Занятие по эколого-патриотическому воспитанию «Красная книга Луганщины »
Цель : закрепление знаний детей старшего дошкольного возраста о Красной Книге , воспитание бережного отношения к живой природе у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи :
1. Развивать познавательные способности (внимание, память, мышление,формировать коммуникативные умения детей, умение быстро находить правильные ответы.
2. Расширить и закреплять знания о Красной книги, ее практическом значении – спасение исчезающих и восстановление редких видов.
2. Воспитывать любовь к природе и бережному отношению к ней.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы работы с детьми: групповая, коллективная, индивидуальная.
1.Организационный момент:
Вводная часть
Воспитатель обращает внимание на появивщуюся в книжном уголке красную книгу,как вы думаете о чем эта книга?ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Эта книга красного цвета потому что в нее занесены животные которых в луганской области осталось очень мало. На этих животных запрещена охота. Вот поэтому книга называется Красной. Воспитатель открывает Красную книгу, показывает детям.
Основная часть
Охраняется Красною книгой
Столько разных животных и птиц.
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи Охраняются даже цветы.
,
Воспитатель В целом первое издание Красной книги ЛНР насчитывает 185 страниц и состоит из двух разделов – "растения и грибы" и "животные", содержащих информацию о 51 редком виде растений и 90 видах животных, нуждающихся в особой охране на территории Республики
Воспитатель держит в руках Красную книгу и из книги выпадает конверт. Воспитатель обращает внимание детей на выпавший конверт.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, книга, что то хочет нам сказать. Поднимает конверт и читает «Дорогие ребята, я хочу познакомить вас с редкими животными Луганской области. Ваша Красная книга .
Воспитатель предлагает детям просмотр мультимедийной презентации «Животные Красной книги»
Во время показа слайдов воспитатель рассказывает воспитанникам о животном представленном на слайде.
После просмотра мультимедийной презентации проводится зрительно гимнастика.
Цель: снятие напряжения с глаз после просмотра презентации.
Из красной книги выпадает еще один конверт.
Воспитатель поднимает конверт и говорит.
Воспитатель: Ребята, посмотрите Красная книга еще хочет что – то нам сказать (открывает конверт и читает). «Дорогие дети, вот вы и познакомились с некоторыми обитателями Красной книги , а знаете ли вы как нужно себя вести в природе?»
- Я предлагаю составить памятку поведения в природе напомним всем нам правила поведения в природе.
Правило 1. Нельзя подходить близко к гнездам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Не прикасайся к гнёздам, иначе птицы – родители могут покинуть его.
Правило 2. Нельзя ловить животных в лесу и приносить домой. В неволе они погибнут.
Правило 3. Нельзя уничтожать лягушек. Они уничтожают мошек, комаров.
Правило 4. Не лови ради забавы бабочек, стрекоз. Они нужны природе.
Правило 5. Не рвите цветы. Если сорвать цветок, то семя от него не будет и таких цветов будет все меньше и меньше.
• Теперь вы отлично знаете правила поведения в природе.
Если мы все будем соблюдать эти правила, то тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.
«правила поведения в природе»
Ход игры: Воспитатель показывает картинки с правилами поведения в природе (что можно делать, а что нельзя, дети высказываются об изображении картинки. Если на картинке изображен положительное правило, дети поднимают зеленую фишку, а если правило отрицательное – то фишка будет красного цвета.
Варианты картинок:
• Не рвать цветы (зеленая фишка);
• Разводить костер в лесу (красная фишка)
• Ломать и рубить деревья (красная фишка);
• Не разорять гнезда (зеленая фишка);
• Бросать мусор (красная фишка);
• Мыть машины (красная фишка);
• Ходить по тропинкам (зеленая фишка);
• Не разорять муравейники (зеленая фишка);
• Не ловить насекомых (зеленая фишка)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично знаете, как нужно вести себя в лесу чтобы не нарушать покой лесных жителей.
Воспитатель: Ну а сейчас давайте немного отдохнем и «Лесную гимнастику» проведем.
Физ. минутка.
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата,
(Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)
После проведения физкультминутки воспитатель вновь поднимает конверт, выпавший из Красной Книги . В конверте описывается следующее задание. Читает это задание вслух «Ребята, а вызнаете сказки, в которых животные и растения помогали человеку?». Проводится игра «Назови сказку»
Ход игры: на ковре разложены картинки из сказок. Дети берут картинку называя изображенную сказку.
Варианты сказок :
• «Маша и медведь»
« Цветик-семицветик»
• «Иван Царевич и Серый Волк»
• «Царевна – лягушка».
• «Сказка о Царе Салтане».
• «Сказка о Рыбаке и Рыбки».
• «Конёк – Горбунок».
• «Сивка – Бурка».
Заключительная часть
Подведение итогов
Воспитатель: А как вы думаете, почему природный мир нуждается в нашей защите?
Дети: Животные, птицы и растения беззащитны перед человеком. Если мы не сможем бережно относиться к природе, будет страдать все живое на Земле.
Воспитатель: Как бы вы хотели помочь животным, птицам и растениям, когда станете взрослыми?
Дети: Я вырасту и стану ученым и буду помогать сохранять природу.
А я буду работать в зоопарке, буду разводить новых животных.
А я хочу быть лесником и защищать лес от браконьеров!
Воспитатель: Сегодня вы познакомились с интересной и важной книгой.
Любите родную природу-
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобой родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе,
Мы к ней относиться добрей»
ребята!
