Конспект урока по развитию речи в 1 классе. (ЗПР, ТНР вариант 7.2) Тема: Инсценировка русской народной сказки "Теремок".

Конспект урока по развитию речи в 1 классе. (ЗПР, ТНР вариант 7.2)

Тема: Инсценировка русской народной сказки "Теремок".

Цели: Развитие связной устной речи у младших школьников. Формирование умения пересказывать сказку по ролям.

Задачи:

Работать над развитием устной речи, развивать память через пересказ сказки.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, закреплять диалогическую речь, обогащать и активизировать словарный запас, побуждать проговаривать слова.

Формировать умение отвечать на простые вопросы.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Предварительная работа - чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, беседы по сказкам.

Оборудование: фигурки животных, изготовленные детьми на уроке технологии, ноутбук, проектор, электронные иллюстрации к сказке, музыка для физкультминутки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Игра "Улавливай шепот"- назвать вслух слово, сказанное учителем.

Произнеси звуки, как разговаривает мышка (пи-пи), лягушка (ква-ква), медведь (р-р-р). Какой звук произносим долго? Почему? Какой звук произносит волк, когда воет на луну?

-Молодцы, ребята. Хорошо услышали и назвали все звуки. Нам сегодня пригодится ваш хороший слух, внимание и речь. У нас в гостях сказочные герои.

2.Введение в тему.

Отгадайте загадки, и вы узнаете из какой они сказки.

Маленький рост, длинный хвост.

Серая шубка, острые зубки. (Мышка)

Расскажите, что вы знаете о мышке? (Показ картинки с изображением мышки)

Где же вы ее найдете?

Ну конечно же, в болоте!

Зелена, как трава.

Говорит: «Ква, ква, ква!» (Лягушка)

Расскажите, что вы знаете о лягушке?

Растут на макушке длинные ушки.

Хоть он и мальчишка, но такой трусишка!

Ну- ка угадай- ка, как зовется? (Зайка)

Кто зимой холодной.
Ходит злой, голодный. (Волк)

Расскажите, что вы знаете о волке? Почему говорят, что волка ноги кормят?

Рыжая птичница.
В курятник пришла.
Всех, кур перечла.
С собой унесла. (Лиса)

Расскажите, что вы знаете о лисе?

Зимой спит.
Летом улей ворошит. (Медведь)

Расскажите, что вы знаете о медведе?

Как, одним словом можно назвать этих животных? Почему дикие?

Не царь, а в короне,

Не всадник, а со шпорами,

Не сторож, а кричит. (Петух)

Кто такой петух? (Домашняя птица)

В какой сказке живут все эти животные? (Теремок) Мы сегодня с вами будем учиться пересказывать эту сказку при помощи кукол.

3. Физкультминутка.

Покажите, как передвигаются мышка, заяц, лягушка, медведь, лисичка в сказках. Придумайте характер каждому герою. (Дети фантазируют и под музыку изображают животных)

4. Показ учителем сказки "Теремок" с помощью кукол.

5. Беседа с детьми по содержанию сказки.

Где стоял Теремок? Кто жил в Теремке? Сколько было животных? Кто нашел Теремок? Кто пришел вслед за Лягушкой?

- Как вы думаете, как жили в Теремке животные до прихода медведя?

- Что говорили звери медведю, когда он просился к ним жить?

- Послушал ли медведь зверей?

- Как поступил медведь? Как он исправил свою ошибку?

- Чему учит нас сказка “Теремок”?

- А как мы живем в своем классе? Дружно или нет? Кто у нас самый маленький?

- А кто самый большой? Как вы думаете для чего мы учимся рассказывать сказку?

6. Показ детьми сказки "Теремок" по ролям.

7. Итог.

Понравилось ли вам пересказывать сказку с помощью кукол? Кто знает, как называется такой вид пересказа? Где его можно увидеть? (Инсценировка. В театре.)

Появилось ли у вас желание рассказать сказку «Теремок» своим друзьям, младшим братишкам и сестренкам?

8. Релаксация.

Давайте сейчас встанем и покажем, как мы можем построить новый теремок.

Дети и учитель встают, звучит бодрая музыка. Проводится физкультминутка.

Молоточком тук, да тук, (стучат кулачком по кулачку)

Раздается звонкий стук.

Ай, люли, ай, люли,

Раздается звонкий стук.

По коленкам звонко бей, (стучат по коленкам)

Своих ножек не жалей.

Ай, люли, ай, люли,

Своих ножек не жалей.

Строили, строили,

Домик мы построили.

Ай, люли, ай, люли,

Домик мы построили. (изображают домик)

​​​​​​​