Экологический квест «Родные просторы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Енисейская средняя общеобразовательная школа»

Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов

на лучшее внеклассное мероприятие

«Всемирный день окружающей среды»

Экологический квест «Родные просторы»

Разработчик:

учитель английского языка

 высшей квалификационной категории

Шпомер Анна Александровна

Тема: «Родные просторы» (экология окрестностей села Енисейского Бийского района)

Форма проведения: экологический квест

Класс: 5

Цель: Воспитание экологической культуры детей, чувства ответственности за свое отношение к природе и совершаемые поступки по отношению к ней.

Электронное сопровождение: https://yadi.sk/d/u6k3sbvA3BaY4i

На фоне 1-10 слайдов презентации учащиеся зачитывают стих А. Дмитриева:

По километру нить путей

В витое кружево вплетай,

Скажу я просто, без затей,

В тебя влюбилась я, Алтай!

По рек артериям, гони,

Поток своих чистейших вод

И над хребтами растяни

Глубин бездонных небосвод.

Антенны кедров вековых

В далёкий космос обрати,

Сияньем бликов заревых

Вершины гор озолоти.

Свои озёра и леса

Укрой туманной пеленой,

Суровая твоя краса

Теперь уже всегда со мной.

Мне рунами былых вестей

Легенду в камне прочитай.

Скажу я просто, без затей,

В тебя влюбилась я, Алтай!

С помощью учителя дети формулируют тему мероприятия. Привлекается внимание учащихся к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и возможности улучшить состояние экологической безопасности страны.

Детям предлагается разделиться на две команды, придумать и огласить названия и девизы команд.

На экран выводится 12 слайд (Приложение 1), содержащий основное игровое поле и объясняются правила игры. Экоквест включает в себя несколько этапов, каждый из которых связан с одной из экосистем, находящихся в окрестностях нашего села. Виртуально посещая эти места, дети выполняют разноплановые задания, зарабатывают баллы и получают артефакты (тематические стикеры-картинки, которые необходимо наклеить на основу). Количество баллов в конечном итоге игры определяют команду-победителя, а качество артефактов – созданные коллажи (Приложение 2). Выполнив задания определенного этапа нужно нажать на птичку, содержащую гиперссылку, чтобы вернуться на главное игровое поле. Чтобы перейти с игрового поля к этапу, поочередно нажимаются цифры на основном поле.

Этапы:

Цветочная разминка «Мир вокруг нас».

Детям предлагается ромашка, каждый лепесток которой содержит загадки о цветах. За каждый верный ответ команда получает балл и артефакт-цветок.

Рекомендуемые загадки:

«Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по – моему вели!) (Цветик-семицветик)

Какой цветок является символом Англии? (Роза)

Цветок какого растения по легенде можно увидеть только в ночь на Ивана Купалу (папоротник)

Как в народе называют календулу? (ноготки)

Соком какого растения выводят бородавки? (чистотел)

Цветение какого дерева предвещает кратковременное похолодание? (черемуха)

Речной этап «Тайны голубых глубин» (за верный ответ – балл (или два балла) и артефакт- рыбка или улитка или мост (за муз. вопрос))

Родниковый этап «Здесь поет серебряный родник» (за верный ответ – балл и березка, березки с гнездами даются за вопрос повышенной сложности)

Минутка активности «С лукошком по грибы». На данном этапе детям предлагается собрать в лукошки спрятанные в различных местах кабинета картинки съедобных грибов. (1 мин.) (за каждые 5 съедобных грибов – 1 балл и гриб для коллажа)

Лесной этап «В стране зеленых великанов» (за верный ответ – балл и елочка, за вопрос повышенной сложности дается елочка с белочкой или ёжиком).

Луговой этап «Цветами улыбается Земля!» (за верный ответ – балл и стикер-бабочка)

Научный этап «Лаборатория микромира». На данном этапе детям предлагается работа с ЦОР – электронным микроскопом. (за верно выполненное задание – балл и человечек).

В заключение мероприятия происходит подсчет баллов, награждение победителей; в качестве рефлексии – презентация и обсуждение созданных в процессе мероприятия коллажей. Подводятся итоги мероприятия и делается главный вывод о том, что нужно защищать и беречь природу окрестностей нашего населенного пункта, которая столь щедро окружает нас красотой и приносит немалую пользу.

Мероприятие завершается стихотворением нашего земляка М. Мокшина, которое учащиеся исполняют на фоне заключительных слайдов презентации (видов села Енисейского и его окрестностей).

"Я живу на Алтае"

Я живу на Алтае в деревне,
Что лицом и душою светла.
И она мне звучанием древним,
Словно песня, близка и мила.

Не покину родного причала,
Птичьи рощи, тропинки, поля,
Где меня в колыбельке качала
На полянах цветущих земля.

Переулочки, улица, школа
Дороги мне до радостных слёз.
Я люблю хлебный край свой весёлый,
Даль степную и танцы берёз.

И горжусь я Отечеством славным!
Об одном мои думы и речь,
Чтоб мы были едиными в главном,
Как Россию любить и беречь.

Анатолий Дмитриев. Стихи и легенды Алтая [Электронный ресурс]. – режим доступа http://dmitriev-anatoly2010.narod.ru/data/Dmitriev4.html

Внеклассное мероприятие «Алтай – сказочный край» [Электронный ресурс]. - режим доступа https://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-altayskazochniy-kray-785715.html

Материалы и фотографии из личных архивов разработчика, в том числе авторский фильм «На крутом берегу»

Приложение 1

Основное игровое поле

Приложение 2

Итоговые коллажи из артефактов