Эссе «Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя. Н.В. Гоголь»
Эссе
«Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя»
Николай Васильевич Гоголь
2019 г
Для создания здорового микроклимата в колледже необходимо сочетание строгой, но справедливой требовательности с тактичностью, уважением к личности каждого ребенка. Это основа психологической совместимости, делового контакта между преподавателем и студентами.
Большинство ошибок и просчетов в работе с детьми объясняются отсутствием должного педагогического такта. Педагог, как никто другой, должен управлять чувствами, темпераментом, быть примером для детей. Бестактность, оскорбительное отношение к детям наносят глубокие душевные травмы, вредят всему делу обучения и воспитания. Ответная реакция детей на педагогическую бестактность может быть различной. Это чувство приниженности, состояние незаслуженно оскорбленного человеческого достоинства; потеря веры в свои силы, возможности и способности; затаенная обида; грубость, дерзость.
На педсовете с возмущением преподаватель объясняет низкую успеваемость так:
-Они же ничего не знают, на уроках не думают, домашнее задание не выполняют…Так что же, смириться и ставить им за это положительные оценки?
Да нет надо не смиряться, а учить, учить и знать кого учишь. Педагогический такт не отрицает проявления строгости, требовательности со стороны педагога. Мы обязаны быть людьми высокой культуры. Но, к сожалению, нередко учителя в общении с детьми не учитывают всего разнообразия их характеров, подходят ко всем с одинаковой меркой.
Учитель, влюблённый в свой предмет, но считающий его исключительным, данным для понимания не всякому, кроме потери чувства меры в дидактическом плане нередко допускает и непростительную педагогическую бестактность. Отсюда – нет веры ребенка в свои силы и возможности.
Как часто мы слышим от преподавателей:
-Это тебе не география!
-С твоими способностями жить только в каменном веке!
У многих учащихся и их родителей создается впечатление, что подобное обращение – норма для всех преподавателей.
Задача всего педагогического коллектива – помочь каждому ребёнку поверить в свои силы, способности и возможности, поддерживать его усилия, каждую, пусть не всегда удачную попытку достичь успеха в учебной, трудовой и общественной деятельности.
