Командная игра «Крестики-нолики» по разделу «Тригонометрия»

Предмет

Математика (внеклассное мероприятие).

Аудитория

1 курс

Цель

Закрепление теоретических знаний  и практических навыков по разделу «Тригонометрия».

Задачи

• закрепить знания по теме;
• формировать у учащихся интерес к играм с математическим содержанием;
• развивать сообразительность и находчивость;
• формировать потребность в приобретении знаний;
• воспитывать дух соревнования; культуру общения и умение работать командой.

Форма проведения

Командное состязание. Игра ведется по правилам игры «Крестики-нолики».

Время проведения

60 минут.

Ход игры

Готовится 9 заданий по числу клеток игрового поля.

Играют две команды. Каждая команда ставит «крестик» или «нолик» в выбранную клетку и получает соответствующее этой клетке задание.

Устные задания обсуждаются членами команды, после чего один из участников говорит ответ.

Письменные задания могут выполняться на доске одним или несколькими участниками команды. Остальные студенты группы вместе с преподавателем следят за правильностью решения.

За каждое правильно выполненное задание командам начисляются баллы. Команда-победитель получает «пятерки» в журнал или другой приз на усмотрение преподавателя.

Оформление и оборудование

• Презентация.
• Игровое поле.
• Раздаточный материал (задания).
• Бумага, ручки.

Использованные источники

1. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы (базовый и углубленный уровень) : учебник / Ш. А. Алимов, М. В. Ткачева, Н. Е. Федорова [и др.]. - 7-е изд. - Москва : Просвещение, 2022. - 464 с.
2. Генератор ребусов. http://kvestodel.ru/generator-rebusov
3. Шаблон презентации: Пешкова Е.А., учитель физики МАОУ «Лицей №82» г. Нижний Новгород

№

Этап мероприятия

Содержание деятельности

1 этап

Информационное введение к игре.

Приветствие, вводное слово преподавателя.

Преподаватель объявляет тему и цель мероприятия;

дает общую характеристику игры, общий обзор ее хода и правил.

2 этап

Подготовка к проведению.

Определение состава команд,

распределение ролей (выбор капитанов команд),

обеспечение процедуры управления игрой.

3 этап

Проведение игры.

Преподаватель проводит игру, следит за ходом игры, контролирует последовательность ее проведения;

оказывает помощь командам при необходимости;

фиксирует результаты и подводит итоги игры.

4 этап

Обсуждение игры. Рефлексия.

Участники высказывают свое отношение к игре, говорят о возникших трудностях.

Преподаватель дает характеристику выполненных заданий. При необходимости проводится анализ допущенных ошибок.

Преподаватель благодарит всех за игру.