| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Свирида Елена Васильевна8843 Россия, Московская обл., Щелково |
Конспект НОД по Познанию окружающего мира в старшей группе №14 «Улыбка». Тема занятия «Мой город, в котором я живу»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 27 «БЕРЁЗКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
141103, Московская область, г.Щёлково-3, ул. Институтская, 6Б. тел 8(496)253-97-76, e-mail:
Конспект НОД по Познанию окружающего мира в старшей группе №14 «Улыбка»
Составила воспитатель первой квалификационной
категории Свирида Е.В.
Щёлково
октябрь 2018г.
Тема занятия: «Мой город, в котором я живу»
Цели: формирование основ патриотического воспитания духовно-нравственной культуры детей, воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству.
Задачи: Расширить знания детей о малой Родине, о государственной символике города Щёлково, вызвать интерес к истории родного края.
Развивать речь детей, умение отвечать полным ответом.
Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу, краю, Родине; ценностное отношение к природе и достопримечательностям родного города, уважение к культурному наследию своего народа. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, через песню воспитывать в детях любовь к родине, к родному краю, знакомить с русским фольклором.
Предшествующая работа: беседы о родном городе и родном крае, о достопримечательностях города, занятия по ознакомлению с государственной символикой, рассматривание альбомов и иллюстраций с видами и достопримечательностями, заучивание стихотворений о Родине, пословиц и поговорок, песен; дидактические игры «Назови правильно», «Собери картинку».
Материалы и оборудование: карта России, герб и флаг г.Щёлково, иллюстрации с изображением достопримечательностей Щёлково , ширма, фонограммы песен.
Ход образовательной ситуации:
. 1. Введение в ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.
Звучит фонограмма песни «Песня о России».
Воспитатель собирает вокруг себя детей.
- Ребята, мы с вами сегодня поговорим о стране, в которой мы родились и живём.
- Знаете ли вы, как называется наша страна? (Ответы детей)
- Правильно, у нашей страны удивительно красивое имя – Россия.
Русский писатель К. Д. Ушинский так говорил о России: «Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное; матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережет от всяких врагов. Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина».
-2. Актуализация знаний.
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о символике страны.
- Ребята, а давайте покажем на карте границы нашей России. Как огромна наша страна, как обширны её пределы (показывают по карте, указкой очерчивая границы страны) .
- Как вы думаете, что такое Родина? (Ответы детей)
- Родина – это место, где мы родились; это наш родной дом, где живут наши близкие; Родина – это леса, поля, реки, это наша Земля.
Любовь к Родине у нас начинается с любви к родным местам, где ты родился и живёшь, где находится наш родной дом - это наша с вами малая Родина. Для нас с вами Малой Родиной является наш город, в котором все мы живём.
- Как называется город, в котором мы с вами живём? (ответы детей)
- Правильно, город, в котором мы с вами живём называется Щёлково. Нашему городу 487 лет.
- Давайте найдём его на карте (показывают на карте)
_ Знаете ли вы символику нашего города? Опишите.
3. Затруднение в ситуации
Дидактические задачи:
создать мотивационную ситуацию для преодоления затруднения ;
формировать опыт фиксации затруднения и понимания его причины под руководством воспитателя.
- Смогли описать? Почему? А где мы можем узнать об этом?
- Я прочла об этом в интернете и сейчас расскажу вам.
4. Открытие нового знания.
Дидактические задачи:
формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия;
рассказать детям о символике города;
посмотреть видеоролик о городе;
Каждый город имеет свою символику. У Щёлкова тоже есть свои символы. Давайте их рассмотрим.
(Вывешивается изображение герба).
- Что представляет собой герб?
- (Вывешивается иллюстрация флага)
- Что представляет собой флаг?
- Ребята, давайте погуляем по городу.
Проводится физминутка.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель и дети).
Утром рано мы встаём,
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Город видим за окном.
(показать руками на окно)
Он проснулся, он живёт,
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовёт.
(ходьба на месте)
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
(поднять руки вверх и опустить)
Далёкие и близкие,
(вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные,
(передвигать одной рукой как будто бы считаем)
Вроде бы обычные.
(развести руками)
Мы живём, мы растём
В нашем городе родном.
(постепенно подняться на носки с поднятыми руками и принять и. п.)
Для кого-то - небольшой, -
(показать руками маленький предмет)
А для нас – огромный.
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Пусть растёт,
Пусть цветёт
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Городок наш скромный.
(развести прямые руки в стороны)
- Наш город красивый, большой, в нём много достопримечательностей.
-А какие достопримечательности есть в нашем городе?
Игра «Назови правильно виды Щёлкова». (картинки г. Щёлково)
(Дети по одному отвечают, что изображено на картинке, какая достопримечательность)
- Это музеи, театр, парки, скверы, фонтаны.
Давайте вернемся к беседе о нашем замечательном городе.
- Ребята, а давайте скажем нашему городу приятные слова, какой наш город? (каждый ребёнок говорит, какой Армавир: праздничный, красивый, духовный, спортивный, зимний, ночной, культурный, молодой, любимый, промышленный, студенческий, гостеприимный)
.5. Включение нового знания в систему знаний .
Дидактические задачи:
закрепить знания детей о городе;
воспитание любви к городу.
Ребята, наш город Щёлково – это наша малая родина, самое родное место на Земле, мы с вами жители нашего родного города, от нас с вами зависит, каким он будет в будущем. Чтобы наш город оставался таким же красивым, что мы должны делать? (Ответы детей) .
Просмотр видеоролика о городе.
Самостоятельная работа. (Раскраски герба г. Щёлково).
6. Осмысление.
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха.
Дети собираются около воспитателя.
- Да, если мы будем любить свой город, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше, то сможем сказать, что он самый прекрасный город России.
- Ребята, о чем мы беседовали сегодня? Что вам понравилось?
Приложение
Форма герба — традиционный геральдический щит. В лазоревом (синем, голубом) поле три золотых ткацких челнока, сквозь которые продета серебряная лента, выходящая справа, а слева вьющаяся и уходящая посередине оконечности вниз; каждый из челноков во главе сопровожден серебряной звездой о четырех больших и четырех меньших лучах.
Символика герба
Герб языком символов и аллегорий отражает культурные, исторические и экономические особенности Щёлкова. Символика фигур герба многозначна. Три желтых (золотых) ткацких челнока и белая (серебряная) лента символизируют шелкоткацкое производство, принесшее известность городу. Желтый цвет (золото) — символ богатства, стабильности, уважения и интеллекта. Шелковая лента и челноки своими очертаниями напоминают букву «Щ» — первую букву в названии города. Белая лента аллегорически показывает реку Клязьму, на берегах которой расположен город Щёлково. Три белые (серебряные) звезды, расположенные в верху щита, аллегорически указывают на Троицкий собор. Звезда — традиционный символ путеводности, возвышенных устремлений. Белый цвет (серебро) — символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания. Синий цвет — символ чести, благородства, духовности, небесных просторов.
Прямоугольное синее полотнище с отношением ширины к длине 2:3, несущее фигуры герба, воспроизведенные со смещением к древку в белых и желтых цветах: три стилизованных ткацких челнока, соединенных лентой и над ними три звезды.
Флаг городского поселения Щёлково разработан на основании герба поселения. Авторская группа: идея герба и флага — Сергей Савельев (Фрязино); геральдическая доработка — Константин Мочёнов (Химки), Олег Агафонов (Москва); обоснование символики — Кирилл Переходенко (Конаково).
