Свирида Елена Васильевна

Консультация для родителей "Один из способов развития и развлечения вашего ребёнка"

Материал опубликован 3 July в группе

Воспитателям в помощь)

392

2776

Название: Консультация для родителей 'Один из способов развития и развлечения вашего ребенка "

Автор: Свирида Елена Васильевна

Цель: Привлечь внимание родителей к развитию речи ребенка и автоматизации звуков.

Консультация для родителей

Один из способов развития и развлечения вашего ребёнка.

Словесные игры – огромная находка для вас, родители. В них можно играть всегда и везде: на прогулке, по дороге в детский сад и обратно, когда дома моете посуду или готовите, даже во время уборки. Словесными играми можно

занять ребенка в поездке или в длинной очереди в поликлинику.

Это универсальные и быстрые игры, не требующие подготовки. При этом игры со словами несут в себе огромный потенциал – они помогают развивать связную речь у ребенка, пополняют словарный запас, тренируют память, внимание, быстроту реакции, дети учатся быстро находить нужный ответ, точно и четко формулировать свои мысли.

Мы предлагаем Вам несколько игр, в которые можно играть, которые можно изменять и совершенствовать.

Угадай предмет

Вы готовите ужин и загадываете любой предмет, находящийся на кухне. Мама загадывает предмет, дети задают вопросы:

- какого цвета?

- какой формы?

- какого размера?

- где находится?

- что делает?

- для чего нужен?

Прятки

Искать можно любой предмет, игрушку. Эта игра закрепляет понятия: на, под, в, за, дети учатся отвечать предложением. (Дети закрывают глаза, родитель прячет

предмет в стаканчике с карандашами, под стулом, за книжкой или в другом месте,

но так, чтобы его было немного видно.Дети находят глазами и отвечают предложением где находится спрятанный предмет.

Новое слово

Назовите любое слово, например, «куст». Ребёнок должен придумать слово, начинающееся с последней буквы вашего слова. Например, «торт». Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из участников не повторится или не сможет дать свой вариант ответа.

Я умею

Ребенок называет, кто он по профессии и говорит, что умеет делать, после все изображают это действие. Н-р: «Я летчик, я умею управлять самолетом. Я художник, я умею рисовать картины»

Можно представлять себя и животным, и посудой, и игрушкой, развивается воображение, ассоциативное мышление и связная речь.

Запретные слова

Попросите ребёнка ответить на вопрос, но так, чтобы он не произносил два запретных слова «хорошо» и «плохо». Как ты обычно ведёшь себя дома? Ты хорошо плаваешь? Как ты рисуешь? Как ты катаешься на коньках? Хорошо ли поступил мальчик, когда он отнял игрушку у малыша?

Продолжи слово

Ребенку нужно придумать слова, начинающиеся на слоги: «ли» (лиса, листопад, лимон, липа, листья, лилипут, лилия, ливень); «ка» (каша, каска, капель, карась, камень, картина, калина, калитка, кастрюля); «ве» (весна, веник, ветер, верёвка, ведро, веселье, веер) и т.д Придумать слова, заканчивающиеся на слог: «са» (коса, оса, колбаса, лиса, принцесса, чудеса) Вспомнит ли он слова, в которых встречается сочетание: «ро» (король, корона, урок, трон, ромб, кров, стройка, роза, перо, метро, пирог) и т.д.

Обними словами

Есть одинокое слово. Ему скучно и грустно. Надо его обнять словами так, чтобы получилось предложение.

После такого введения называете любое слово, с которым надо придумывать предложения. Если ребёнок с таким заданием справляется с восхищающей вас лёгкостью, можно усложнить правила. Теперь к исходному «одинокому» слову надо добавлять по одному слову так, чтобы сначала получить простое нераспространенное предложение (есть только грамматическая основа: сказуемое и подлежащее), а затем распространённое предложение с второстепенными членами.

Пример:

Кошка;
Кошка бежит;

Рыжая кошка бежит;

Рыжая с белыми лапками кошка бежит;

Рыжая с белыми лапками кошка бежит по улице;

Рыжая с белыми лапками кошка бежит по заснеженной улице.