Материал опубликовала

Россия, Тверская обл., Конаково

#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #ФГОС #Учебно-методические материалы #Социальный педагог #Методист #Классный руководитель #Учитель начальных классов #Педагог дополнительного образования #Воспитатель #Психолог #Логопед #Социально-педагогическое #Дополнительное образование #Лэпбук

Лепбук: "Межполушарное развитие. "

Государственное бюджетное учреждение «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» Конаковского района Тверская область, г. Конаково

ЛЕПБУК: «Межполушарное развитие».

Данная презентация рекомендуется к ознакомлению для педагогов дополнительного образования и воспитателей детских учреждений работающих с детьми и детьми ОВЗ, воспитателей детских учреждений старшего дошкольного возраста, учителей изо начальной школы, родителей.

подготовила:

Шагалкина Надежда Александровна

педагог дополнительного образования

Г. Конаково

2 023

МЕЖПОЛУШАРНОЕ РАЗВИТИЕ

ГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями» Конаковского района

МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Межполушарное взаимодействие — особый механизм объединения Левого Полушария и Правого Полушария в единую интегративную, целостно работающую систему, формирующийся под влиянием как генетических, так и средовых факторов.

За что отвечает правое полушарие:

обработка невербальной информации, эмоциональность;

музыкальные и художественные способности;

ориентация в пространстве;

способность понимать метафоры (смысл пословиц, поговорок, шуток и др);

обработка большого количества информации одновременно, интуиция; - воображение;

о твечает за левую половину тела.

За что отвечает левое полушарие:

логика, память;

абстрактное, аналитическое мышление;

обработка вербальной информации;

анализ информации, делает вывод;

отвечает за правую половину тела.

Функции межполушарных связей:

эмоциональная устойчивость к негативным факторам;

координация движений;

успешное усвоение информации и ее анализ.

Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.

РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНЫХ СВЯЗЕЙ

У ДЕТЕЙ.

Данные связи формируются у ребенка до 12–15 лет, причем поэтапно. Очень важным для генерации специалисты считают период от 3 до 8 лет. В это время у ребенка формируется кинетическое, звуковое и зрительное смыслоразличение и др.

От того, насколько хорошо сформированы и развиты связи между полушариями, зависят успеваемость школьника, его умственные способности, умение воспринимать, хранить информацию, успех в профессиональной и личностной сферах.

Если связи сформированы слабо, возникают следующие проблемы:

сложность в постановке и

воспроизведении речи;

дисграфия;

проблемы с запоминанием;

проблемы с арифметикой;

невнимательность и др.

Если у ребенка присутствуют следующие симптомы, также следует задуматься о возможном нарушении межполушарного взаимодействия:

агрессия;

плохое запоминание;

непонятная и сбивчивая речь;

зеркальное написание букв и цифр;

сложности в описании действия, изображенного на рисунке;

сложности в общении с ровесниками;

проблемы в написании диктантов или переписывании текстов.

ДЛЯ ЧЕГО РАЗВИВАТЬ МЕЖПОЛУШАРНЫЕ СВЯЗИ И КАК ЭТО ДЕЛАТЬ?

Для развития используют специальные упражнения и игры, которые задействуют работу обоих полушарий. Это называется мозговой гимнастикой, достаточно нескольких минут занятий в день. Они полезны и для детей, и для взрослых.

На взаимодействие мозговых полушарий положительным образом влияют:

пальчиковая гимнастика;

кинезиологические упражнения;

самомассаж;

дыхательные упражнения;

дидактические задания;

творчество;

прослушивание классических музыкальных композиций;

логоритмика.

Важно понимать, что чем лучше развито взаимодействие между полушариями мозга, тем проще ребенок будет обучаться новому, лучше выстраивать взаимоотношения с людьми, достигать отличных спортивных показателей.

Существует большое количество развивающих игр для улучшения связи между полушариями у детей. Начинать их можно уже с 2 лет. Помимо основного предназначения, они формируют зрительно-моторную координацию, способствуют развитию концентрации, а также пальцевого и пинцетного захватов.

В ажно! Во всех играх сначала задействуется одна рука, а затем вторая.

По мере успешного выполнения легких упражнений можно постепенно усложнять.

Проводить упражнения на развитие межполушарных связей необходимо в первой половине дня, длительность занятий не должна превышать 15 минут.

Упражнения можно выполнять как с педагогом, так и дома родителям с детьми или ребенком самостоятельно.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУ-

ШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Игры для развития межполушарного

Взаимодействия детей от 2 лет и старше.

Задачи игр:

Развивать межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания, зрительно-моторную координацию. Последовательно формировать пинцетный и пальцевой захват:

Примеры игр:

Игра «Накорми птичку/лялю»

Приготовьте: две миски, фасоль и горох, ложки разного объема (столовая, десертная, чайная, кофейная).

Инструкция:

Ляля хочет кушать, давай её накормим. Посмотри (показ действия).

Теперь ты! (при необходимости используем прием «рука в руке», далее содействовать самостоятельному выполнению). Важно не рассыпать крупу мимо чашки и выполнить игровую задачу до конца!

Затем выполнить другой рукой для другого персонажа игры.

Вариант № 1 Пересыпания гороха и фасоли столовой ложкой из одной мисочки в другую.

Варианты усложнения задачи:

Увеличить расстояние между мисочками, заменить столовую ложку на ложку меньшего объема.

Вариант № 2 Пересыпания шариков гидрогеля, например «Орбиз» более глубокой ложкой.

Упражнения развития межполушарного взаимодействия у дошкольников

Задачи игр:

Комплекс упражнений направлен на формирование и развитие графомоторных навыков координации движений, синхронизацию работы глаз и рук, развитию межполушарных связей, развитие речи, на развитие сенсомоторной интеграции – способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств.

Также нейродинамическая гимнастика может включать в себя разнообразные комплексы упражнений и тренажеры, направленных на развитие межполушарных связей, зрительно-моторной координации, мелкой моторики, ловкости и координации движений, растяжки, расслабляющие и дыхательные техники, стимулирующие развитие всех каналов сенсорной информации.

Примеры игр:

- «Волшебные обводилки».

- Игра «Попробуй повтори!»

- Крупномоторные упражнения и игры: ползание по-пластунски, на четвереньках в различных игровых ситуациях, ползание через тканевые тоннели; езда на велосипеде, либо на велосипеде без педалей «Беговел»; плавание.

- Тренажеры для межполушарного развития.

- Балансир.

- Пальчиковая гимнастика.

Упражнения развития межполушарного взаимодействия у младших школьников

Задачи игр:

В ключение нейропсихологических упражнений в общеобразовательный процесс у младших школьников приводит к повышению усвоения изучаемого школьного материала. Нейропсихологические упражнения развивают произвольное и непроизвольное внимание, переключаемость и концентрацию, разные виды мышления, улучшают сенсомоторный контроль.

Примеры игр:

- Зеркальное рисование.

- Ухо – нос.

- Перекрестные движения.

- Симметричные рисунки.

- Перекрестное марширование.

- Пальчиковые упражнения

- Зрительная гимнастика.

- Дыхательные упражнения.

- Тренажеры для межполушарного развития.

- Балансир.

- Самомассаж.

И граем вместе с детьми!

Взрослым тоже ни капли не повредят эти упражнения. Они могут помочь:

Восстанавливать работоспособность и продуктивность.

Реализовать свой внутренний потенциал;

Повышать точность выполнения действий при работе на компьютере, во время управления автомобилем и другими сложными устройствами,

Формировать уверенность при публичных выступлениях, собеседованиях, переговорах, экзаменах;

Развивать творческие способности, спортивные навыки;

Уметь найти путь к радостному, легкому и творческому учению;

Развивать более ясное и позитивное мышление.

Частенько мы забываем о том, что наш головной мозг довольно сложная структура, требующая внимания и грамотного развития. О подобных упражнениях не стоит забывать и взрослым, так как они помогают не только детям. Отнеситесь к этим упражнениям с юмором, попробуйте сделать их с ребенком на перегонки, меняйте упражнения по мере их отработки, и возвращайтесь через какое-то время. Уделите хотя бы несколько минут данному вопросу и Вы, непременно, заметите, что что-то меняется! Головной мозг работает как часы и открывает новые возможности!

Такие упражнения как комплекс упражнений и гимнастика для мышления способствует повышению нейропластичности мозга, укреплению нейронных связей между двумя полушариями головного мозга. Упражнения помогают поддержать работу мозга и избежать ухудшения памяти, помогают лучше сконцентрироваться и усваивать новые знания.