Лист оценки индивидуальных достижений учащихся по теме «Причастие»

№ п/п

Содержание учебного предмета

Задание

Само-оценка учащегося

Оценка учителя

1.

Я умею… отличать    причастие от   прилага­тельного

Подчеркните словосочетания, в которых встречаются причастия.

  Зелёная планета, каменный дом, опавшие листья, ожидающие снега, притихший лес, жёлтый дом, освещённая лестница, хрустальная туфелька, шёлковый платок, догорающая заря, закрытый подъезд.

2.

Я умею… устанавли­вать     связь причастия с

оп­ределяемым и зависимым словами; выделять  причастный оборот запя­тыми

Прочитайте предложения, расставьте пропущенные знаки препинания, графически обозначьте причастный оборот.

1. Деревья  измученные дождями и ветрами  нежатся на солнце.

2. Чуть шелестят листья берёз едва колеблемые ветром.

3. В траве лежал едва видимый издалека предмет. 

4. Старые тополя облитые вечерними сумерками слабо шумят.

3.

  Я умею…образовывать действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

  Умею обосновывать выбор гласных в суффиксах  -ущ-/-ющ-,-ащ-/-ящ-; -ем-(-ом-), -им-.

Образуйте от глаголов действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

Клеить – ________________________________________________

думать – ________________________________________________

брить –   ________________________________________________

каяться – ________________________________________________

лечить –  ________________________________________________

сеять –    ________________________________________________

любить – ________________________________________________

строить – _______________________________________________

4.

Я знаю …условия слитного и раздель­ного написания НЕ с причастиями.

Я умею…различать НЕ-приставку, НЕ-часть   корня,   НЕ-частицу

Спишите, обозначьте орфограмму.

   Ещё (не)заселе(н,нн)ый дом; (не)распечатанное письмо; полы (не)покрашены; (не)навидящий ложь; (не)закрытая, а открытая дверь; (не)прочитанная книга; (не)отредактированная вовремя рукопись; афиши (не)расклеены; (не)доумевающий по поводу двойки.

5.

Я  умею… обосно­вывать выбор Н или НН в суффик­сах     причастий,  прилагательных

Вставьте Н или НН.

   Сушё…   ые грибы, сварё…   ая  картошка, дети накормле… ы, купле…  ый подарок, маринова…  ый помидор, штопа…  ые бабулей носки, пересоле… ый  суп, броше…  ый мяч, некраше…  ый забор, вяза… ая кофточка, тетради не провере… ы, газирова… ая вода.