «Общие сведения»
1.1. Титульный лист	Сведения об образовательном учреждении, личные данные		1 2 3 4 5
1.2. Содержание портфолио	Перечень разделов		1 2 3 4 5
1.3. Самопрезентация	Фотография, мотивация выбора профессии, перспективное профессиональное планирование, перечень нормативно-правовых документов		1 2 3 4 5
Раздел 2. «Исследовательская и проектная деятельность»
2.1. Рефераты	Перечень (название, год, оценка)		1 2 3 4 5
2.2. Выступления с исследовательской работой или проектом	Сертификаты участия (на конкурсах, семинарах, конференциях и т.п.)		1 2 3 4 5
Раздел 3. «Характеристика профессиональной деятельности»
3.1. Итоги обучения	Оценочные листы		1 2 3 4 5
3.2. Итоги практической деятельности	Оценочные листы		1 2 3 4 5
	Отзывы (благодарности) от руководства организаций, где студенты проходили практику		1 2 3 4 5
3.3. Фото и видеоматериалы	Фотоматериалы (за 5 фотографий)		1 2 3 4 5
3.4. Собственные разработки	Конспекты НОД, программы		1 2 3 4 5
3.4. Конкурсы	Участие в профессиональных конкурсах		1 2 3 4 5
Раздел 4. «Дополнительные личные достижения»
4.1. Общественная деятельность	Сертификаты, благодарности, статьи внутри колледжа, города			1 2 3 4 5
4.2. Спортивная деятельность	Сертификаты, благодарности			1 2 3 4 5
Раздел 5. «Самооценка развития профессионально-личностных качеств»
5.1. Анализ педагогической деятельности	Копия диагностических карт	1 2 3 4 5
5.2.Самоанализ прохождения практики	Копия листа самоанализа	1 2 3 4 5

Общее количество баллов ______

Рекомендуемая оценка_________________________

Преподаватели МДК____________________________________________

_____________________________________

1.Проведите мероприятия трех этапов педагогического эксперимента.

2.Опишите и оформите результаты эксперимента в исследовательской работе.

(Титульный лист ВКР)

_________________________________________

1.Проведите подготовительный этап педагогического проекта (изучение общественного мнения, выявление проблемы, ее причин)

2.Проведите технологический этап проекта (составление плана работы, распределение обязанностей, определение ресурсов и их источников; реализация проектного задания) 3.Осуществите завершающий этап проекта (общественная презентация проекта, самооценка и рефлексия результатов)

4.Оформите результаты проектной деятельности. (Титульный лист социального проекта)

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

изучения оценки и самооценки педагогической культуры

студента 4 курса _______________________________________________

специальность 44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Для оценки используется пятибалльная шкала:

5 баллов – данные знания и умения проявляются постоянно, типичны для данной личности, имеют высокий уровень развития, используются при решении учебных и практических задач;

4 балла – знания и умения проявляются не систематически, не всегда применяются при решении педагогических задач;

3 балла – знания и умения достигают минимально необходимого уровня, их применение в конкретной ситуации вызывает определенные трудности;

2 балла – знания и умения выражены слабо;

1 балл – знания и умения отсутствуют.

Педагогические знания и умения	сентябрь	май	Оценка методиста
Педагогические знания
Знание общих принципов изучения педагогических явлений, выстраивание воспитательного процесса
Знание целей, принципов, содержания, методов и форм педагогической деятельности и закономерностей развития личности ребенка
Знание методики коллективной организаторской деятельности, методики обучения и воспитания
Знание способов и приемов работы с детскими объединениями, индивидуальной работы с ребенком
Педагогические умения
Умение отобрать и творчески переработать содержание необходимой информации
Умение излагать материал логично, доступно, образно, выразительно
Умение сочетать изложение информации с руководством познавательной деятельностью слушателей по ее усвоению
Умение определять конкретные цели и задачи воспитательного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их уровню развития, конкретной ситуации в детском коллективе
Умение проектировать конечный результат педагогической программы (деятельности)
Умение определить способы его достижения и планировать этапы и средства по достижению конечного результата
Умение планировать коллективную и индивидуальную работу с детьми
Организаторские умения
Умение организовать самого себя свой рабочий день, свою работу
Умение организовать жизнедеятельность детей в объединении, планировать урок, мероприятие
Умение организовать отдельные виды учебной и воспитательной работы, работу микрогрупп
Умение координировать свою деятельность с деятельностью преподавателей, администрации
Коммуникативные умения
Умение сотрудничать с детьми, вступать в деловой контакт с отдельными детьми и коллегами
Умение слушать и понимать ребенка, вызывать доверие, создавать ему зону успеха
Умение взаимодействовать с детьми, подбирать индивидуальный подход
Умение анализа и самоанализа
Умение осуществлять диагностику состояния коллектива и личности
Умение анализировать конкретные педагогические ситуации
Умение анализировать конкретный урок, мероприятие, свою деятельность
Умение анализировать полученные результаты и сопоставлять их с исходными данными
Умение анализировать деятельность педагогического коллектива, переносить эффективные методы и приемы в собственную практику
Умение на основе анализа достигнутых результатов выдвигать и обосновывать новые педагогические задачи
Умение выявить эффективность воспитательных мероприятий и занятий
Умение организовать коллективный анализ с детьми
Умение морально-ролевой саморегуляции
Умение владеть собой в любой ситуации, быть терпеливым
Умение отстаивать свое мнение, свою позицию
Умение правильно воспринимать и учитывать критику
Умение быть корректным во взаимоотношениях с коллегами, сотрудниками, администрацией
Умения педагогической техники
Умение предъявлять разумные требования к ребенку и создавать условия для их осуществления
Умение правильно воспринимать те процессы, которые происходят в объединении, адекватно на них реагировать
Умение убедить, заинтересовать, вдохновить ребенка, стимулировать его положительные проявления
Умение применять различные способы поощрение и наказания ребенка в их разумном сочетании
Умение создавать обстановку комфортности в объединении, транслировать собственное расположение к детям
Уметь быть «педагогом для всех»
Творческие способности
Умение создать ситуацию, способствующую развитию ребенка
Умение конструировать и осуществлять социально-значимые дела
Умение использовать свои прикладные, художественные, спортивные навыки в творческой и социально-значимой деятельности