Использование метода проектов при изучении дисциплины ОП.06 История стилей в костюме
Преподаватель Э.Р.Ястребова
В рамках дисциплины ОП.06 История стилей в костюме важной задачей обучения методом проектов является формирование у студентов:
- понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса;
- осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
- использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
Работа на тему «История создания обуви» направлена:
- на повышение интереса студентов к изучаемым дисциплинам и будущей профессии,
- расширение кругозора,
- развитие творческого потенциала,
- развитие способности решать практические и научные задачи.
Целью данной работы является
более подробное и детальное изучение темы;
повышение интереса к изучаемой дисциплине и будущей профессии;
систематизация и углубление знаний;
возможность обучающимся искать интере-сующий материал, выбирать самое главное, анализировать, делать выводы и защищать свою проблему;
сплочение ребят во временные группы для решения определенной проблемы;
развитие у студентов любознательности, творческого мышления, наблюдательности, дисциплинированности.
Вид проекта:
- по количеству участников — групповой,
- по содержанию — монопроект,
- тип проекта – информационный,
- по продолжительности – среднесрочный.
Цели проекта:
- Обеспечить усвоение теоретического материала
- Обучить элементарным методам и приемам научного исследования материала (сбор информации, анализ, выдвижение гипотез, формулировка выводов).
- Выполнение работы.
- Развитие навыков работы в группе.
- Оформление результатов исследования в виде докладов, рефератов, буклетов, презентации (WORD, POWER POINT, EXCEL).
- Развитие навыков общения, необходимых для презентации результатов исследования.
Этапы работы над проектом:
Первый этап - подготовка
Второй этап – планирование
Третий этап – исследование
Четвертый этап - представление
Пятый этап – оценка результатов деятельности
Критерии оценивания учащихся:
- значимость и актуальность выдвинутых проблем;
- активность каждого участника проекта в соответ-ствии с его индивидуальными возможностями;
- коллективный характер принимаемых решений;
- характер общения и взаимопомощи участников;
- необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей;
- доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы;
- эстетика оформления результатов проекта, наличие иллюстративного материала, соответствующего текстовому содержанию;
- умение отвечать на вопросы оппонентов.
Был проведен опрос.
Результаты:
ВЫВОДЫ:
1. Использование метода приемлемо, эффективно и результативно.
2. Проектный метод умело сочетается и с другими технологиями, не исключает их использование в учебной деятельности.
3. Применение метода проектов дает возмож-ность сделать учебный процесс для студента личностно - значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность,
самостоятельность.
4. Проектная деятельность — один из лучших способов для совмещения современных информационных технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы обучающихся
