Групповой краткосрочный проект «Книга и я — лучшие друзья!»
МДОУ «Детский сад № 203»
Тип проекта: Познавательный, творческий.
Вид проекта: Групповой.
Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: Воспитатели и дети второй младшей группы, родители воспитанников.
ПРОЕКТ
«Книга и я - лучшие друзья!»
Выполнила: Щекина О.А.
Воспитатель группы № 12
Ярославль, 2021
Цель: приобщение детей к ремонту книг, воспитание бережного и аккуратного обращения с книгой.
Программные задачи.
Образовательные: закреплять знания детей о книге и ее значении в жизни человека; систематизировать знания детей о частях книги; расширять и обогащать словарный запас; учить детей подклеивать книги, формировать навыки трудовой дисциплины.
Развивающие: развивать познавательные способности, речевую активность, навыки работы со скотчем и ножницами.
Воспитательные: воспитывать бережное и заботливое отношение к книгам; уважение к труду людей, издающих книгу.
Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Художественное творчество».
Актуальность темы: Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.
Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.
Замена книги на мультфильмы и компьютер.
«Чиним» книги, а не выбрасываем.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа, продуктивная деятельность детей.
Демонстрационный материал: книжная выставка, письмо, книги для ремонта, бумага, ножницы, клей.
Этапы проекта:
1 Этап:
Проблема: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.
Как научиться бережно относится к книгам.
Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», «Как ребенок обращается с книгой?», «Что вы делаете, если ребенок порвал книгу?»
2 Этап:
Реализация проекта: Детям предложено совместно со своими родителями оформить выставку «Здоровые книги».
В группе была проведена неделя детской книги. В этот день мы «лечили» наши книги, а так же читали различные сказки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Познавательная беседа на тему: «Откуда берутся книги»
Просим детей принести из дома «заболевшие» (рваные) книги.
ВТОРНИК
Беседа на тему: «Зачем нужны нам книги»
Чтение сказок С.Я. Маршака с обыгрыванием
Рассматривание иллюстраций к книгам С.Я Маршака
Аппликация «Закладки для книг»
СРЕДА
Беседа на тему: «Можно ли рвать книги»
Отгадывание загадок, стихов про книги
Настольный театр по сказкам Чуковского К.И.
ЧЕТВЕРГ
Беседа на тему: «О чем говорят нам книги»
Дидактическая игра: «Назови сказку по иллюстрации»
Коллективный труд «лечим книги» (прошиваем, приклеиваем, разглаживаем)
Драматизация сказок «Колобок», «Теремок»
ПЯТНИЦА
Беседа на тему: «Какие бывают книги» (сказки, рассказы, книжки-малышки, самодельные, взрослые, раскладные, научные и т.д.)
Коллективный труд «лечим книги», придумываем обложку для книг. Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.
Оформление выставки «Здоровые книги»
Наглядный рассказ воспитателя: «Как я даю вторую жизнь старым книгам»
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
Чтение художественной литературы, дидактическая игра «Доскажи словечко», «Нарисуй героя по цифрам» - развитие воображения, мелкой моторики рук.
3 Этап: – заключительный.
Продукты проектной деятельности:
Оформлена выставка «Здоровые книги ».
Подведение итогов – результаты:
Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
Оформили выставку «Здоровые книги».
Дети знают виды книг; умеют составлять рассказ о книге (по картинкам);
Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.
