Курбатова Наталия Сергеевна

Урок математики «Интерактивные математические головоломки» (7–10 класс)

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для логопедов и дефектологов «Авторское дидактическое пособие»

Материал опубликован 21 October 2018 в группе

Специальная коррекционная школа VIII вида

419

5653

Пояснительная записка к презентации

Пояснительная записка

Интерактивные математические головоломки.

Автор материала: Курбатова Наталия Сергеевна, учитель индивидуального обучения ГОУ ТО "ТОЦО" отделение №1.

Предмет: математика.

Класс: 7-10 классы коррекционной школы (задания для обучающихся с легкой умственной отсталостью). Возможно применение в 2-4 классах общеобразовательной школы.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Цели работы: развивать навыки счета; учить решать простые арифметические головоломки; развивать математическую речь.

Задачи

Образовательные:

повторить состав чисел до 10;

повторить нумерацию чисел 1-10.

Коррекционно-развивающие:

коррекция логического мышления на основе анализа и установления закономерностей;

развитие правильной речи;

развитие произвольного внимания.

Воспитательные:

воспитывать интерес к математике через использование интерактивной формы обучения;

воспитывать сознательную дисциплину и культуру учебного труда.

Презентация «Интерактивные математические головоломки» представляет в игровой форме логические задания. Идея головоломки родилась после просмотра похожих более сложных головоломок на просторах интернета, представленных в печатном виде. «Интерактивные математические головоломки» разработаны с учетом особенностей обучающихся с легкой умственной отсталостью 7-10 классов коррекционной школы. Работа также может быть использована для учеников начальных классов общеобразовательных школ.

Чаще всего выполнение заданий логической направленности у обучающихся с ОВЗ вызывает трудности. Происходит это потому, что ученики затрудняются анализировать, сравнивать изучаемые объекты, понимать причинно-следственные зависимости. Применение знаний в новых условиях вызывает у школьников сложности и часто приводит к ошибочному решению. Трудности вызывает невысокий уровень развития речи детей с умственной отсталостью. Словарный запас ограничен, в нем отсутствуют слова, необходимые для называния и описания математического действия, объекта. Формирование основных математических представлений у детей умственной отсталостью – это длительный и сложный процесс, но он является залогом возможности для этих детей существенно продвинуться в своем развитии, расширить границы жизненного опыта.

«Интерактивная математическая головоломка» может быть полезна в работе с детьми с ОВЗ. Интерактивная форма исполнения, яркий визуальный ряд, игровые задания помогут в процессе формирования математических знаний и развития логического мышления учеников коррекционной школы с ОВЗ.

Описание работы.

В презентации используются активные кнопки, триггеры, иллюстрации.

Слайды управляются интерактивными кнопками.

ESC – выход из программы.

1 слайд – титульный лист.

2 слайд – инструкция.

3- 6 слайды – головоломки.

Задание: определить какая цифра скрывается под картинкой.