Исаева Ольга Александровна

Квест “В поисках ключа от Лондонского Тауэра”

Участник педагогического конкурса ‒ II Всероссийский педагогический конкурс на лучший сценарий внеклассного мероприятия «Детский квест»

Материал опубликован 3 January в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47467

223243

Название: Квест “В поисках ключа от Лондонского Тауэра”

Класс: 7

Тема: Достопримечательности Лондона, Исторические личности, Решение задач

Цель: Вовлечь учащихся в веселое, интерактивное обучение, исследуя достопримечательности Лондона и используя английский язык для выполнения заданий.

Материалы:

Карта квеста (простая карта с отмеченными локациями) – Приложение 1

Конверты с инструкциями и подсказками

Карандаши/ручки

Смартфон или фотоаппарат (опционально, для исследования или фотозаданий)

Призы (опционально, за выполнение)

Введение:

“Добро пожаловать, юные исследователи! Таинственный ключ, имеющий решающее значение для исторических секретов Лондонского Тауэра, был спрятан по всему городу. Ваша миссия, если вы решите ее принять, состоит в том, чтобы следовать подсказкам, выполнять задания и найти ключ. Ваше путешествие начинается прямо сейчас!”

(Welcome, young researchers! A mysterious key crucial to the historical secrets of the Tower of London has been hidden throughout the city. Your mission, if you decide to accept it, is to follow the prompts, complete the tasks and find the key. Your journey begins right now!)

Локации квеста и задания:

1. Локация: Букингемский дворец

Задание: Королевская загадка

Инструкции (в конверте у Букингемского дворца): “Чтобы разблокировать первую подсказку, разгадайте это: Я место, где живет королева, с гвардейцами, марширующими особым образом. Что я? Затем найдите в Интернете изображение загаданного места, сфотографируйте ворота дворца, поделитесь фотографией и ответом с вашим руководителем группы.”

(To unlock the first clue, solve this: I am the place where the queen lives, with the guards marching in a special way. What am I? Then find an image of the hidden place on the Internet, take a picture of the palace gates, share the photo and the answer with your team leader.

За выполнение каждого задания команда получает часть пазла «Ключ». Приложение 2

Цель обучения: Понимание функции известной достопримечательности, простое описание.

2. Локация: Здание Парламента

Задание: Временное испытание Биг-Бена - Приложение 3

Инструкции (в конверте возле здания Парламента): “Наблюдайте за башней, Биг-Беном. Какое время показывают часы на циферблатах? Запишите время и используйте его для разгадки этого кода: число часа - это буква в алфавите, которую вы должны найти. Например, если час - три, используйте букву C. Запишите буквы и составьте слово. Это слово приведет к следующей подсказке.”

(Watch the tower, Big Ben. What time does the clock show on the dials? Write down the time and use it to solve this code: the number of the hour is the letter in the alphabet that you need to find. For example, if it's three o'clock, use the letter C. Write down the letters and compose the word. This word will lead to the next clue.”

Цель обучения: Навыки наблюдения, распознавание чисел, простое взламывание кода.

3. Локация: Трафальгарская площадь

Задание: Поиск колонны Нельсона – Приложение 4

Инструкции (в конверте на Трафальгарской площади): “Внимательно осмотрите площадь. Найдите статую льва на колонне Нельсона. Что держит лев в лапах? Что это символизирует? Поделитесь своими мыслями с группой, затем найдите следующий конверт».

(Carefully inspect the area. Find the lion statue on Nelson's column. What is a lion holding in its paws? What does it symbolize? Share your thoughts with the group, then find the next envelope)

Цель обучения: Навыки наблюдения, символизм, навыки обсуждения и презентации.

4. Локация: Британский музей

Задание: Исторический детектив - https://en.wikipedia.org/wiki/British_Museum

Инструкции (в конверте у входа): “Войдите в музей и найдите экспонат, связанный с Древним Египтом. Найдите в описании три слова, относящиеся к Древнему Египту. Скопируйте эти слова, узнайте их значение и поделитесь своими находками.”

(Enter the museum and find an exhibit related to Ancient Egypt. Find three words related to Ancient Egypt in the description. Copy these words, find out their meaning, and share your findings.)

Цель обучения: Исследование, извлечение информации, пополнение словарного запаса.

5. Локация: Собор Святого Павла

Задание: Архитектурные чудеса- Приложение 5

Инструкции (в конверте у собора Святого Павла): “Наблюдайте за куполом этого великолепного собора. Опишите его своими словами, используя не менее 3 прилагательных (например, огромный, впечатляющий, красивый). Затем выясните, сколько времени потребовалось на строительство собора. Это число является частью кода для разблокировки следующего задания. Какой код?”

(Watch the dome of this magnificent cathedral. Describe it in your own words, using at least 3 adjectives (for example, huge, impressive, beautiful). Then find out how long it took to build the cathedral. This number is part of the code to unlock the next task. What's the code?)

Цель обучения: Описательный язык, поиск информации, объединение информации для создания кода.

6. Локация: Тауэрский мост

Задание: История моста – Приложение 6

Инструкции (в конверте у Тауэрского моста): “Найдите мемориальную доску или экспозицию, которая расскажет вам имена инженеров, построивших Тауэрский мост. Запишите их имена и узнайте, когда мост был впервые открыт для публики. Поделитесь именами инженеров и годом открытия. Используйте эту информацию, чтобы вычислить следующую инструкцию.”

(Find a plaque or exhibit that tells you the names of the engineers who built the Tower Bridge. Write down their names and find out when the bridge was first opened to the public. Please share the names of the engineers and the year of the opening. Use this information to calculate the next instruction.)

Цель обучения: Навыки исследования, исторические факты.

7. Локация: Лондонский Тауэр

Задание: Ключ найден!

Инструкции (в конверте у входа в Лондонский Тауэр): “Поздравляем! Вы успешно выполнили все задания. Теперь, используя все слова, которые вы создали в других заданиях, составьте предложение и поделитесь им со своим руководителем группы, чтобы разгадать тайну и найти ключ. Ключ от Лондонского Тауэра находится в сумке руководителя группы.” (Congratulations! You have successfully completed all the tasks. Now, using all the words that you have created in other tasks, compose a sentence and share it with your team leader to solve the mystery and find the key.)

Цель обучения: Решение задач, навыки памяти, работа в команде.

Обсуждение:

После завершения квеста соберите учеников вместе, чтобы обсудить, что они узнали, поделиться своими любимыми моментами и проверить ответы на загадки. Если у вас есть призы, сейчас самое время их вручить.

Дифференциация:

Поддержка: Предоставлять подсказки или упрощенные инструкции для учащихся, испытывающих трудности.

Задача: Добавить более сложные задания или потребовать от учащихся исследовать информацию более подробно.

Оценка:

Наблюдение за участием учеников.

Точность ответов и собранной информации.

Навыки командной работы и сотрудничества.

Дополнительные примечания:

Этот квест можно адаптировать в соответствии с имеющимся временем и местоположением.

Сложность заданий можно изменить в соответствии с различными уровнями обучения.

Убедитесь, что маршрут выполним и безопасен для всех участников.

Будьте гибкими и будьте готовы предложить помощь ученикам, у которых могут возникнуть вопросы по ходу дела.

Этот квест направлен на то, чтобы сделать изучение истории и достопримечательностей Лондона приятным и запоминающимся, одновременно улучшая навыки английского языка учащихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1