Из опыта работы -самоанализ деятельности учителя истории и обществознания

Анализ деятельности учителя

за 2021 - 2022 учебный год

Ф.И.О. учителя: Зятикова Светлана Андреевна

Квалификационная категория: высшая

Преподаваемые дисциплины: история, обществознание.

Тема самообразования, над которой работал учитель в данном учебном году:

«Познавательная активность учащихся при изучении истории и обществознания в средней и старшей школе»

Что учителю удалось сделать по теме самообразования за учебный год?

изучена литература, статьи по теме самообразования (размещенные в социальных педагогических сообществах);

разработаны и проведены уроки с использованием ИКТ;

на уроках использовались такие технологии как «Дебаты», игры на уроках истории, конференции среди учащихся 9,11 классов, кейс-метод, блочно-модульное обучение в сочетании с традиционными методами.

С какими трудностями учитель столкнулся в этом учебном году при работе над темой самообразования?

Трудностей не возникало.

Что и где опубликовал учитель?

Какими дидактическими разработками учитель попол­нил свою «копилку»?

Итоговый тест по истории за курс 9,11классов.

Тесты по обществознанию: «Социальная сфера жизни общества. 11 класс», «Политическая жизнь общества. 11 класс»

Разработаны тренировочные тестовые материалы по обществознанию к подготовке к ЕГЭ.

Составлены экзаменационные билеты по обществознанию, истории за курс 9 класса.

Разработаны конспекты уроков с использованием ИКТ.

Какими педагогическими технологиями овладел в этом учебном году и где их использовал?

Учащиеся под моим руководством овладевали умениями и навыками комплексной работы с различными типами  исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач. Успешно применяла технологию исследования. При организации уроков с элементами исследований я, а затем и учащиеся использовали мультимедийные учебники, помогающие просмотреть схемы, иллюстрации, видеофрагменты, документы, персоналии, термины и соединить отобранные иллюстрации с текстом. Это позволяло организовать исследовательскую и творческую деятельность учеников при изучении курса истории России.

Так, применяя проектные технологии, детьми под моим руководством были выполнены и обобщены проекты по краеведению «Моя родословная», «История МОУ СОШ №74», «Пост на Задонском шоссе - участие школы №74», «Мифы Афганской войны», «Жизнь и творчество А.Серебрянского». Идет сбор материала для школьного музея.

Технологии ИКТ помогли ребятам составить электронный паспорт кабинета.

Модульно - блочное обучение помогает учащимся при подготовке к ЕГЭ.

Особое место я отвожу здоровьесберегающим технологиям: дифференцированные задания, смена видов деятельности, физкультминутки, зарядка для глаз.

Информационные и телекоммуникативные технологии дают возможность мне и учащимся работать с самыми различными источниками информации на уроках и внеурочной кружковой деятельности. Кабинет пополнился современными материалами: фото, видеоматериалы, статистические данные в виде диаграмм, таблиц, тестовые материалы. Учащихся привлекает исследовательская проектная работа с использованием Интернет-ресурсов. Доступность любых информационных ресурсов способствует формированию творческой личности, способной решать нетрадиционные задачи. При разработке Web-ресурсов учащиеся выступают как разработчики проекта, они учатся анализировать информацию, работать в группе, участвовать в различных конференциях, создают мультимедийные презентации, получают опыт публичных выступлений. Учащиеся создали базу данных исторических документов, карт, исторических деятелей и др., что облегчает поиск.

Различные исследования по обработке информации учащиеся проводят с помощью компьютерной программы Microsoft Excel.

Какие и сколько открытых уроков учитель дал в этом учебном году?

Открытые уроки в рамках городского конкурса «Учитель года».

В каких конференциях, семинарах, осуществлялось участие учителя.

Региональная научно- практическая конференция учителей гуманитарного цикла «Проблемы гражданского образования»-март 2011год, ВОИПКРО - выступала с докладом, по итогам планируется выпуск сборника тезисов выступлений.

Как учитель повышал свою квалификацию?

Самообразование, присвоена ВКК - 22февраля 2021год.

В каких профессиональных конкурсах учитель принял участие?

2010-2011уч. год- участница городского конкурса «Учитель года города Воронежа»

В каких олимпиадах, конкурсах и конференциях приняли участие ученики учителя и результаты этого участия?

Олимпиада по истории:

Гаршин Николай 11 «В» - 8 место, Панычев Евгений 11 «А» - 8 место, Никифоров Анатолий – 12 место,
Дорогов Сергей – 11 место;

Олимпиада по обществознанию:

Панычев Евгений 11 «А» - 7 место;

Олимпиада по праву:

Пометов Никита – 3 место;

Областная олимпиада по праву:

Пометов Никита – 5 место;

Олимпиада по основам православия:

Струков Сергей 11 «А» - 2 место; областная олимпиада – 2 место;

Районный конкурс к 425-летию основания города Воонежа:

Демешко Елизавета 9 «В» - 1 место, Гаршин Николай – 3 место;

Городской конкурс «История Дворца»:

команда 9-го «Б» класса – 2 место;

Районный конкурс «Дорогами войны»:

Демешко Елизавета, Дорогов Сергей (грамота за участие);

Научно-практическая конференция:

ДТДиМ – Баранова Мария, Иваненко Дарья (грамота за участие);

ВГУ – Баранова Мария, Иваненко Дарья (грамота за участие);

Районная олимпиада по основам избирательного права:

команда 11-ых классов (грамота за участие);

IV олимпиада ПСТГУ: Струков Сергей (диплом III степени);

В каких формах проходило сотрудничество учителя с ро­дителями учеников?

Индивидуальные консультации, беседы.

Выступления на родительских собраниях: «Система подготовки учащимися домашнего задания по истории и обществознанию», «Основные требования к учащимся, сдающим ЕГЭ по обществознанию».

Что было сделано в рамках годовой задачи школы «образование» (выполнение стандарта, формирование ключевых компетентностей, профильное и углубленное изучение отдельных предметов, интегрированное обучение)?

формирование УМК по предметам история (9 класс, 11 класс), обществознание за курс 10, 11 класса – базовый уровень

формирование УМК по обществознанию за курс 11 класса – базовый уровень

формирование поисково-информационных умений на уроках истории, обществознания;

формирование учебно-познавательных умений на истории, обществознания;

организация недели истории.

Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Разработка элективных курсов: «Подросток и закон», «История праздников», «Женщины российского политического олимпа»

Что было сделано в рамках годовой задачи школы «социализация»?

Экскурсия в музей им. Никитина, ДТДиМ, к/театр «Спартак», с целью профориентации посещены ВГУ, молодежный центр занятости населения.

Мероприятия, посвященные освобождению города Воронежа от немецко-фашистских захватчиков, День космонавтики, День памяти жертв Чернобыльской катастрофы.

Ведение дневников учащихся.

Встречи с ветеранами ВО войны, психологом, социальным педагогом.

Оформление стенда «Страницы истории», мы сдаем экзамены по истории и обществознанию.

Что было сделано в рамках годовой задачи школы «здоровье»?

Инструктажи по технике безопасности;

Динамические паузы на уроках;

Тематические классные часы о здоровом образе жизни;

Участие в школьных и городских спортивных мероприятиях; днях здоровья;

Соблюдение санитарно-гигиенических норм;

Выполнение режимных моментов в рамках здоровьесберегающих технологий.

Над какой темой самообразования учитель собирается работать в следую­щем учебном году?

Эффективные технологии для подготовки учащихся к сдачи ЕГЭ по обществознанию и истории.