| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Шпомер Анна Александровна66 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Экологический квест "Родные просторы"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Енисейская средняя общеобразовательная школа»
Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов
на лучшее внеклассное мероприятие
«Всемирный день окружающей среды»
Экологический квест «Родные просторы»
Разработчик:
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
Шпомер Анна Александровна
Тема: «Родные просторы» (экология окрестностей села Енисейского Бийского района)
Форма проведения: экологический квест
Класс: 5
Цель: Воспитание экологической культуры детей, чувства ответственности за свое отношение к природе и совершаемые поступки по отношению к ней.
Электронное сопровождение:
1 этап | Цели и задачи | Формы, приемы, методы деятельности | Предполагаемые результаты |
Вводный (актуализация, мотивация, целеполагание) | Цель: выведение темы мероприятия, привлечение детей к проблемам экологии, формирование представления о их значимости. Задачи: помочь учащимся настроиться на результативную работу; в ненавязчивой форме подвести к осознанию проблем окружающей среды; создать условия для воспитания патриотичного отношения к малой Родине. | Частично-поисковый, наглядный, иллюстративный метод. | Предполагается, что каждый ученик проникнется чувством гордости за свою малую Родину, осознает важность бережного отношения к природе и захочет проверить свои знания об экологии окрестностей родного села. |
На фоне 1-10 слайдов презентации учащиеся зачитывают стих А. Дмитриева:
По километру нить путей
В витое кружево вплетай,
Скажу я просто, без затей,
В тебя влюбилась я, Алтай!
По рек артериям, гони,
Поток своих чистейших вод
И над хребтами растяни
Глубин бездонных небосвод.
Антенны кедров вековых
В далёкий космос обрати,
Сияньем бликов заревых
Вершины гор озолоти.
Свои озёра и леса
Укрой туманной пеленой,
Суровая твоя краса
Теперь уже всегда со мной.
Мне рунами былых вестей
Легенду в камне прочитай.
Скажу я просто, без затей,
В тебя влюбилась я, Алтай!
С помощью учителя дети формулируют тему мероприятия. Привлекается внимание учащихся к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и возможности улучшить состояние экологической безопасности страны.
2 этап | Цели и задачи | Формы, приемы, методы деятельности | Предполагаемые результаты |
Основной (организация деятельности для достижения результата) | Цель: развитие и повышение познавательного интереса детей. Закрепление и расширение знаний о природе окрестностей села Енисейского (река Бия, Серебряный ключ, Березовая роща, лес, луг). Задачи: помочь учащимся задуматься о необходимости беречь и охранять природу нашего села и его окрестностей; создать условия для интеллектуального развития учащихся и создать условия для развития навыков работы в команде | Интерактивный (выполнение разноплановых заданий квеста, работая в группах), наглядные, практические (активные), частично-поисковый, методы мотивирования активности учащихся в ходе игры (похвала, отличительные знаки «артефакты»). | Предполагается, что группы (команды) учащихся будут активно выполнять задания этапов квеста, проявят смекалку и покажут эрудированность, узнают и запомнят новую информацию из области экологии, биологии, искусства, музыки, кинематографа и литературы. |
Детям предлагается разделиться на две команды, придумать и огласить названия и девизы команд.
На экран выводится 12 слайд (Приложение 1), содержащий основное игровое поле и объясняются правила игры. Экоквест включает в себя несколько этапов, каждый из которых связан с одной из экосистем, находящихся в окрестностях нашего села. Виртуально посещая эти места, дети выполняют разноплановые задания, зарабатывают баллы и получают артефакты (тематические стикеры-картинки, которые необходимо наклеить на основу). Количество баллов в конечном итоге игры определяют команду-победителя, а качество артефактов – созданные коллажи (Приложение 2). Выполнив задания определенного этапа нужно нажать на птичку, содержащую гиперссылку, чтобы вернуться на главное игровое поле. Чтобы перейти с игрового поля к этапу, поочередно нажимаются цифры на основном поле.
Этапы:
Цветочная разминка «Мир вокруг нас».
Детям предлагается ромашка, каждый лепесток которой содержит загадки о цветах. За каждый верный ответ команда получает балл и артефакт-цветок.
Рекомендуемые загадки:
«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по – моему вели!) (Цветик-семицветик)
Какой цветок является символом Англии? (Роза)
Цветок какого растения по легенде можно увидеть только в ночь на Ивана Купалу (папоротник)
Как в народе называют календулу? (ноготки)
Соком какого растения выводят бородавки? (чистотел)
Цветение какого дерева предвещает кратковременное похолодание? (черемуха)
Речной этап «Тайны голубых глубин» (за верный ответ – балл (или два балла) и артефакт- рыбка или улитка или мост (за муз. вопрос))
Родниковый этап «Здесь поет серебряный родник» (за верный ответ – балл и березка, березки с гнездами даются за вопрос повышенной сложности)
Минутка активности «С лукошком по грибы». На данном этапе детям предлагается собрать в лукошки спрятанные в различных местах кабинета картинки съедобных грибов. (1 мин.) (за каждые 5 съедобных грибов – 1 балл и гриб для коллажа)
Лесной этап «В стране зеленых великанов» (за верный ответ – балл и елочка, за вопрос повышенной сложности дается елочка с белочкой или ёжиком).
Луговой этап «Цветами улыбается Земля!» (за верный ответ – балл и стикер-бабочка)
Научный этап «Лаборатория микромира». На данном этапе детям предлагается работа с ЦОР – электронным микроскопом. (за верно выполненное задание – балл и человечек).
3 этап | Цели и задачи | Формы, приемы, методы деятельности | Предполагаемые результаты |
Заключительный (рефлексия) | Цель: способствование воспитанию нового поколения жителей Земли, главная цель которых, сохранить планету "здоровой". Задачи: выяснить степень осознанности и усвоения материала мероприятия; создать условия для самостоятельных выводов каждого ученика; обобщить полученные результаты. | Наглядный, иллюстративный метод (создание коллажей по теме), метод самооценивания. | Предполагается, что дети создадут коллажи (используя отличительные знаки), получат навыки самооценивания, сделают соответствующие выводы о важности бережного отношения к природе родной земли. |
В заключение мероприятия происходит подсчет баллов, награждение победителей; в качестве рефлексии – презентация и обсуждение созданных в процессе мероприятия коллажей. Подводятся итоги мероприятия и делается главный вывод о том, что нужно защищать и беречь природу окрестностей нашего населенного пункта, которая столь щедро окружает нас красотой и приносит немалую пользу.
Мероприятие завершается стихотворением нашего земляка М. Мокшина, которое учащиеся исполняют на фоне заключительных слайдов презентации (видов села Енисейского и его окрестностей).
"Я живу на Алтае"
Я живу на Алтае в деревне,
Что лицом и душою светла.
И она мне звучанием древним,
Словно песня, близка и мила.
Не покину родного причала,
Птичьи рощи, тропинки, поля,
Где меня в колыбельке качала
На полянах цветущих земля.
Переулочки, улица, школа
Дороги мне до радостных слёз.
Я люблю хлебный край свой весёлый,
Даль степную и танцы берёз.
И горжусь я Отечеством славным!
Об одном мои думы и речь,
Чтоб мы были едиными в главном,
Как Россию любить и беречь.
Анатолий Дмитриев. Стихи и легенды Алтая [Электронный ресурс]. – режим доступа
Википедия. Алтай. [Электронный ресурс]. - режим доступа Внеклассное мероприятие «Алтай – наш общий дом» [Электронный ресурс]. - режим доступаВнеклассное мероприятие «Алтай – сказочный край» [Электронный ресурс]. - режим доступа
Внеклассное мероприятие «Экологическое ассорти» [Электронный ресурс]. - режим доступаМатериалы и фотографии из личных архивов разработчика, в том числе авторский фильм «На крутом берегу»
Материалы музея села Енисейского «Живая память»Приложение 1
Основное игровое поле
Приложение 2
Итоговые коллажи из артефактов
