Контрольно-измерительные материалы по литературному чтению, 2 класс УМК «Перспектива»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 70

Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Наименование учебного предмета ________ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ _____________________________________________

Класс_____2Б________________________________________________________________________

Уровень общего образования___начальное общее образование ______________________________________________________________________

Учебник Литературное чтение» Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А.. Учебник. 2 класс. В 2-х частях , 2012 г. М., Просвещение

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

КИМ составил(а)____________________________________________._________ТазитдиноваЛ.Т.____________ подпись расшифровка подписи
 

---

Контрольная работа по теме: «Краски осени»

 

Контрольная работа за 1 четверть

ВЕНИК 
Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом. 
Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо». 
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник. 
Старик говорит: 
– Переломите веник. 
Сыновья сказали: 
– Разве можно веник переломить? 
Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались. 
– Ломайте прутья! – сказал старик. 
Сыновья все прутья переломали. 
Старик говорит: 
– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте. 

1. Определи персонажей басни. 
А) Старик, трое сыновей; 
Б) старик, один сын; 
В) старик, двое сыновей. 
 

2. Как жили братья между собой? 
А) Часто ссорились; 
Б) жили дружно; 
В) во всём поддерживали друг друга. 

3. Чем был озабочен их отец? Восстанови последовательность его мыслей. 
А) Всем будет худо; 
Б) все разделятся; 
В) все разойдутся. 

4. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо? 
А) Скучно; 
Б) плохо; 
В) весело. 

5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник? 
А) На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки; 
Б) переломить веник; 
В) подмести пол в избе. 

6. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни? 
А) С кем поведёшься, от того и наберёшься; 
Б) Где мир и лад, не нужен и клад; 
В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось; 
Г) Добрый пример лучше ста слов. 

7. Какой наказ дал старик сыновьям? 

 

Сочинение на основе рисунков

1. Разговор о заболевшем друге

-Однажды Ваня заболел. И Аня пришла его навестить. Прочитайте диалог ребят.

-Что вы можете сказать об этих детях?

2. Составление записки

-Попробуйте написать записку (письмо) заболевшему другу. Используйте слова из рубрики «Словарная коробочка».

3. Составление рассказа по иллюстрациям

Придумайте рассказ по серии картинок на стр.118 учебника и запишите его в тетрадь.

4. Запись рассказов самостоятельно.

 

Контрольная работа по теме: «Мы – друзья»

1.О бъясните значение слова.

СОПЕРЕЖИВАНИЕ- это… .

2. Соедините стрелками авторов и их произведения.

3. К каким из перечисленных произведений можно отнести данные пословицы? Соедините стрелками.

Контрольная работа по теме: «Литературные сказки»