У весны три месяца: март, апрель, май. За это время земля освобождается от снега и льда, умывается дождем, вся природа готовится к росту и цветению.

Чем можно занять ребенка дома? Чем укрепить его контакты со взрослыми? Общим интересным делом!

1. Понятие педагогического процесса....................................................3 2. Структура педагогического процесса................................................5 3. Практическое задание: составить модель педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения........................................8 4. Список литературы..............................................................................11

Работа в технике обрывной аппликации.

Конспект НОД по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования - ватными палочками. "Подснежник" Данный конспект занятия будет полезен воспитателям средних групп, студентам.

День здоровья в детском саду – это праздник для детей. Невозможно представить себе жизнь ребенка без веселых развлечений, шумных праздников, соревнований, интересных игр. Воспитатели поставили такие задачи: 1) Сформировать привычку к здоровому образу жизни; 2) Удовлетворять потребность детей в двигательной активности; 3) Закрепить знания о том, как сохранить и укрепить здоровье; 4) Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными. Спортивный праздник «День здоровья» любят и взрослые и дети. Как хорошо вволю побегать, попрыгать и повеселиться.

Конструирование во ФГОС определено как компонент обязательной части программы, вид деятельности, способствующей развитию исследовательской и творческой активности детей, а также умений наблюдать и экспериментировать. Программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 5 до 7 лет и составлена с учётом индивидуальных особенностей детей. На занятиях используются три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу. Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить.

В поисках новых форм взаимодействия с детьми и изучения педагогического опыта я обратила внимание на такую форму работы как интерактивная папка-лэпбук. В ходе работы я выделила наиболее  оптимальные виды лэпбуков: походящие для работы с дошкольниками :индивидуальный, подгрупповой, групповой. На родительском собрании познакомила  родителей с лэпбуком, родители заинтересовались и включились в совместную с детьми работу по его изготовлению: подбирали нужную информацию, картинки и т.п. 

В учебном году в своей работе мною были реализованы и проведены с детьми 4 проекта.

Стихотворения для заучивания в подготовительной группе.