Диагностическая контрольная работа по географии за 2-е полугодие в 5-х классах по ФГОС

Код

Описание элементов предметного содержания (Уровень «А»)

1.1

Рельеф земной поверхности

1.2

Применение горных пород (полезных ископаемых)

1.3

Геосферы Земли

1.4

Воздушная оболочка Земли - атмосфера

1.5

Погода и метеорологические наблюдения

1.6

Мировой океан – главная часть гидросферы

1.7

Воды суши. Реки

1.8

Озера

1.9

Вода в «земных кладовых»

1.10

Человек и гидросфера

1.11

Человек и литосфера

1.12

Растительный и животный мир климатических поясов

1.13

Жизнь в полярных поясах

Код

Описание элементов метапредметного содержания

2.1

Умение определять понятия (познавательное УУД)

2.2

Умение проводить простейшую классификацию изученных географических объектов, процессов и явлений (познавательное УУД)

2.3

Умение устанавливать причинно-следственные связи (познавательное УУД)

2.4

Умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы

2.5

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (коммуникативное УУД)

2.6

Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий; для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

2.7

Умение использовать источники картографической информации для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач

2.8

Умение осмысливать и оценивать географическую информацию

2.9

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи (регулятивное УУД)

Код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Умение находить правильный вариант ответа среди предложенных

3.2

Умение осмысливать и оценивать географическую информацию

3.3

Умение сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств

3.4

Умение проводить простейшую классификацию изученных географических объектов, процессов и явлений

3.5

Умение применять полученные знания для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

3.6

Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий; для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

№ задания

уровень

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

А1 – А12

базовый

1.1 – 1.12

Тест с выбором ответа

15

В1 – В5

повышенный

Выполнить задание по интрепритации географической номенклатуры; установить соответствие названия геосфер и их особенностей; проводить простейшую классификацию; Умение использовать знания о географических законах и закономерностях.

10-15

С1 – С2

высокий

Умение использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий; для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни

10-15

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Выполнение теста на знание информации и применения репродуктивных способов деятельности

Сверка с эталоном

Выполняется на следующем уроке, после проверки работы учителем

Повышенный

Уровень «В» и уровень «С»

Сверка с выполненной учебной задачей по критериям

Уровень «А»

№ задания

1 вариант

2 вариант

Количество баллов

Итог

1

Б

А

1

Уровень выполнен, если получено 8 баллов

2

Б

В

1

3

Б

Г

1

4

Б

А

1

5

Г

А

1

6

Б

Г

1

7

Б

Б

1

8

В

Б

1

9

Б

Б

1

10

Г

Г

1

11

В

Б

1

12

Г

А

1

№ задания

1 вариант

Количество баллов

Итог

2 вариант

Количество баллов

Итог

В1

Б, Г

2

Максимальное количество баллов – 13

Уровень считается выполненным, если ученик наберет 9 - 10 баллов

А, В

2

Максимальное количество баллов – 14

Уровень считается выполненным, если ученик наберет 10 баллов

В2

В, 8 – 10; 15 - 18

3

В, 15 – 18; 8 - 10

3

В3

Г, 4

2

Г, Е

2

В4

А, 1, 3, 6

4

А, 1,3, 4

4

В5

А, Б

2

А, Г, Д

3

№ зада-ния

1 вариант

Примерное содержание ответа

Количество баллов

Итог

2 вариант Примерное содержание ответа

Количество баллов

Итог

С1

Появление этого термина связано с опасением увеличения в атмосфере количества углекислого газа. Попадая в атмосферу, углекислый газ способствует тому, что тепло, излучаемое Землей, удерживается у ее поверхности и способствует повышению температуры воздуха в целом.

2

При выполнении правильно части ответа – 1 балл

Уровень засчитывается, если ученик набрал 4 балла

Водяной пар не видим. То, что мы видим белое облачко у носика чайника или у рта человека на морозе – результат конденсации более теплого воздуха при соприкосновении с более холодным воздухом помещения или на улице. Это связано со способностью воздуха удерживать в невидимом состоянии только определенного количества водяного пара. Излишки пыделяются в виде тумана, росы и т.д.

1 балл если указано, что водяной пар невидим. Ещё 1 балл, если ученик сумел привести примеры конденсации

Уровень засчитывается, если ученик набрал 4 балла

С2

1Д

2Б

3Е

4Ж

4

При выполнении правильно части ответа – 1 балл за верный вариант

1А

2З

3Г

4Ж

4

При выполнении правильно части ответа – 1 балл за верный вариант

Баллы

Отметка

Уровень «А» 12 – 8

Уровень «В» 9 – 10

Уровень «С» 4 – 6

5

Уровень «А» 12 – 8 баллов.

Уровень «В» не менее 9 – 10 или несколько баллов из уровня «С» вместо уровня «В»

4

Выполнен только уровень «А» - 8 – 12 баллов. Или при получении в уровне «А» менее 8 баллов, но при доборе нужного количества баллов в уровне «В» или «С»

3

Если из всей контрольной работы не набрано 8 баллов

2

Если из всей контрольной работы набрано менее 4 баллов

1

Требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

Предметный результат сформирован на высоком уровне

3.1

А1 – А12

Учащимся выполнено менее 8 заданий

Учащимся выполнено 8 – 12 заданий

3.2

В1 – В5

Учащимся выполнено 1 – 2 задания

Учащимся выполнена часть заданий и получено не менее 9 баллов

3.3

В1 – В4

Учащимся выполнено 1 – 2 задания

Учащимся выполнена часть заданий и получено не менее 9 баллов

3.4

А1, А2, А5, А8, А11

Выполнено 2 – 3 задания

Выполнены все 5 заданий

3.5

А7, С2

Задания не выполнены

Выполнено задание А7

Выполнено задание С2

3.6

С1

Учащимся выполнена часть задания, ответ требует пояснения

Задание выполнено полностью, даны грамотные пояснения

Метапредметный результат

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

А1, А5, А6, А7

Сделано 2 – 3 задания

Сделано менее 2-х заданий

2.2

А2, А4, А8

Сделано 2 – 3 задания

Сделано 1 и менее заданий

2.3

В4, С1

Сделано 1 задание полность и второе частично

Задания не выполнены

2.4

С1

Задание выполнено полностью

Задание не выполнено

2.5

С1

Задание выполнено полностью

Задание не выполнено

2.6

С2

Набрано не менее 3 баллов

Набран 1 балл

2.7

На этапе анализа результатов контрольной работы

Результаты обучения учащимися комментируются и аргументируются

Результаты в большинстве случаев учащимися не комментируются