Кузьменко Елена Викторовна

Календарно-тематическое планирование неаудиторных занятий на 2020-2021 учебный год по русскому языку в 11 классе

Материал опубликован 23 November 2020

Календарно-тематическое планирование неаудиторных занятий

на 2020-2021 учебный год по русскому языку в 11 классе

Пояснительная записка

Данное календарно-тематическое планирование неаудиторной занятости со слабоуспевающими детьми разработано для дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Программа учитывает специфику КИМов. При этом рассматриваются наиболее сложные случаи в орфографии и пунктуации, незнание которых приводит к наибольшему количеству ошибок.

Общие цели образования с учетом специфики занятий «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной̆ адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский̆ язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей̆ старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной̆ учебной̆ деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой̆ хранения и усвоения различных знаний, русский̆ язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей̆ профессией̆.

Целями занятий являются:

обеспечение качественной подготовки учащихся 11 классов к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ;

упорядочение процесса обучения путем алгоритмизации всех правил, орфографических, пунктуационных, речевых.

Задачами данных занятий являются:

создание условий, способствующих эффективной организации деятельности учащихся по освоению и закреплению учебного материала;

ознакомление с основными разделами языка, входящими в объем знаний, требуемых для выполнения КИМов;

отработка этапов формирования и развития речеведческих умений в написании сочинения-рассуждения;

использование при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии, позволяющие формировать у учащихся языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенции.

Описание места занятий в учебном плане

Согласно учебному плану на неаудиторные занятия по русскому языку отводится 34 часа в год. Планирование составлено на 34 часа.

№п/п.	Название темы.	Требования к уровню знаний.	Вид контроля.	Дата проведения по плану	фактически
Введение – 1 час.
1.	Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.	Знать: ДВ ЕГЭ. Уметь: заполнять бланки.
Подготовка к итоговому сочинению – 3 часа.
2.	Знакомство с направлениями тем итогового сочинения, анализ предложенных направлений.	Уметь: разграничивать широкое направление и узкую тему.
3.	Тема и проблема текста. Основная мысль, Аргументы. Способы аргументирования.	Уметь: выдвигать тезисы, аргументировать их.	сочинение
4.	Сочинение по одному из направлений.	Уметь: самостоятельно по структуре писать сочинение	сочинение
Подготовка к заданиям 1-24 – 18 часов
5.	Орфоэпия. Орфоэпические нормы.	Знать: орфоэпия, орфоэпические нормы. Уметь: ставить ударение в словах.	Выполнение задания 4
6.	Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Слова-паронимы. Синонимы, антонимы.	Знать: лексика, лексические нормы, паронимы. Уметь: работать со словом.	Выполнение заданий 3, 5, 6, 24
7.	Лексические выразительные средства.	Знать: понятия по теме «Лексика», виды тропов. Уметь: находить лексические выразительные средства в текстах.	Выполнение задания 26
8.	Фразеология.	Знать: фразеологизм. Уметь: находить фразеологизмы.	Выполнение задания 24
9.	Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	Знать: морфологические, грамматические нормы. Уметь: исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.	Выполнение задания 7
10.	Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение.	Знать: предложение простое, осложнённое, сложное. Уметь:находить обособленные члены предложения и вводные конструкции	Выполнение заданий 17-18
11.	Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение.	Знать: предложение простое, осложнённое, сложное. Уметь:находить обособленные члены предложения и вводные конструкции	Выполнение заданий 17-18
12	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	Знать:синтаксические, грамматические нормы. Уметь:исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.	Выполнение задания 8
13	Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.	Знать:синтаксические, грамматические нормы. Уметь:исправлять ошибки, связанные с нарушением норм.	Выполнение задания 8
14	Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.	Знать:стилистические фигуры. Уметь:находить фигуры в тексте.	Выполнение задания 26
15	Орфография. Орфографические нормы.	Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.	Выполнение заданий 9-15
16	Орфография. Орфографические нормы.	Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.	Выполнение заданий 9-15
17	Орфография. Орфографические нормы.	Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.	Выполнение заданий 9-15
18	Орфография. Орфографические нормы.	Знать: орфографические нормы. Уметь: применять орфографические правила на практике.	Выполнение заданий 9-15
19	Пунктуация. Пунктуационные нормы.	Знать: пунктуация, пунктуационные нормы. Уметь: применять пунктуационные правила на практике.	Выполнение заданий 16-20
20	Пунктуация. Пунктуационные нормы.	Знать: пунктуация, пунктуационные нормы. Уметь: применять пунктуационные правила на практике.	Выполнение заданий 16-20
21	РР. Текст. Способы и средства связи предложений в тексте.	Знать: способы и средства связи предложений в тексте. Уметь:определять способы и средства связи предложений в тексте.	Выполнение заданий 2,25
22	РР. Текст. Стили и типы речи.	Знать: текст, стили и типы речи.Уметь:определять типы и стили речи.	Выполнение задания 23, 22,23
Подготовка к сочинению – 7 часов (27 задание)
23	РР. Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста.	Знать: тема, проблема, идея текста. Уметь:определять тему, проблему, идею текста, формулировать проблемы текста.	Работа с текстом, задания
24	РР. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий).	Знать: комментарий, виды комментариев. Уметь: давать разные виды комментариев к проблеме.	Работа с комментариями.
25	РР. Выявление и формулировка авторской позиции.	Знать: авторская позиция. Уметь: выявлять и формулировать авторскую позицию.	Работа с текстом.
26	РР. Способы аргументации собственного мнения.	Знать: аргументация собственного мнения, способы аргументации.Уметь: аргументировать собственное мнение.	Работа с текстом.
27	РР. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения.	Знать: композицию сочинения -рассуждения по данному тексту.Уметь: правильно оформлять композиционные части сочинения.	Работа с текстом.
28	РР. Практикум по написанию сочинения.	Уметь: писать сочинение по данному тексту.	Сочинение.
29	РР. Практикум по написанию сочинения.	Уметь: писать сочинение по данному тексту.	Сочинение.
Комплексная подготовка к ЕГЭ – 5 часов.
30	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.	Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ.	Тренинг.
31	Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.	Уметь: выполнять ДВ ЕГЭ.	Тренинг.
32	Диагностическая работа в формате ЕГЭ.		Диагностическая работа.
33	Диагностическая работа в формате ЕГЭ.		Диагностическая работа.
34	Диагностическая работа в формате ЕГЭ.		Диагностическая работа.

Литература, материалы:

1.Сенина. Русский язык. Тренировочные варианты. Подготовка к ЕГЭ. Легион. Ростов-на-дону. 2021

2.Егораева Г.Т. Русский язык. Подготовка к ЭГЭ. Издательство «Экзамен». Москва, 2020

3. Цыбулько И.П. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ.Издательство АСТ, Астрель. Москва, 2020