Конспект урока «Опасные химические вещества и объекты»

КОНСПЕКТ УРОКА

ТЕМА: «ОПАСНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ОБЪЕКТЫ»

Класс – 8 «б»

Преподаватель – организатор ОБЖ

Калугин С.О.

Курск 2016г.

ТЕМА: «ОПАСНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА И ОБЪЕКТЫ»

Цели урока:

актуализировать знания об АХОВ и ХОО;

довести до учащихся основные понятия об АХОВ и ХОО и их опасности;

классифицировать крупнейших потребителей АХОВ;

Задачи урока : 

Образовательная

- Сформировать систему знаний об АХОВ.
- Рассмотреть классификацию опасности вещества по степени и характеру воздействия на организм человека. 
- Научить учащихся получать знания из предложенной учебной, справочной литературы. 

Развивающая: развивать самостоятельность, внимание, умение работать с текстом, обобщать и выделять главное. 

Воспитательная: формировать основы научного мировоззрения, учебно-познавательные интересы, чувство ответственности, организованности и инициативности в условиях ЧС. 

Тип: изучение нового материала

План:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового учебного материала.

4. Закрепление изученного материала.

5. Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания.

Ход урока.

I.

Приветствие. Проверка присутствующих.

II.

Прежде чем перейти к изучению новой темы, мы должны с Вами вспомнить материал предыдущих уроков, разгадав кроссворд. (сл.1) Кроссворд на слайде

 

п

а

р

ж

о

т

е

х

н

о

н

е

г

н

ы

й

1

 

 

о

и

д

а

р

а

к

т

в

и

н

о

с

т

ь

2

 

 

в

ы

р

з

в

3

 

4

1. Неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей. (пожар)

2. Характер аварии, связанный с технической, производственной сферой деятельности человека.(техногенный) А ещё какого характера бывают аварии? (природного)

3. Самопроизвольный распад ядер нестабильных химических элементов; сопровождающийся выделением потока элементарных частиц и электромагнитным излучением. (радиоактивность)

4. Реакция горения, при которой скорость выделения теплоты превышает скорость ее рассеивания. (взрыв)

Учитель: - Что получилось у нас в вертикальном столбце? (АХОВ)

- Кто знает, что означает эта аббревиатура АХОВ? (аварийно химически опасные вещества) Откройте учебник на странице 52 и прочитайте в 3 абзаце, что понимают под АХОВ).

А называются они так с 1994 года, раньше использовалась аббревиатура СДЯВ (сильнодействующие ядовитые вещества).

Это и есть тема нашего урока. Запишите на доске и в тетрадях «Опасные химические вещества и объекты» (сл.2)

- У вас есть какой-то личный опыт взаимодействия с химически опасными веществами? (Что, никто даже градусник с ртутью в детстве не разбивал?)

- Сегодня мы подробно поговорим об опасных химических веществах, их характеристиках, поражающих факторах.

(сл.3) Запишем определение химически опасных веществ в тетрадь:

Опасное химическое вещество – химическое вещество, прямое или опосредованное воздействие которого на человека может вызвать острые и хронические заболевания людей или их гибель.

(сл.4) Все опасные химические вещества делятся на 3 группы:

аварийно химически опасные вещества;

боевые отравляющие вещества;

вещества, вызывающие преимущественно хронические заболевания.

(сл.5) Мы будем изучать только аварийно опасные вещества, то есть только ту группу веществ, которая может представлять опасность в аварийных ситуациях. Запишем определение в тетрадь.

Аварийно химически опасные вещества – опасные химические вещества или соединения, которые при проливе или выбросе в окружающую среду способны вызвать поражение людей, животных, а также заражение воздуха, почвы, воды, почвы, растений и других объектов.

- А какие вещества относятся к аварийно химическим веществам, нам расскажет

- Есть ли в этом списке знакомые названия? Назовите.

- Как вы думаете, почему нужно о них знать? Где они встречаются?

(на ХОО – откройте страницу 53 и прочитайте в 1 абзаце, что такое ХОО)

(сл.6) Запишем в тетрадь определение.

Химически-опасный объект (ХОО) - это предприятие, на котором при аварии могут произойти массовые поражения людей, животных и растений, а также химическое заражение окружающей среды.

(сл.7) Перед вами классификации ХОО. На какие же виды они делятся?

- Какие объекты относятся к ХОО, какие вещества на них используются, выясните, прочитав стр 53.

(сл.8)- каждый обучающийся читает по одному объекту!

Чёрная и цветная металлургия (хлор, аммиак, соляную кислоту и т.д.)

Целлюлозно-бумажная промышленность (хлор, аммиак, сернистый ангидрид, сероводород, соляная кислота)

Машиностроительная и оборонная промышленность (хлор, аммиак, соляная кислота, водород фтористый)

Коммунальное хозяйство (хлор, аммиак)

Медицинская промышленность (аммиак, хлор, фосген, нитрил акриловые кислоты, соляная кислота)

Сельское хозяйство ( аммиак, хлорпикрин, сернистый ангидрид)

- Итак, на ХОО могут произойти аварии. А какие аварии произошли в России и за ее пределами за последние 2 недели, нам расскажет

Сл. 9 На территории Российской Федерации насчитывается более 3300 химически опасных объектов. По сводке новостей, мы с вами поняли, что аварии происходят, и не редко, но все же это где о далеко и не рядом!

А давайте поговорим о химически опасных объектах расположенных в Курской области!

В нашем городе 10 химически опасных предприятия. И полный список нам расскажет и покажет слайд 10

(сл.11) Государство уделяет большое внимание защите населения от воздействия АХОВ. Требования к эксплуатации АХОВ отражены в ФЗ "ОБЕСПЕЧЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И ХИМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ" (в ред., от 2 апреля 2014 года )

(сл.12) В нем обязывают каждому ХОО определить класс опасности и соответствующий ей размер санитарно-защищённой зоны. (зона в пределах которой запрещено любое строительство)

Для I класса – 1000 м., для II – 500 м., для III – 300 м., для IV – 100 м., для V – 50 м.

Вы можете выполнить исследовательскую работу о ХОО Курска а: выяснить, соответствует ли размер санитарно-защищённой зоны классу опасности этого предприятия? СЛАЙД 13

Химически опасные объекты нашего региона

СЛАЙД 14 -- проверка ответов таблицы!

(сл.15)

- В каком регионе России больше всего ХОО? Как вы думаете, почему? (в центральном и северокавказском, здесь больше численность населения)

- В каком регионе живём мы? Какое количество ХОО находится в нашем регионе? –

- Зависит ли количество ХОО от плотности населения региона? (чем более густонаселенная территория, тем больше таких предприятий)

Т.К. мы с вами живем в регионе который занимает первое место по количеству ХОО. То видимо мы и получаем вредных веществ в разы больше чем другие регионы!

А какие именно вещества бывают сейчас с вами узнаем!

Физкультминутка

(сл.16) Все химические вещества делятся на четыре класса:

чрезвычайно опасные;

высокоопасные;

умеренноопасные;

малоопасные.

А сейчас о каждом представители класса, нам расскажут: (аммиак, сереводоро)

(Фосген, Хлор)

Ребят а правилах защиты от опасных веществ мы поговорим на след. Уроках!

А сейчас, мы с вами начали урок с кроссворда , кроссвордом мы его и закончим.

III. (сл. 17)

 

 

 

Бесцветный газ с резким запахом нашатырного спирта.

Зеленовато-желтый газ с резким, раздражающим запахом хлорки.

Бесцветный газ с запахом прелого сена и гнилых фруктов.

Газ с запахом тухлого яйца.

Рефлексия

Карточки исследовательского этапа урока, сортировать, правильные и не правильны, если карточек с правильными ответов больше, ученикам не только понравился урок , но и пошел на пользу!

IV.

Оценки, Домашнее задание: §3.1, 3.2. Вопросы и задания!