Головоломка "Открой замочек"

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку «Образовательная головоломка» (II)

Пояснительная записка

Образовательные головоломки – это учебно-дидактические материалы, которые позволяют активизировать внимание и познавательную деятельность обучающихся, развить их интеллектуальный потенциал и кругозор.

Название материала	Образовательная головоломка «Открой замочек»
Автор материала	Исламова Людмила Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ «Карагайская СОШ № 2», с. Карагай, Пермский край
Ресурс	Образовательная головоломка.
Назначение ресурса	Образовательная головоломка «Открой замочек» предназначена для уроков окружающего мира и внеурочной деятельности по краеведению и экологии.
Программа, в которой создана головоломка	Головоломка создана в программе Microsoft PowerPoint 2016 путём создания таблицы и наложения её на изображение замка и ключа.
Предметы	Окружающий мир, краеведение, экология.
Цель ресурса:	Создание условий для развития интеллектуального потенциала, аналитического мышления, кругозора и орфографической зоркости обучающихся.
Задачи:	Образовательные: содействовать активизации интереса к теме и познавательной деятельности, расширить кругозор обучающихся за счёт самостоятельной работы по поиску информации о грибах. Развивающие: развивать внимание, интеллектуальные способности и логическое мышление обучающихся, способствовать развитию аналитических навыков при работе с информационными источниками. сопоставлять вдумчиво и грамотно условие головоломки с решением. Воспитывающие: воспитывать навыки общения и сотрудничества при работе в командах или парах, содействовать воспитанию целеустремлённости, любознательности, настойчивости в преодолении трудностей.
УУД	Познавательные УУД: - построение логических размышлений; - преобразование информации; - анализ и сравнение информации, представленной в задании. Коммуникативные УУД: - определение в диалоге цели деятельности в соответствии с заданием; - отстаивать свою позицию, уметь принимать позицию сверстников; - сотрудничество с одноклассниками. Регулятивные УУД: - постановка учебной задачи; - оценивание правильности выполнения работы, - работать в соответствии с поставленной задачей - проведение рефлексии своей деятельности.
Аудитория	Головоломка предназначена для учащихся 2-4 классов.
Описание головоломки	Головоломка подготовлена для уроков окружающего мира, внеурочной деятельности по направлениям «краеведение», «экология». Головоломка составлена с использованием рисунка замка с ключом. На замке изображена таблица с головоломкой. На ключе дан шифр к головоломке. Шифр используется в каждой строке справа налево. На пересечении цифры и строчной буквы в жёлтом прямоугольнике находятся отгадываемые буквы, из которых составляется загадка. Буквы вписываются в строку, таким образом формируется текст загадки. Ответ учащиеся выбирают, разгадывая анаграммы.
Использование головоломки	Головоломка используется для мотивирования обучающихся и развития интереса к теме «Грибы» на уроках окружающего мира. Головоломка может быть использована для проведения занимательных часов по краеведению, в качестве фрагмента интеллектуальных игр и различных конкурсов.
Оборудование	Листочки бумаги для ответов, ручки или карандаши, распечатанная головоломка с заданием, листок с ответами, наборы пазлов. При необходимости можно использовать компьютер, проектор, экран, слайд с головоломкой.
Деятельность учителя	Мотивирование обучающихся, подготовка необходимого оборудования.
Деятельность учащихся	Обсуждение в команде или при работе в парах, распределение ролей, обсуждение задания, разгадывание загадки и выбор ответа из предложенных анаграмм.
Правила работы	Обучающиеся работают в командах в парах или по 4 человека. Учитель раздаёт листочки с головоломкой. Команды разгадывают загадку и выбирают правильный ответ и предложенных анаграмм, сдают листочки учителю. За правильный ответ и быстрое выполнение задания команда получает 5 баллов, остальные команды получают по 3 балла. За выполнение дополнительных заданий команды могут получить от 1 до 3-х баллов в зависимости от скорости составления пазлов.
Ожидаемые результаты	Активная образовательная деятельность приведёт к расширению кругозора, учащиеся запомнят дополнительные сведения о грибах, будут использовать их на уроках и в повседневной жизни. Использование пазлов позволяет тренировать визуальную зоркость.
Вступительное слово учителя	Дорогие друзья! 1. Внимательно прочитайте правила работы с головоломкой. Составьте фразу из соответствующих букв. Выберите ответ из числа предложенных анаграмм. Листок с ответом сдайте учителю. Команда, выполнившая задание быстро и качественно, получает 5 баллов, остальные 3 балла. 2. Результат можно повысить, выполнив дополнительное задание. Участники получат от 1 до 3-х баллов дополнительно. 3. Представьте домашнее задание: рисунки грибов и краткие сообщения о них. Всем желаю удачи!
Источники информации	Замок с ключом https://a.allegroimg.com/original/03529a/7c67135d47bdb9a641d34d4cab57/MALA-KLODKA-DO-BAGAZU-SZAFEK-MOSIEZNA-AUTOMATYCZNA рамка https://2d-cdr.ru/image/data/photo/67945_ramka_dekorativnaya_685.jpg грибы https://kipmu.ru/griby/ генератор пазлов https://online-puzzle.ru/own_puzzle

Дополнительное задание

(Пазлы распечатываются и вырезаются. Учащимся предлагается любой вариант. Пазлы можно использовать как фрагмент к любому внеурочному занятию о грибах)

Приложение 1 - вариант 1