Интерактивная книга для детей лэпбук «Звуковичок»
Гуляева Оксана Николаевна воспитатель высшей категории, Отличник Образования (РС) Я
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Кэскил» с.Туора-Кюель МР «Таттинский улус» Республика Саха (Якутия)
Информационный лист
«Интерактивная книга для детей лэпбук «Звуковичок»
Актуальность проблемы:
Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, пособия, инновационные технологии. В связи с внедрением ФГОС ДОУ педагоги ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников. Одним из таких средств обучения сегодняшних дошкольников является лэпбук или иными словами тематическая или интерактивная папка или книга. В этой папке собирается материал по определенной теме.
Проблема: В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей.
Участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.
Цель : развитие речи детей с помощью лэпбука, создание условий для активного использования его в речевой деятельности .
Задачи :
1.Способствовать формированию интереса к обучению.
2. Развивать речевую активность детей, учить их рассуждать, обогащать словарный запас.
3.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность, коммуникативность;
4.Развивать общую и мелкую моторику рук и пальцев.
5.Развивать речевое дыхание и артикуляционную гимнастику.
6 .Учить группировать предметы по признакам их соотнесенности и на этой основе развивать понимание обобщающего значения слов, формировать доступные родовые и видовые обобщающие понятия.
7.Учить составлять рассказы описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану; связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины .
Возраст :Для детей 5-6 лет.
Моя авторская интерактивная книга для детей лэпбук «Звуковичок» предназначена для детей 5-6 лет и состоит из 31 различных заданий ,игр и упражнений. Все игры направлены на развитие речи ,активизации словаря, развитие мелкой моторики рук ,подготовки руки к письму, игры с артикуляционной гимнастикой ,использованы жанры фольклора: загадки ,считалки ,скороговорки ,пословицы, чистоговорки и потешки. Кармашки выполнены в различной технике. В форме цветка, гармошки, конвертиков .При изготовлении использовала яркий картон .Основу лэпбука составляет три картоновых страницы .Которые обклеила самоклеющими обоями желтого цвета. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде: информативен (в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал), полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально. Развитие речи детей посредством дидактических, речевых игр. Каждая игра оставляет свой след в развитие ребенка , использование дидактических,речевых игр способствует:
Обучению ребенка восприятия речи, как средства связи;
Пополнение словарного запаса;
Развития фонематического слуха;
Развитие речевого творчества;
Восприятию интонационной и звуковой культуры речи;
Постановке связной речи;
Постановке диалогической речи;
Умению грамотного использования речевых оборотов, предлогов.
Описание игр
1.Наши любимые сказки
Описание :В кармашке имеется театр на палочках. Дети берут героев сказок из кармашка и пересказывают знакомые им сказки.
Цель :Учить детей пересказывать сказку близко к тексту , связно последовательно ,совершенствовать интонационную выразительность речи, умение импровизировать.
2.Составь рассказ
Описание: В кармашке имеется набор сюжетных картинок про семью .Дети составляют описательные рассказы рассматривая картинки.
Цель:
Учить составлять рассказы описания о предметах и объектах по образцу, предложенному плану;
связно рассказывать о содержании серии сюжетных картинок и сюжетной картины.
3.Чистоговорки
Описание; В кармашке имеется набор карточек с чистоговорками.
Цель: автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением
4.Скороговорки
Описание: В кармашке имеется набор карточек с скороговорками.
Цель ; автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе и русскому фольклору.
5.Веселый алфавит
Описание: В кармашке имеется набор карточек с разными буквами .Ребенок рассматривает картинки и определяет букву.
Цель: Учить определять звук в слове. Правильно называть предмет на картинке и что изображено.Совершенствовать умение различать на слух и в произношении всех звуков.
6.Угадай звук.
Описание: В книжечке имеется карточки имеющие букву «Т».Ребенок рассматривает картинки и называет предметы .Определяя, где находится данный звук.
Цель: Совершенствовать фонематический слух учить называть слова с определенным звуком находить этот звук в слове и определенное место звука в слове.
7.Опредили звук в слове
Описание: ребенок рассматривает полоску с картинками называет слово и определяет звук.
Цель: продолжать работу по обогащению словарного запаса и словаря детей .Определять место звука в слове.
8.Поиграй с лягушонком
Описание: Зеркальце для выполнения артикуляционной гимнастики.
Цель: Развивать артикуляционный аппарат .Вызвать положительные эмоции и чувство радости .Умение четко произносить звуки языка.
9.Артикуляционная гимнастика
Описание: В карточке имеется набор картотеки с артикуляционной гимнастикой.
Цель Развитие артикуляционного аппарата ,нормализация мышечного тонуса языка, развитие речевого дыхания.
10.Собери картинку и расскажи сказку
Описание :В кармашке имеется пазлы сказки «Колобок».Ребенок выкладывает из пазлов сказку и пересказывает ее.
Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей ,воспитывать волю ,усидчивость. автоматизировать звуки в связной речи, способствовать развитию зрительного восприятия, пространственной ориентировки и мелкой моторики.
11.Алгоритм «Зима»
Описание :Алгоритм зимы. Ребенок рассматривает и описывает время года .
Цель: Учить описывать время года опираясь на схему ,выделяя характерные особенности времени года и сезонные изменения.
12.Кто скорее соберет ?
Описание :В кармашке имеется набор картинок ягод и фруктов .Ребенок группирует их.
Цель :Учить детей группировать ягоды и фрукты ,воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя ,выдержку и дисциплинированность.
13.Играем с буквами
Описание :В кармашке имеется набор букв. Ребенок рассматривает их и называет.
Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать фонематический слух у детей, воспитывать наблюдательность ,связную речь
14.Загадки.
Описание: Карточки с загадками.
Цель :Развивать логическое и нестандартное мышление ,научить мыслить обширно ,включая фантазию, воспитывать упорство и усидчивость.
15.Профессии
Описание: В кармашке имеется набор картинок людей разных профессий. Ребенок рассматривает их и называет профессию.
Цель: Учить детей определять ту ,или иную профессию .Развивать внимательность, связную речь и активизировать словарный запас.
16.Назови одним словом
Описание: В книжечке имеется разные картинки.
Цель: Учить детей группировать предметы ,находить в них признаки ,сходства и различия ,воспитывать наблюдательность ,связную речь.
17.Как назвать детеныша?
Описание :На цветке изображены животные и их детеныши .Ребенок должен правильно назвать животное и его детеныша.
Цель: Закрепить знания о домашних животных ,их детенышах, кто как кричит ,упражнять в правильном звукопроизношении.
18.Алгоритм «Расскажи о себе»
Описание :Схема алгоритма описания человека.
Цель: Учить детей составлять описательный рассказ опираясь на схему алгоритма ,воспитывать наблюдательность ,связную речь.
19.Составь букву для совы
Описание :В кармашке имеется фрагменты вырезанной буквы. Ребенок выкладывает букву « С» .При этом называет слова начинающие на букву « С».
И определяет место звука в слове.
Цель: Развивать фонематический слух у детей, воспитывать наблюдательность ,связную речь.
20.Назови правильно
Описание; В кармашке имеется набор картинок .Ребенок рассматривает картинки и составляет предложения правильно используя местоимения Мы ,Они, Я.
Цель :Учить составлять предложения правильно используя местоимения .Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуков родного языка.
21.Стихи
Описание: В кармашке имеется стихи .
Цель: автоматизировать звуки при чтения стихов ; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением
22.Считалочки
Описание: В кармашке имеется набор карточек с считалочками. Педагог читает их вслух ребенок повторяет.
Цель : автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением.
23.Расскажи сказку
Описание: В кармашке имеется набор картинок со сказками .Ребенок рассматривает картинки и раскладывает картинки поочередно в последовательности.
Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту сказок ,совершенствовать интонационную выразительность речи, умение импровизировать.
24.Учимся играя
Описание: В кармашке имеется набор картинок.
Цель: Продолжать упражнять детей в согласовании слов и предложений ,подбирать слова противоположные по значению ,подбирать слова по смыслу ,правильно отвечать на вопрос «Кто?» .Развивать логическое мышление, активизировать словарный запас.
25.Пальчиковые игры
В кармашке имеется картотека пальчиковых игр .Педагог читает потешку ,ребенок ее слушает и соотносить действия пальцев с текстом.
Цель :Приучать слушать речь ,понимать о чем говорится в потешке ,соотносить слова с действиями пальцев .Развивать движения кистей рук, дифферинцированные движения пальцев рук.
26.Алгоритмы
Описание: Алгоритмы схемы по теме «Игрушки» и «Мебель».
Цель: учить группировать предметы и классифицировать их называя одним словом. Обогащать речь детей существительными обозначающие предметы бытового окружения :прилагательными характеризующие свойства и качества предметов .
27.Дидактическая игра «Определи на ощупь»
Описание: Тактильная дощечка с окошечками где размещена разная фактура материалов(шерсть ,замша ,фетр, резина .кремплин ,сукно)
Цель :Развивать тактильные ощущения рук .Определять фактуру и называть ее. Обогащать словарный запас. Помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом.
28.Назови звук и раскрась картинку
Описание :В кармашке имеется набор картинок со звуком «Ж» и «Ц».Ребенок называет картинки и определяет звук. Потом раскрашивает их.
Цель :Развивать словарный запас, память, внимание мышление и формировать мелкую моторику рук.
29.Назови посуду
Описание: Набор картинок посуды в виде гармошки .Ребенок рассматривает посуду и называет ее у и для чего она предназначена
Цель: Закрепить знания о названиях посуды ,активизировать речь детей ,учить детей описывать посуду .
30.Дыхательная гимнастика «Сдуй бабочку»
Описание :В кармашке имеется диск ,где на ниточках подвешаны бабочки. Ребенок должен сдуть бабочек с цветка.
Цель: Развитие речевого дыхания ,длительного плавного вдоха ,закрепление произношения гласных звуков.
31.Пословицы
Описание: В кармашке имеется набор карточек с пословицами.
Цель ; автоматизировать звуки в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе и русскому фольклору.
В результате работы с лэпбуком дети хорошо овладевают устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляют инициативу в общении, умеют задавать вопросы, делать умозаключения; становятся более любознательными; склонными наблюдать, экспериментировать; обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире; инициативны, самостоятельны в различных видах деятельности, способны выбрать себе занятия и партнеров по совместной деятельности; активы, успешно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Именно на этом этапе жизни ребенка, педагогу чрезвычайно важно использовать в своей работе игровой занимательный материал, т. к. он является хорошим средством развития у детей познавательного интереса к предмету, логики и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточивать внимание на проблеме. Игровой занимательный материал в лэпбуке ,является средством комплексного воздействия на развитие детей, с его помощью осуществляется умственное и волевое развитие, ребенок занимает активную позицию в самом процессе учения. Благодаря разнообразию и постоянству использования игрового занимательного материала, ребенок успешнее и быстрее осваивает образовательную программу, у него появляется осознанная заинтересованность, любознательность и, наконец, проявляется познавательный интерес к занятиям .Результаты наблюдений показали, лэпбук стал эффективным средством для привлечения родителей к сотрудничеству и совместному развитию личности ребенка ,что дети стали активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, проявлять интерес к участию в совместной деятельности, значительно повысилась познавательная активность, любознательность, наблюдательность, самостоятельность и инициативность в решении поставленных задач. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
Использованная литература:
Е.Блохина, Т.Лиханова «Лэпбук – «наколенная книга» Журнал «Обруч № 4 2015 год.
Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.
