«Интересы и склонности»

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.

С причинами, по которым нас привлекает та или иная профессия, мы определились. Однако какая из сфер деятельности предпочтительна для каждого из вас в отдельности? Давайте ответим и на этот вопрос.

Раздает бланки с вопросами.

Учитель: Здесь предлагается оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые вы сможете освоить в будущем. Если вам очень сильно хотелось бы или нравится заниматься тем, что указано в утверждении, то поставь напротив него «+ +». Если нравится, но не очень – поставьте «+». Если не знаете, сомневаетесь – поставьте 0. Если не хотели бы, не нравится – поставьте « - ». Если очень не хотели бы, совершенно не нравится – поставьте « - - ». Не раздумывайте слишком долго над вопросами, давайте тот ответ, который первым придет в голову.

Учащиеся работают с тестом, затем идет обсуждение результатов.

Учитель: Но мы совсем забыли о нашем втором вопросе. Можем ли мы ответить на него однозначно: «Да»?

Учитель организует обсуждение вопроса.

Учитель: А какую роль играют склонности при выборе профессии? И что собою представляют наши предпочтения и склонности?

Идет обсуждение вопроса, в ходе которого учитель подводит учащихся к следующему выводу.

Учитель: Следовательно, можно прийти к заключению, что Склонность – это нередко безотчетное стремление к определенному роду занятий, даже без ясного понимания причины самого этого стремления, внутренняя «тяга» к чему-либо. Ее возникновение, как правило, сочетается со способностями к этой деятельности. Тогда как предпочтение- это сознательный выбор определенной деятельности. Оно может возникнуть и без выраженной способности, а под влиянием моды, престижности. Таким образом, при выборе своей будущей профессии вам необходимо опираться не только на свои предпочтения, но, прежде всего, учитывать склонности, наличие способностей к определенного рода деятельности.  

Завершая разговор о предпосылках успешного выбора профессии, к которым мы можем отнести интерес, вызываемый тем или иным занятием, склонности и способности, хотелось бы еще сказать, что есть такие качества, которые важны для любой профессии. Это ответственность, надежность, добросовестность, активность и любовь к труду как таковому, вне зависимости от конкретной профессии.

Хотелось бы…? Нравится ли…? Интересно ли…?

1. Изучать разнообразие животного и растительного мира.
2. Проводить физические эксперименты.
3. Разрабатывать технологии химического синтеза.
4. Изучать месторождение полезных ископаемых.
5. Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.
6. Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.
7. Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.
8. Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».
9. Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.
10. Помогать делать переводы документации.
11. Управлять машиной, автобусом, трейлером.
12. Заниматься в секции парашютистов, аквалангистов, в авиаклубе.
13. Заниматься в стрелковой секции.
14. Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.
15. Изучать устройство и режимы работы станков.
16. Писать статьи, фельетоны, очерки в периодических изданиях и в Интернете.
17. Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.
18. Организовывать для ребят игры и праздники.
19. Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.).
20. Тренировать команду спортсменов.
21. Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки для звучания в эфире.
22. Сниматься в кино или играть на сцене.
23. Делать интернет-сайты, web-страницы.
24. Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.
25. Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.
26. Изучать законы природы, находить физические закономерности.
27. Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химических реакций.
28. Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.
29. Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.
30. Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.
31. Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.
32. Соревноваться в решении математических задач.
33. Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов или наоборот.).
34. Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.
35. Управлять пожарной машиной.
36. Управлять самолетом МЧС или скоростным транспортом.
37. Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик»).
38. Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.
39. Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.
40. Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.
41. Искать и фиксировать следы на месте преступления.
42. Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.
43. Изучать спрос покупателей на определенный товар.
44. Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.
45. Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.
46. Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.
47. Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.
48. Поводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.
49. Изучать анатомию и физиологию животных.
50. Собирать установки для проведения физических экспериментов.
51. В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.
52. Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных программ.
53. Интересоваться причинами и способами лечения болезней.
54. Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.
55. Изучать новые технологии строительства.
56. Изучать языки программирования на компьютере.
57. Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.
58. Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода.
59. Управлять современным поездом дальнего следования.
60. Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.
61. Быть военным инженером или командиром.
62. Обсуждать исторические и текущие события России и других стран.
63. Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.
64. Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям, зрителям.
65. Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.
66. Обучать маленьких детей, играя с ними.
67. Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.
68. Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.
69. Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.
70. Вести концертные программы, объявлять зрителям номера программы.
71. Создавать необычные модели одежды.
72. Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.
73. Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.
74. Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.
75. Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.
76. Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа и др.
77. Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.
78. Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.
79. Готовить растворы, смеси для строительных работ.
80. Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.
81. Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.
82. Изучать иностранные языки.
83. Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.
84. Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).
85. Изучать устройство оружия, военной техники.
86. Анализировать по книгам исторические факты.
87. Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.
88. Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.
89. Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.
90. Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.
91. Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.
92. Сдавать спортивные нормативы.
93. Выступать в качестве солиста перед публикой на концерте.
94. Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.
95. Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.
96. Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.
97. Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.
98. Моделировать на компьютере физические законы природы.
99. Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и др. полезных ископаемых.
100.  Изучать особенности флоры и фауны регионов.
101. Осуществлять уход за человеком во время его выздораления после болезни.
102. Заниматься в технической или электротехнической секции.
103. Изучать качества и условия применения строительных материалов.
104. Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.
105. Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.
106. Осуществлять перевод телепередач на русский язык.
107. Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.
108. Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.
109. Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.
110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.
111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.
112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.
113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.
114. Организовывать походы для школьников.
115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товаров в магазинах города.
116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.
117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, известных исполнителей.
118. Подготавливать и ставить трюки в кино.
119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.
120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.
121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.
122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.
124. Участвовать в географических экспедициях.
125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».
126. Ремонтировать радио приборы и различную аппаратуру.
127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.
128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.
129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.
130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.
131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.
132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.
133. Жить согласно уставу, носить военную форму.
134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.
135. Делать из дерева различные предметы, мебель.
136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.
137. Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.
138. Руководить одной из секций в доме детского творчества.
139. Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. д.
140. Осуществлять честное грамотное судейство на спортивных соревнованиях.
141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.
142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.
143. Заниматься дизайном интерьеров.
144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Сферы интересов

1. биология – 25,49,73,97,121.
2. физика – 26,50,74, 98,122.
3. химия – 27,51,75,99,123.
4. география – 28,52,76,100,124.
5. медицина – 29,53,77,101,125.
6. техника и электроника – 30,54,78,102,126.
7. строительство – 31,55,79,103,127.
8. математика – 32,56,80,104,128.
9. экономика – 33,57,81,105,129.
10. филология – 34,58,82,106,130.
11. транспорт – 35,59,83,107,131.
12. авиация, морское дело – 36,60,84,108,132.
13. военные специальности – 37,61, 85, 109, 133.
14. история – 38,62,86,110,134.
15. рабочие специальности – 39,63,87,111,135.
16. журналистика – 40,64,88,112,136.
17. юриспруденция – 41,65,89,113,137.
18. педагогика – 42,66,90,114,138.
19. сфера обслуживания, торговля – 43,67,91,115,139.
20. физкультура и спорт – 44,68,92,116,140.
21. музыка – 45,69,93,141.
22. сценическое искусство – 46,70,94,142.
23. изобразительное искусство – 47,71, 95,143.
24. экология – 48,72,96,144.

 « - » 6-12 область деятельности активно отрицается.

         1-5 область деятельность интереса не вызывает.

 «+»  1-4 интерес выражен слабо.

          5-7 выраженный интерес.

          8-12 ярко выраженный интерес.

«Интересы и склонности»

Цели:

• Помочь учащимся определить в области какой сферы деятельности сосредоточены их интересы и чем это вызвано.
• Заставить учащихся задуматься о наличии у них склонностей и способностей к выбранному роду деятельности, к их будущей профессии.

Форма: беседа.

Участники: Учащиеся класса, классный руководитель.

Время: 80-90 мин.

Оборудование: Бланки с утверждениями; на доске написаны: тема, вопросы («Обязательно ли работа должна быть интересна?», «Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо делу, гарантирует безошибочный выбор профессии?»), факторы, вызывающие появление интереса к профессии, определения понятий «склонность» и «предпочтение».

Ход классного часа

Учитель: Сегодня мне бы хотелось начать обсуждение темы нашего классного часа – «Интересы и склонности» - со следующих вопросов:

1. Обязательно ли работа должна быть интересной?
2. Всегда ли предпочтение, отдаваемое какому-либо занятию, гарантирует безошибочный выбор профессии?

Идет обсуждение  первого вопроса. Учитель следит за тем, чтобы каждый учащийся высказал свою точку зрения, участвовал в беседе, задает дополнительные провокационные вопросы, затем подводит итоги.

Учитель: Люди, по-настоящему заинтересованные своим делом, трудятся много и с удовольствием, рабочее время пролетает для них незаметно. Такой труд почти не утомляет, если же усталость и наступает, она сама по себе для человека приятна. Человек испытывает тогда удовлетворение и даже восторг от того, что делает. И еще от того, что его знания, умения, способности находят применение. Возникает почти физическое чувство роста, совершенствования. Естественно в таком состоянии повышается работоспособность, дело спорится.

Но как вы думаете, чем может быть вызван интерес к профессии, с какими факторами он связан?

Учащиеся высказывают свои предположения, учитель суммирует все сказанное.

Учитель: Итак, можно сделать вывод о том, что обычно интерес к профессии связан со следующими факторами:

• Новизна, необычность, престижность
• Непосредственная «отдач» от предмета труда: благодарность и радость, «положительная обратная связь»
• Понимание важности, осмысленности, востребованности работы
• Познавательная мотивация: профессия как возможность получить новую информацию
• Изменение, улучшение предмета труда в результате воздействия на него. Многих людей буквально завораживает созерцание того, как из их рук появляется новая вещь
• Ощущение своей компетентности, мастерства.