Классный час на тему «Интересы и склонности»
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
«Интересы и склонности»
Цели:
- Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
- Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.
Форма: беседа.
Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.
Время: 80-90 мин.
Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».
Ход классного часа
Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:
- Обязательно ли работа должна быть интересной?
- Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?
Идет обсуждение первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.
Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.
Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?
Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.
Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:
- Новизна, необычность, престижность
- Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
- Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
- Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
- Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
- Ощущение своей компетентности, мастерства.
С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.
Раздает бланки с вопросами.
Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.
Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.
Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?
Учитель организует обсуждение вопроса.
Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?
Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.
Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.
Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.
Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?
- Изучать разнообразие животного и растительного мира.
- Проводить физические эксперименты.
- Разрабатывать технологии химического синтеза.
- Изучать месторождение полезных ископаемых.
- Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
- Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
- Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
- Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
- Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
- Помогать делать переводы документации.
- Управлять машиной, автобусом, трейлером.
- Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
- Изучать устройство и режимы работы станков.
- Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
- Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
- Организовывать для ребят игры и праздники.
- Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
- Тренировать команду спортсменов.
- Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
- Сниматься в кино или играть на сцене.
- Делать интернет-сайты, web-страницы.
- Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
- Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
- Изучать законы природы, находить физические закономерности.
- Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
- Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
- Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
- Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
- Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
- Соревноваться в решении математических задач.
- Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
- Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
- Управлять пожарной машиной.
- Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
- Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
- Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
- Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
- Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
- Искать и фиксировать следы на месте преступления.
- Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
- Изучать спрос покупателей на определенный товар.
- Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
- Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
- Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
- Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
- Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
- Изучать анатомию и физиологию животных.
- Собирать установки для проведения физических экспериментов.
- В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
- Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
- Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
- Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
- Изучать новые технологии строительства.
- Изучать языки программирования на компьютере.
- Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
- Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
- Управлять современным поездом дальнего следования.
- Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
- Быть военным инженером или командиром.
- Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
- Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
- Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
- Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
- Обучать маленьких детей, играя с ними.
- Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
- Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
- Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
- Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
- Создавать необычные модели одежды.
- Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
- Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
- Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
- Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
- Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
- Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
- Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
- Готовить растворы, смеси для строительных работ.
- Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
- Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
- Изучать иностранные языки.
- Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
- Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
- Изучать устройство оружия, военной техники.
- Анализировать по книгам исторические факты.
- Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
- Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
- Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
- Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
- Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
- Сдавать спортивные нормативы.
- Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
- Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
- Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
- Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
- Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
- Моделировать на компьютере физические законы природы.
- Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
- Изучать особенности флоры и фауны регионов.
- Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
- Заниматься в технической или электротехнической секции.
- Изучать качества и условия применения строительных материалов.
- Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
- Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
- Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
- Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
- Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
- Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
- Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
- Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
- Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
- Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
- Организовывать походы для школьников.
- Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
- Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
- Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
- Подготавливать и ставить трюки в кино.
- Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
- Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
- Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Управлять технологическими процессами производства лекарств.
- Участвовать в географических экспедициях.
- Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
- Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
- Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
- Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
- Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
- Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
- Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
- Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
- Жить согласно уставу, носить военную форму.
- Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
- Делать из дерева различные предметы, мебель.
- Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
- Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
- Руководить одной из секций в доме детского творчества.
- Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
- Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
- Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
- Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
- Заниматься дизайном интерьеров.
- Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.
Сферы интересов
- биология – 25,49,73,97,121.
- физика – 26,50,74, 98,122.
- химия – 27,51,75,99,123.
- география – 28,52,76,100,124.
- медицина – 29,53,77,101,125.
- техника и электроника – 30,54,78,102,126.
- строительство – 31,55,79,103,127.
- математика – 32,56,80,104,128.
- экономика – 33,57,81,105,129.
- филология – 34,58,82,106,130.
- транспорт – 35,59,83,107,131.
- авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
- военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
- история – 38,62,86,110,134.
- рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
- журналистика – 40,64,88,112,136.
- юриспруденция – 41,65,89,113,137.
- педагогика – 42,66,90,114,138.
- сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
- физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
- музыка – 45,69,93,141.
- сценическое искусство – 46,70,94,142.
- изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
- экология – 48,72,96,144.
« - » 6-12 область деятельности активно отрицается.
1-5 область деятельность интереса не вызывает.
«+» 1-4 интерес выражен слабо.
5-7 выраженный интерес.
8-12 ярко выраженный интерес.
Фролова Надежда Михайловна
Дементьева Ирина Михайловна