Беседина Надежда Степановна, Голубятникова Янина Ф

Конспект совместного досуга с родителями по ПДД для средней группы детского сада «Правила дорожного движения нужны, чтоб не случилось в городе беды»

Материал опубликован 26 May 2023

Конспект совместного досуга с родителями по правилам дорожного движения в средней группе

«Правила дорожного движения нужны, чтоб не случилось в городе беды»

Авторы: Беседина Надежда Степановна, Голубятникова Янина Флориановна.

Цель: расширять представления детей о правилах и знаках дорожного движения

Задачи:

- Создать дружескую атмосферу от общения и коллективной деятельности

- Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно - транспортного травматизма

- Развивать умение (читать) символы, т.е. декодировать информацию (расшифровывать информацию)

- Формировать у детей представления о дорожных знаках.

-Развивать коммуникативные качества, творческие способности, логическое мышление.

Материал к занятию: светофор, 3 черных круга, клякса (картинка) на палочке, макет города (улица, перекресток). Разрезные картинки: дорожные знаки: пешеходный переход, дети, светофор, остановка, пункт медицинской помощи, пункт питания, осторожно, поезд.

Локации: наземный транспорт; водный, воздушный.

Дорожные знаки деревянные игрушечные: переход, дети, светофор, остановка, пункт питания, пункт медицинской помощи, осторожно поезд.

Транспорт: паровоз, вагоны, самолет, машина, (разобраны на части), спец транспорт (скорая помощь, пожарная, полицейская машины), водный транспорт, воздушный и наземный.

Картинки с засекреченной информацией (картинка с секретом). Машины (картинки на листе А4) находятся в среде: лежат, висят. (см приложение): 3 грузовика, 3 автобуса, 3 легковые машины.

Материал для изготовления транспорта : обклеенные цветной бумагой втулки и коробки, полоски бумаги, картона, пластилин, бросовый материал (бусинки, пуговицы, соломинки, колпачки от фломастеров или авторучек для трубы паровоза, палочки и др), клей, ножницы, клеенки.

Запись "Шум города"

Предварительная работа.

Беседы: «Профессии на транспорте»

Просмотр познавательных мультфильмов: «Паровозик из Ромашково», «Аркадий Паровозов спешит на помощь», «Незнайка в Солнечном городе»

Чтение стихов Г.Ладзынь «Вовкин паровоз», «Мы едем в далекие края», Б.Заходер «Шофер», С.Михалков «От кареты до ракеты», Г.Цыферов «Самолетик», С.Маршак «Пожар», В.Берестов «Про машину».

Рассматривание плакатов «Воздушный», «Водный», «Наземный» транспорт

Игры с мячом «Назови ласково» (машина – машинка, машиночка, автобус, троллейбус…)

«Скажи со словами один, два, пять..» (одна машина, две машины, пять машин)

«Скажи со словом дорожный» (служба, движение, служба, знаки, патруль, работники, шум, строители, покрытие, указатель, плащ, сумка, чемодан, заграждение, проезд)

«Скажи со словом воздушный» (шар, змей, путешествие, линия, аппарат, след, путь)

Настольно – печатные игры «ПДД для юных пешеходов», «Лото», «Рассеянный художник»,

Загадывание загадок о разных видах транспорта

Пластилинография «Машины – спасатели»

Аппликация «Машины спешат на помощь»

Проблемная ситуация

Оборудование:

/Приложение №1/

Входит воспитатель в одной руке светофор, за спиной в руке держит кляксу.

Звуки транспорта, вздохи светофора.

Воспитатель вводит детей в игровую проблемную ситуацию

Деятельность детей и взрослых:

Дети рассматривают макет улицы с родителями в столовой. Воспитатель приглашает всех пройти в группу.

Слышим шум города, дороги, сигналит транспорт и звук аварии, скрип тормозов..

- Что мы услышали, что произошло в городе? - Авария

Слышим вздохи, появляется светофор. В руках воспитателя светофор без огоньков.

-Здравствуйте, ребята. Меня замазала Клякса и теперь мои огоньки не светят.

Появляется Клякса – в руках воспитателя на палочке.

-Привет! А это я замазала огоньки светофору, поэтому и авария на дроге! Мне было очень скучно, друзей то у меня нет. Вот я и шалю немного. Правда весело получилось?

Ответы детей. (дети просят освободить светофор.)

Клякса

- А вот если поиграете, тогда я верну огоньки светофору.

Транспорт

Оборудование:

Клякса предлагает детям отремонтировать сломанный транспорт

Клякса предлагает разложить транспорт по локациям (наземный, воздушный, водный, специальный)

Дети открывают красный сигнал светофора.

- Вот первая загадка. Я побезобразничала , посмотрите – что-то сломалось, отвалилось. Подумайте, что сделать? (на ковре лежит транспорт, некоторый разобран на части(паровоз, самолет, машина, вагоны…). На полу разложены обручи и карточки, обозначающие следующие локации: вода, земля, воздух, специальный транспорт.

Клякса, -Какие вы молодцы, вы собрали и починили

А теперь попробуйте расставить транспорт по своим местам. (Догадайтесь, какой транспорт куда надо положить?)

Дети обсуждают, высказывают свое мнение, как и куда расставить транспорт.

Совместно с родителями дети чинят транспорт и раскладывают по локациям. Клякса проверяет.

- Молодцы, справились.

Дети открывают красный сигнал светофора.

Загадки про машинки

Оборудование:

/Приложение № 2/

Загадка. Дети берут карточку. На карточках зашифрованы признаки:

форма машины

клякса – цвет машины

круг – вид колеса

обозначение груза;

форма машины

клякса – цвет машины

круг – вид колеса

фара и стоп сигнал

Дети открывают желтый сигнал светофора.

Деятельность детей и взрослых:

Клякса.- А теперь следующая загадка. Угадайте, какие машинки я загадала, и найдите их.

Дети вместе с родителями выбирают карточку, рассматривают, анализируют, обсуждают, определяют и ищут машины в среде.

- Молодцы, справились.

Дети открывают желтый сигнал светофора.

Дорожные знаки

Оборудование

/Приложение №3/

Загадки дорожные знаки:переход, дети,светофор, остановка, пункт питания, пунктмед помощи, осторожно поезд.

Клякса

- А сейчас отгадайте загадки:

Родители совместно с детьми отгадывают загадки.

Клякса предлагает разрезные картинки дорожных знаков.

Потом проверяет вместе с детьми.

- И с этим заданием Вы справились успешно..

Я возвращаю Вам дорожные знаки.

- Красивые знаки, где же можно их расставить?

(дети предлагают варианты и вспоминают, что есть города без знаков -макет)

Клякса - Пойдемте наводить порядок в городе, где я набезобразничала.

город оживает

Оборудование

/Приложение №6/

Дети и родители расставляют на макете города дорожные знаки.

Дети берут знаки из коробочки. расставляют на макет.Обсуждают и объясняют назначение дорожных знаков. Родители при необходимости помогают.

Клякса - Отдаю вам последний зеленый сигнал светофора, Вы такие сообразительные и хорошо знаете правила дорожного движения! Отгадали все мои загадки, мне очень понравилось с Вами играть, давайте дружить!

- Теперь в этом городе не будет аварий, там есть дорожные знаки.

- Интересно, а почему так тихо в городе? (не хватает транспорта)

- Ребята, а чем мы еще можем помочь городу. Так хочется, чтобы он снова ожил и заработал.

(дети предлагают сделать транспорт)

Совместная творческая деятельность детей и родителей

Оборудование /Приложение №5/

Запись шум города и транспорта. Дети и родители рассматривают фотографии, подготавливают рабочее место, необходимый материал для работы. Родители вместе с детьми занимаются изготовлением транспорта.

Педагог обращает внимание на материал для конструирования: схемы, фотографии, предлагает материал для изготовления транспорта: бросовый материал, бумагу, картон. И предлагает организовать рабочие мемта

Дети вместе с родителями рассматривают фотографии, выбирают нужный материал.

Педагог

- Как организовать рабочее место?

- Что для этого необходимо?

Дети и родители приступают к конструированию транспорта.

Расставляют сконструированный транспорт на макете

Включается запись «Шум ожившего города»

Игровая деятельность

Оборудование/Приложение №6/

Деятельность детей и взрослых

Дети и родители расставляют сконструированный транспорт на макете. И рассказывают о транспорте:название транспорта, что или кого везет, куда; какие правила дорожного движения нужно соблюдать.

Уход детей в самостоятельную игровую деятельность

Дети расставляют транспорт на макете, передвигают его согласно правилам дорожного движения

Дети и взрослые начинают обыгрывать макет города.

Приложения

Приложение 1.