Методическая разработка прогулки с применением здоровье сберегающих технологий «По сказочным тропинкам»
Методическая разработка прогулки
с применением здоровье сберегающих технологий
Цель: Оптимизация двигательной активности, сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья детей.
Задачи: Учить рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы, делать выводы. Развивать физические качества, совершенствовать двигательные навыки. Развивать внимание, память, речь. навыки самоорганизации.
Способствовать развитию у детей нравственных качеств. Приобщать детей к здоровому образу жизни. Воспитывать чувство любви к родной природе, к окружающему миру трудолюбие, дружеские взаимоотношения между детьми, закрепление навыков безопасного поведения на прогулке.
Оборудование: красные и синие флажки, обручи, морковь по количеству детей, корзина, мяч, кубики льда, снег, палочки, полоски красного картона, шапочки кота и медведя, выносные игрушки, инвентарь для уборки снега.
Ход прогулки
Дети с воспитателем выходят на площадку перед детским садом.
Воспитатель: Ой, ты зимушка. зима
Зима –снежная моя!
Я прошу тебя, морозь уж ты меня!
Двигательная разминка
Зима нам в подарок принесла. (руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседание)
Иней серебристый, (руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитация движения лыжников)
И веселые снежки! (руками «фонарики»)
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня не обычная, а сказочная прогулка.
Ходьба в колонне по одному, идем по сугробам (высокое поднимание колен),
идем по «узкому мостику» (руки стороны, приставным шагом пятка к носку).
Наблюдение за березой
Воспитатель: Ой, какое вижу чудо! Что, это за стройное дерево с белым стволом? (березка)
Береза- это стройное дерево, с раскидистыми и гибкими веточками. Ветви, укрытые снегом, ярко блестят на солнце, как будто в сказке. В своем в роскошном зимнем наряде березку можно сравнить с красавицей - Снегурочкой. Березка зимой не замерзает, она живая, но ветки и почки от мороза становятся хрупкими и от ветра легко ломаются. А если обломанную ветром веточку поставить в воду могут появиться почки, а затем и листочки.
Воспитатель: Какие еще части дерева вы знаете? Зачем дереву нужны корни? Как мы можем защитить корни дерева во время морозов? Где она находится самая широкая и самая узкая часть ствола? (ответы детей). Педагог предлагает детям провести рукой по стволу дерева и определить гладкий он или шершавый?
Воспитатель: Береза единственное дерево на земле с белым стволом в черную крапинку и ее легко заметить среди других деревьев. Берёзка, красота русской природы - это главный символ нашей России.
Художественное слово:
Белый ствол. Чернеют пятна
Где такое ты встречал?
Будто кто-то аккуратно
На стволе их рисовал.
нет свете дерева родней,
Ведь береза – частица России моей
Дидактическая игра с мячом «Укрась березку словами»
Цель: Расширять словарный запас, развивать умение согласовывать прилагательное с существительным. (Предполагаемые ответы детей: русская, милая, красивая, стройная, тонкая, высокая, хрупкая, нежная …)
Воспитатель: Кто там смотрит из — под елки
На меня и на ребят?
В сказке лисонька плутовка, обманула зайку ловко
Из избушки выгнав прочь,
плачет зайка день и ночь. (сказка «Заюшкина избушка»)
Воспитатель: Лиса в сказке какая? (хитрая).
- А зайчик сказке какой? (доверчивый, слабый.)
- Петушок каким был в сказке? (смелый и храбрый.)
- Чему нас учит эта сказка?
(Как важно помогать друзьям, думать своей головой).
Воспитатель: Поможем зайке, построим ему теремок.
Пальчиковая гимнастика «Теремок»
Копаем, копаем лопаткой снежок, (имитируют движения),
Построим для зайчика, мы теремок (над головой из ладошек делают крышу)
И окна, и двери я вырублю в нем, (рубящие движения ребром ладошки) Почищу дорожки, посыплю песком. (подметающие движения ладошками)
А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!
Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!» (пожимают руки)
Воспитатель: Ребята, давайте еще порадуем зайку.
Эстафета «Собери морковку»
Цель: развивать ловкость, координацию движений.
Оборудование: Флажки (красного и синего цвета) обручи, морковь по количеству детей, корзина.
Правила: Игра начинается по условному сигналу. Каждый участник может перенести один раз и только одну морковку. Побеждает та команда, которая быстрее перенесет морковку из обруча в корзину.
Описание: Детям предлагается выбрать флажок и объединиться в команды по цвету флажка. У каждой команды обруч с морковкой. На некотором расстоянии находится корзина. Команды строятся и по сигналу переносят морковку в корзину.
Воспитатель: Зайке помогли, идем дальше по тропинке.
Воспитатель: На поляне на лесной, видим домик расписной,
Всех зверюшек спрятать мог
Этот домик… (Теремок )
Воспитатель: А, зачем медведь пришел к теремку? (искал друзей, скучно было одному). Что случилось потом? Как строили звери теремок? Какие пословицы о дружбе вы знаете? («Дружба великая сила», «Друг познается в беде»).
- Осенью медведь засыпает, и только весной просыпается. Медведь, не знает, что бывает зимой, расскажем косолапому о свойствах льда и снега.
Исследовательская деятельность «Лед и снег»
Воспитатель: Ребята, потрогайте снег палочкой и сравните с льдом. Что вы обнаружили? (снег можно проткнуть палочкой, он мягкий, а лед нельзя, он – твердый крепкий, гладкий)
- Попробуйте разбить лед, он какой? (хрупкий).
- Немного снега возьмите в ладошку, а в другую ладошку кусочек льда. Что вы чувствуете? (холод).
- Что появилось на ладошке? (вода)
Вывод: Снег и лед холодные, а если окажутся в тепле, растают.
Воспитатель: Какого цвета снег? (белый). А лед какой? (бесцветный)
- Положите под снег полоску цветного картона, вы видите цвет полоски? (Нет)
- Значит снег? (непрозрачный).
- Положите эту же полоску под лёд, какой вы видите цвет? Лёд какой? (прозрачный).
Вывод: Снег, мягкий, белый непрозрачный, лед. твердый, гладкий, хрупкий, бесцветный, прозрачный).
Игра «Если мерзнут ручки»
Если мерзнут ручки, надо их погреть
Мы можем ручки как на печке отогреть.
(медленно растирают ладошки)
Ладошки наши совсем как ледышки,
Затем как подушки, (быстро растирают ладошки)
Мы согрели ладошки, по правде, а не понарошку. (Дети одевают варежки)
Подвижная игра «Не будите медведя»
Цель: Развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.
Описание: Из числа играющих выбирается медведь. Дети образуют круг, в середине круга ребенок в шапочке медведя.
Правила: Пойманные дети, из «берлоги» не выходят.
«Как на горке - снег, снег, (махи руками вверх)
И под горкой - снег, снег, (махи руками в стороны)
И на елке - снег, снег. (махи руками вперед)
А под снегом спит медведь. (на носочках подходят к медведю)
«Тише, тише. Не шуметь». (на носочках отходят)
«Медведь» бежит за детьми, а те убегают «домики» - обручи
Правила: Пойманные дети, из «берлоги» не выходят.
Игра продолжается 3-4 раза
Воспитатель: Продолжим наше путешествие.
Гимнастика для глаз «Снежинки»
Тихо, тихо снежинки кружатся, посмотри, не ленись (круговые движения глазами).
И на землю они ложатся сверху — вниз, сверху — вниз (взор вверх-вниз)
Стало всё вокруг бело: слева, справа, слева, справа (слева-вправо)
Даже ночью нам светло справа -влево (закрыть глаза, движения глаз под закрытыми веками).
Воспитатель: Догадайся-ка по следу!
Кто, прошел, куда пошел
Каждый снежный след
Затаил в себе секрет.
Игра "Следопыты"
Дети определяют, что маленькие следы принадлежат маленьким птицам –синичкам или воробьям. А сороке принадлежат следы побольше. Большие следы на снегу оставила крупная птица- ворона, потому что снег под ней немного провалился. Следы птиц ведут к птичьей столовой – кормушке.
Воспитатель: Зима для птиц трудное время ведь за несколько часов птицам необходимо найти корм. чтобы пережить долгую, холодную ночь.
Трудовая деятельность
Детям предлагается объединиться в команды по цвету флажка. Команда с красными флажками - лопатками убирает снег с кормушки. Команда с синими флажками наполняют коробочки пшеном, семечками, кусочками сала. Дети выполняют поручения.
Воспитатель: Молодцы ребята, кормить птиц нужно каждый день, в одно и тоже время и птицы будут прилетать сами к этому времени. Возможно единственной пищей для пернатых является все то, что мы положим в кормушку. Зимующим птицам тяжело выжить без помощи людей.
Подвижная игра «Кот и птицы»
Цель: Совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед и назад, сохранять равновесие.
Правила: Перепрыгивать через снежки на двух ногах; за кругом птиц ловить нельзя; птичка, которого коснулся кот выбывает из игры.
Описание: Дети образуют круг, перед каждым ребенком два снежка, в центре круга находится ребенок в шапочке кота. Птицы прыгают через снежки в круг, и из круга, по мере приближения кота.
Игра продолжается 3-4 раза.
Самостоятельная деятельность
Воспитатель: Ребята, сейчас предлагаю вам поиграть, побегать.
- Можно продолжить игру «Следопыты», изготовить с помощью формочек для лепки снега, продукты в «Магазин», рисовать на снегу палочками, использовать в игре выносные игрушки или инвентарь для труда,в подвижные игры.
Индивидуальная работа:
Развитие движений - прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 3-4 м.
«Сбей кегли»– совершенствовать навык метания в неподвижную цель.
Малоподвижная игра «Повтори движение»
Цель: Развивать речевую активность, совершать игровые действия.
Описание: Выбранный при помощи считалки водящий становится в круг, остальные дети идут по кругу и произносят:
Ровным кругом,
Друг за другом,
Мы идём за шагом шаг.
Стоп на месте
Водящий показывает любое движение, дети повторяют. Водящий выбирает ребенка лучше всех выполнивший движение.
Игра повторяется с другим водящим 3-4 раза.
Итог прогулки
Рефлексия
Воспитатель: Предложить детям собраться в круг.
- Ребята, понравилась вам сказочная прогулка? Что вам на прогулке было интересно? Какими полезными делами мы занимались? Какие были трудности? (ответы детей).
- А теперь пора нам возвращаться в группу.
