Классный час на тему «Семья и семейные ценности»

Цель: осознание важной роли семьи в жизни человека.

Задачи:

- рассмотрение понятий «семья», «семейные ценности»;

- воспитание уважения к людям старшего поколения, членам своей семьи;

- воспитание уважительного отношения к семейным традициям, к истории своего рода;

- воспитание чувства гордости за свою семью;

- воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения, отзывчивости;

- развитие интереса к истории, традициям своей семьи;

- развитие коммуникативности, мыслительной и познавательной деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Ход классного часа

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

2. Постановка проблемной ситуации.

Учитель: сегодня в ходе нашего занятия мы затронем важную тему для каждого человека. Ответив на вопросы, вы узнаете, чему будет посвящен наш классный час.

1 – небольшая перелетная певчая птица отряда воробьиных с темным оперением.

2 – вечнозеленое хвойное дерево сем. сосновых с конусообразной кроной.

3 – мореплаватель, открыватель морских путей.

4 – металлический стержень с лапами, укрепленный на цепи и опускаемый на дно для удержания на месте судна, плавучего маяка.

5 – небольшой сочный плод кустарников, полукустарников, кустарничков и травянистых растений.

3. Открытие нового.

Учитель: посмотрите, какое же слово получилось по вертикали?

(Ответы учащихся).

Учитель: о чем мы с вами сегодня будем говорить?

(Ответы учащихся).

Учитель: Да. Сегодня мы с вами побеседуем на тему: «Семья и семейные ценности». Начать наш разговор я бы хотела со следующего стихотворения.

(Чтение учителем стихотворения А. Барто).

Дома
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное -
Домой так и тянет меня.

Учитель: семья является для каждого из нас своеобразным «домом», в котором мы можем укрыться от различных невзгод, неудач, разочарований. Но только дом, имеющий крепкий фундамент, сможет выстоять несмотря ни на какую погоду. То же самое можно сказать и о семье: семью, имеющую свои традиции, передаваемые от поколения к поколению, ценности можно назвать крепкой, счастливой.

Учитель: что же такое «семья»?

(Ответы учащихся; чтение учащимися стихотворений о семье).

Учитель: какую семью, по вашему мнению, можно назвать сплоченной, крепкой?

(Ответы учащихся).

Учитель: как вы понимаете выражение «семейные ценности»?

(Ответы учащихся).

Учитель: какие семейные ценности вы можете назвать?

(Ответы учащихся).

Учитель: совершенно верно. Немалую роль в семьях играют традиции. Как вы понимаете слово «традиция»?

(Ответы учащихся).

4. Физкультминутка.

Кто живет у нас в квартире

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я - (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

5. Рассказы учащихся о традициях своей семьи.

Учитель: дома вы подготовили рассказ на тему: «Традиции моей семьи». Давайте послушаем, какие же традиции существуют в семьях учащихся нашего класса.

(Рассказы сопровождаются презентациями).

Учитель: я надеюсь, что каждый из вас будет продолжать традиции своей семьи. Может быть, и вы сможете зародить новую традицию в вашей семье.

6. Работа с пословицами.

Учитель: у каждой группы на парте лежит начало пословиц. Вам необходимо найти ее продолжение и объяснить смысл данной пословицы.

(Учащиеся работают в группах).

1 группа.

Дерево держится корнями, (а человек семьей).

При солнышке тепло, (при матери добро).

2 группа.

Семейное согласие (всего дороже).

Вся семья вместе, (так и душа на месте).

3 группа.

Яблоко от яблони (недалеко падает).

На что клад, (коли в семье лад).

7. Рассказ учащихся о своих предках.

Учитель: каждый человек должен с уважением относиться к своему прошлому: знать историю своего рода, помнить о своих предках, знать традиции, существовавшие в их жизни, дорожить ими. Сейчас каждый из вас продемонстрирует нам генеалогическое древо своей семьи, расскажет о своих предках.

(Учащиеся демонстрируют генеалогическое древо семьи, рассказывают историю своего рода: кем были их предки, какие традиции существовали у них и т. п.).

8. Творческое задание.

Учитель: перед вами лежит лист бумаги. Изобразите на нем, как вы представляете счастливую семью.

9. Выставка работ учащихся.

10. Рефлексия.

Учитель: сегодня мы с вами говорили о семье, семейных ценностях, традициях, истории вашего рода. У каждого из вас на парте лежат карточки. Поднимите карточку зеленого цвета, если вы открыли что-то новое для себя, карточку красного цвета, если информация, прозвучавшая на классном часе, вам была уже известна.

11. Итог.

Учитель: в заключении нашего классного часа я бы хотела вам пожелать, чтобы в вашей семье всегда царило счастье, любовь, взаимопонимание, согласие, добро. Спасибо за работу!

Ресурсы

1) Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1997.

2) www.nsportal.ru