Дополнительная общеразвивающая программа Естественно - научной направленности «Экология и Я»
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
Дополнительная общеразвивающая программа
Естественно - научной направленности
«Экология и Я»
Уровень программы: краткосрочная
Срок реализации: 12 часов
Возрастная категория: от 3 до 18 лет
Разработчик: Лытченко Л.В., воспитатель
Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Экология и Я» (далее – Программа) имеет естественно – научную направленность, рассчитана на ознакомительный уровень. Содержание данной Программы направлено на освоение воспитанниками экологического воспитания, рациональное использование природных ресурсов, правила взаимодействия человека и окружающей природы – важные проблемы современного мира, которые становятся актуальнее с каждым годом.
Новизна программы.
Новизна программы заключается в умелом сочетании различных форм работы, направленных на развитие детей, с опорой на практическую деятельность и обусловлены важностью природоохранной работы на современном этапе, необходимостью знать и изучать родные места, принимать целесообразность взаимоотношений подрастающего поколения с окружающей средой.
Актуальность программы.
Экологическое воспитание необходимо прививать с раннего возраста. Дети отличаются высокой познавательной активностью, поэтому, начиная с младшего возраста, необходимо знакомить детей со связями человек - природа, воспитывать любовь и уважение к окружающей его среде.
Обучение по Программе воспитывают любовь к природе, формирует у обучающихся стремление защищать окружающую среду обитания и базу знаний для дальнейшего изучения биологической науки.
Помогая детям познать окружающий мир, закладываются необходимые нормы поведения, соответствующие правилам здорового образа жизни. Экологическое мировоззрение необходимо нынешнему поколению, для правильных взаимоотношений человека с природой и социумом.
На занятиях по Программе дети смогут найти ответы на многие вопросы.
Педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая целесообразность Программы выражается во взаимосвязи процессов обучения, развития и воспитания.
Обучение по Программе поможет сформировать и закрепить полученные представления о природе. Воспитанники смогут познакомиться с живыми объектами, понять значимость всех компонентов живой природы.
На занятиях ребята смогут проводить собственные анализы качества окружающей среды, находить выходы из проблемных ситуаций, научатся лепить животных и рисовать пейзажи, увидят красоту и разнообразие флоры и фауны Краснодарского края.
Отличительные особенности программы.
Основная особенность Программы - это ее многогранность, способная удовлетворить различные интересы и склонности обучающихся. Данная Программа разработана на основании программы «Юный эколог» (автор- составитель Ю.Н. Александрова) и отличается тем, что она дает возможность детям познакомиться со всем многообразием живой природы, способствует развитию мировоззрения, ценностным ориентирам, установкам к активной деятельности по охране окружающей среды.
Обучение основывается на принципах экологического образования:
принцип целостности окружающей среды, формирующий у обучающихся понимание единства окружающего мира;
принцип взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению детей в практическую деятельность;
принцип направленности, способствующий развитию гармоничных отношений с окружающей средой.
Цели и задачи программы.
Цель: формирование начал экологической культуры, совокупностей экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности (правильного отношения ребенка к природе, его окружающей среды, к себе и людям как части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется);
Воспитание интереса к ручному творчеству, вовлечение детей в активную творческую деятельность.
Формирование навыков и умение работы с материалами различного происхождения.
Задачи: ЗАДАЧ 5-6 (воспитание, развитие, и коррекционная деятельность)
1. Формирование у детей осознано правильного, гуманного отношения к природе.
2. Развитие у детей эмоционально-положительное отношение к живой природе, на красоту и совершенство живых форм.
3. Знакомство с флорой и фауной Белореченского района, как частицей природных богатств Кубани.
4. Воспитание потребности в созидании и творчестве.
5. Воспитание любви к природе через прямое общение с ней.
Методика и технология реализации.
Для повышения эффективности реализации целей данная дополнительная общеразвивающая программа в области экологического воспитания Кружок «Экология и Я» включает 4 раздела:
«Царство растений» - знакомство с разнообразием растительного мира.
«Вода» - знакомство с водными объектами Кубани.
«Птицы» - формировать представления о птицах.
«Насекомые» - формировать представления о насекомых.
Каждое занятие реализуются как самостоятельное мероприятие. Общее число занятий 12 часов.
Категория несовершеннолетних.
Данная программа рассчитана на несовершеннолетних в возрасте 3-18 лет, находящихся в приемном отделении с карантинным блоком, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.
Уровень программы, объем и сроки реализации.
Ознакомительный уровень.
Занятия проводятся 2-3 раза в неделю по 1 часу. (Занятия по данной программе будут проходить еженедельно 2-3 раза в неделю продолжительностью до 60 мин.(в зависимости от возраста), в течении 1 месяца. Общее количество часов – 12 часов.
Форма занятий.
Очная. Занятия индивидуальные или групповые
Виды занятий.
- презентация, беседа;
- практическая работа;
- викторина, конкурс, смотр, выставка;
- практические занятия (поделки из природного материала)
Режим занятий.
1-2 раза в неделю согласно режиму дня, продолжительностью до 60 минут (в зависимости от возраста).
Общее количество часов – 12 часов.
Ожидаемые результаты.
В результате освоения Программы:
воспитанники будут знать:
элементы экосистемы;
экологические взаимодействия в экосистемах своей местности;
Воспитанники будут уметь:
анализировать данные, полученные при изучении состояния экосистем своей местности;
прогнозировать дальнейшие изменения экосистем своей местности;
планировать мероприятия, направленные на улучшение состояния экосистем местного уровня.
Воспитанники смогут решать следующие жизненно-практические задачи:
определения типов наземных и водных экосистем своей местности
самостоятельного наблюдения за живыми организмами в природе;
Воспитанник способен проявлять следующие отношения:
коммуникабельность;
творческий подход к решению поставленной задачи;
познавательный интерес;
бережное отношение к природе.
Формы подведения итогов.
Для подведения итогов реализации программы используются различные формы и методы контроля:
- выставки;
- тематические викторины, кроссворды;
- педагогические наблюдения;
- анализ, обсуждение, сопоставление выполненных работ.
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
Учебный план
дополнительной общеразвивающей программы
естественно научной направленности
«Экология и Я»
№ модуля (раздела) | Тема | Количество часов | |||||
Всего | Теорети-ческие занятия | Практи-ческие занятия | |||||
1. | Раздел 1. «Царство природы» | 3 | 1,5 | 1,5 | |||
2. | Раздел 2 «Вода» | 5 | 2 | 3 | |||
3. | Раздел 3 «Птицы» | 2 | 1,35 | 0,65 | |||
4. | Раздел «Насекомые» | 2 | 0,7 | 1,3 | |||
Итого: | 12 часов | 5,55 ч. | 6,45 ч. | ||||
Министерство труда и социального развития Краснодарского края
Государственное казённое учреждение
социального обслуживания Краснодарского края
«Белореченский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
|
Календарно-тематический план
дополнительной общеразвивающей программы
естественно научной направленности
«Экология и Я»
№ модуля (раздела) | Дата проведения | Раздел, тема | Количество часов | |||||
план | факт | Всего | Теоретич-е заня-тия | Практ-е занятия | ||||
1 | Раздел 1. «Царство природы» | 3 | 1,5 | 1,5 | ||||
1.1. | Викторина «Планета Земля» | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
1.2. | Лепка «Грибная полянка» | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
1.3. | Пластилинография «Деревья в снегу» | 1 | 0,5 | 0,5 | ||||
2. | Раздел 2. «Вода» | 5 | 2 | 3 | ||||
2.1. | Рисование красками «Реки Кубани» | 1 | 0,25 | 0,75 | ||||
2.2. | Моря Кубани аппликация из фетра (для детей 3-7 лет); | 0,25 | 0,75 | |||||
2.3. | Рисование по технике «Кинусайга» (для детей 8-18 лет); | 1 | 0,25 | 0,75 | ||||
2.4. | Викторина «Морские обитатели» | 1 | 0,25 | 0,75 | ||||
2.5. | Объемная аппликация из цветной бумаги «Рыбки» | 1 | 0,25 | 0,75 | ||||
2.6. | Беседа «Водопады Краснодарского края» | 1 | 1 | - | ||||
3 | Раздел 3. «Птицы» | 2 | 1,35 | 0,65 | ||||
3.1. | Домашние птицы. Лепка «Птичий двор»; | 1 | 0,35 | 0,65 | ||||
3.2. | Викторина «Зимующие и перелетные птицы» | 1 | 1 | - | ||||
4 | Раздел 4. «Насекомые» | 2 | 0,7 | 1,3 | ||||
4.1. | Оригами «Цветные бабочки» | 1 | 0,35 | 0,65 | ||||
4.2. | «Божьи коровки» из одноразовых ложек | 1 | 0,35 | 0,65 | ||||
Итого: | 12 | 5,55 | 6,45 | |||||
Содержание дополнительной общеразвивающей программы
естественно научной направленности
«Экология и Я»
Раздел 1. «Царство растений» Тема: Викторина «Планета Земля» Теория. Обобщение и систематизация знаний воспитанников о взаимосвязи человека и природы. Положительное и отрицательное воздействие на хозяйственной деятельности человека на биосферу Земли. Понятие и виды проблем окружающей среды. Современные мировые экологические проблемы. Пути улучшения окружающей среды Практика: Рисование эмблемы «Земля наш дом» Тема: Лепка «Грибная полянка» Теория. Обобщение знаний воспитанников о грибах. Разнообразие грибов и их форм. Классификация на съедобные и не съедобные виды. Показ иллюстраций и образцов. Практика. Лепка основной части ножки гриба. Лепка остальных деталей. Тема: Пластилинография «Деревья в снегу» Теория. Знакомство с техникой «пластилинография». Обобщение знаний воспитанников о зиме. Показ иллюстраций и образцов. Практика. Выполнение задания в технике - пластилинография Раздел 2. «Вода» Тема: Рисование красками «Реки Кубани» Теория. Обобщение знаний особенности географического положения, территории и природы Краснодарского края. Знакомство с историей реки Кубань. Роль рек в жизни человека. Проблема загрязнения рек. Практика. Рисование красками речного пейзажа. Тема: Моря Кубани аппликация из фетра (для детей 3-7 лет); Теория. Обобщение знаний особенности географического положения, территории и природы Краснодарского края. Роль морей в жизни человека и эко системы. Проблема загрязнения морей. Практика. Выполнение аппликации. Тема: Рисование по технике «Кинусайга» (для детей 8-18 лет) Теория. Путешествие в историю происхождения техники «кинусайга». Техника безопасности работы. Показ иллюстраций и образцов. Выбор цветовой гаммы для изображения рисунка. Практика. Выполнение задания в технике – кинусайга. Тема: Викторина «Морские обитатели» Теория. Обобщение знаний особенности географического положения, территории и природы Краснодарского края. Роль морей в жизни человека и эко системы. Разнообразие подводного мира. Показ иллюстраций. Практика. Зарисовка подводных обитателей. Тема: Объемная аппликация из цветной бумаги «Рыбки» Теория. Разнообразие видов рыб, форма, оттенки цветов. Отличительные черты соотношения частей тела. Выбор изделия. Техника безопасности при работе с ножницами. Практика. Вырезание основных частей туловища. Сборка деталей с туловищем. Беседа «Водопады Краснодарского края» Теория. Обобщение знаний особенности географического положения, территории и природы Краснодарского края. Роль водопадов в жизни человека и эко системы. Легенды и мифы возникновения водопадов. Просмотр видеоролика «Водопады Краснодарского края». Раздел 3. «Птицы» Тема: Домашние птицы. Лепка «Птичий двор» Теория. Разнообразие видов домашних птиц, их повадки, форма. Отличительные черты, соотношение частей тела. Выбор изделия. Показ иллюстраций и образцов. Практика. Лепка основной части туловища (полого, овальной формы). Лепка остальных деталей. Сборка деталей с туловищем. Викторина «Зимующие и перелетные птицы» Теория. Разнообразие видов птиц, их повадки, форма. Роль птиц в жизни человека и эко системы. Птицы, занесенные в красную книгу. Раздел 4. «Насекомые» Тема: Оригами «Цветные бабочки» Теория. Разнообразие видов бабочек, их форма, окрас. Роль бабочек в природе. Отличительные черты, соотношение частей тела. Показ иллюстраций и образцов. Практика. Выбор цветовой гаммы, для изготовления бабочки. Выполнение задания по схеме. Тема: «Божьи коровки» из одноразовых ложек Теория. Разнообразие видов божьих коровок, их форма, окрас. Роль божьих коровок в природе. Показ иллюстраций и образцов. Практика. Техника безопасности при использовании термопистолета. Роспись крыльев божьей коровки. Сбор готового изделия. |
Список литературы
Основная:
Аксенова М. Энциклопедия для детей. Экология / М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2015. – 448 с.: ил.
Гуленкова М.А. Летняя полевая практика по ботанике. М.: Просвещение, 2016.
–174 с.
Дерябо С.Д. и др. Экологическая педагогика и психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 126 с.
Джексон Т. Рептилии и амфибии. М.: Азбука-Аттикус, 2015. – 208 с. 6. Дикарева Т.В. В мире растений. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2017 Дунаев Е.А., Орлова В.Ф. Земноводные и пресмыкающиеся России М.: Фитон+, 2012.
Жизнь животных. 1-7 том. – М.: Наука, 2018. 9.Красная Книга Краснодарского края. М.: АБФ, 2018.
10.Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2007.
Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников // Педагогика. 2016. - № 5. - С. 22-27.
Чучмай Г.Т. «Тайна географических названий. География Краснодарского края – Краснодар: Кубанский учебник, 2000
Дополнительная:
А. Ван Саан. Веселые эксперименты для детей. Биология. – СПб.: Питер, 2015.
Горбатовский В.В., Рыбальский Н.Г. Экология и безопасность питания. – М.: Экологический вестник России, 2015.
Энциклопедия для детей. Биология. / Под ред. Аксеновой М. - М.: Аванта+, 2015. - 686 с.
Энциклопедия для детей. Ботаника. / Под ред. Аксеновой М. - М.: Аванта+, 2017.
Интернет-источники
Сайт https://www.maam.ru/
Сайт юный натуралист http://unnaturalist.ru
