Методическая разработка внеурочного занятия в форме квест-игры «Поселок любимый, поселок родной!»

Карманова Лариса Сергеевна

Учитель географии высшей квалификационной категории

МБОУ Андреевская СОШ

П. Андреевка, Солнечногорского района Московской области

Методическая разработка квест-игры «Поселок любимый, поселок родной!».

Тезисы

Методическая разработка занятия для внеурочной деятельности по краеведению для учащихся 5-6 классов в форме квест–игры. Это путешествие по станциям. Цель путешествия: найти сундучок с посланием из прошлого. Основной замысел - систематизация знаний об истории родного края. Занятие способствует формированию коммуникативно–познавательной и творческой деятельности у учащихся. Применяются разнообразные формы и методы работы. Представленный материал можно использовать при проведении занятий по краеведению в родном крае.

Цель игры:

воспитание чувства национальной гордости и любви к Родине, к родному краю.

Задачи:

- прививать любовь к «малой» родине – родному городу, его природе;

- воспитывать уважительное отношение к жителям родного края;

- показать, как история родного края неразрывно связана с Россией.

Оборудование: сундучок с леденцами, письмо из прошлого, маршрутные листы, конкурсные задания, фотографии с изображением поселка и известных людей, костюмы героев игры, таблички с названием станций, компьютер и музыкальное сопровождение для забав и исполнения песни, барабан, разделенный на сектора и конверты с заданиями для каждого сектора.

Порядок проведения игры:

предварительный этап;

организационный этап;

краеведческая квест-игра;

подведение итогов, награждение.

Предварительный этап:

формируем команды по 5 человек;

выбираем капитанов каждой команды;

каждая команда разрабатывает свою символику (девиз, название команды, эмблема);

выбор ответственных на станциях, их подготовка;

разработка заданий для станций;

определение аудитории (где будут находиться станции).

Сценарий проведения краеведческой игры–квест «Поселок любимый, поселок родной!»

1. Организационный этап игры.

Ведущий: Ребята, сегодня придя в школу, на столе я обнаружила письмо, адресованное ученикам нашей школы от таинственного незнакомца. Давайте прочитаем письмо, послушайте, что же в нем написано.

Мальчишки и девчонки!

Я таинственный незнакомец

Хочу вам подарить,

Старинный сундучок.

Сейчас вы удивитесь,

И удивленно спросите!

А где же сундучок?

Найти его вы сможете,

Пройдя пять испытаний

Играя в квест – игру.

Ведущий: Ребята, я думаю, что мы попробуем пройти все испытания. Найти сундучок таинственного незнакомца сможет только лучшая команда знатоков родного края.

Ведущий: Начать игру мы сможем только тогда, когда каждая команда представится и получит от жюри маршрутный лист следования по станциям. (Представление команд)

Ведущий: Сейчас, внимательно послушайте правила игры. У каждой команды есть маршрутный лист со схемой передвижения по станциям.

Командам на выполнение задания на каждой станции отводится 5 минут. Участники игры не могут покидать станцию, пока не прозвучит условный сигнал. Если команда справилась с заданием досрочно, то участники находятся в аудитории до момента истечения времени. Если команда не закончила выполнение задания за отведенный промежуток времени, то работа прекращается и определяется количество заработанных баллов в соответствии с объёмом выполненной работы.

Сигналом к началу и окончанию служит звонок школьного колокольчика.

Сигнал к началу даётся после того, как все команды благополучно добрались до своей «станции».

Ведущий: Ребята, ваша победа зависит от слаженных действий всех участников команды. Вы получили маршрутные листы, маршрут каждой команде понятен? К испытаниям готовы? В добрый путь! (Участники игры отправляются по указанному маршруту в маршрутном листе).

Таблица проведения квест - игры

3. Итоги игры. Награждение.

Команда, набравшая большее количество баллов возвращаются с сундучком бабушки Прасковьи.

Ведущий: Уважаемая команда победителей, удалось ли вам найти сундучок бабушки Прасковьи? Что же в сундучке? (В сундучке находятся леденцы на палочках, дети угощают ими всех участников игры). Жюри награждает участников игры грамотами по номинациям: «Самая эрудированная», «Самая творческая», «Самая находчивая», «Самая активная», «Самая смекалистая»

Приложение 1.

Задание станции «Страницы истории»

На станции «Страницы истории» детей встречает учитель.

Здравствуйте, ребята! Сейчас посмотрим, что вы знаете об истории своего края. Вам нужно ответить на вопросы викторины.

Как называется наш поселок? (Андреевка)

На какой реке он расположен? ( Река Горетовка)

В каком направлении от г. Москвы он находится? (К северу – западу от Москвы)

Сколько и какие названия имел наш поселок раньше? (Овсянниково, Марково, Андреевское, Спас – Андреевское, Спасское, Андреевка)

Кто владел селом более 300 лет? (помещик Нерон и его потомки)

Как называется храм в поселке? (Спасский)

Найдите среди гербов на столе герб нашего поселка. (см. документ 1).

Чем занимались жители Андреевки в давние времена? (Сельским хозяйством, кустарным промыслом, производством кирпича, стекольным производством, сапожным ремеслом).

Учитель: Вы прошли испытания на станции «Страницы истории». Можете следовать дальше.

Приложение 2.

Задание на станции «Природа и животный мир»

На этой станции детей встречает кукла Петрушка.

Здравствуйте, девчонки и мальчишки! А вы хорошо знаете животный и растительный мир родного края. Это мы сейчас проверим.

Петрушка загадывает детям загадки.

Стоит Аленка

Платок зелёный,

Тонкий стан

Белый сарафан. (Берёза)

С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд,

А меня все ж обжигают:

Шкуру тонкую сдирают. (Липа)

Я красна, я кисла,

На болоте я росла

Дозревала под снежком,

Ну – ка, кто со мной знаком? (Клюква)

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу. (Опята)

Серый гонится за белым,

Хочет белым пообедать. (Волк и заяц)

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы. (Белка)

Петрушка: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Следуйте дальше. Счастливого вам пути!

Приложение 3.

Задание станции «Предметы старины далёкой»

Здравствуйте, я хозяюшка, Варварушка. Милости прошу! Рада гостям, как хорошим вестям! Я хочу посмотреть, знаете ли вы предметы старинного быта. Узнайте, о каком предмете идёт речь, и покажите его.

(Данные предметы находятся на данной станции).

Старинное полотенце. (Рушник)

Предмет, предназначенный для доставания горшков из печи. (Ухват)

Глиняная посуда для жидкости. (Крынка)

Деревянный предмет для наматывания шерстяных ниток во время прядение. (Веретено)

С помощью её пряли шерсть. (Прялка)

Старинная металлическая «кастрюля». (Чугунок)

Глиняный предмет, который ставили в печь для приготовления еды (Горшок)

Один из видов женского рукоделья. (Вышивка)

Варвара: Молодцы! Удачи вам!

Приложение 4.

Станция «Старинные архитектурные здания»

Здравствуйте, ребята! Я – Красный молодец. Чтобы выполнить моё задание нужно проявить смекалку и сообразительность. А задание для вас такое: на моём столе лежат таблички со словами и старинные фотографии, необходимо соотнести слово и фото, доказать свой выбор и рассказать известные вам сведения. (см. документ 2).

Красный Молодец: Молодцы, ребята! Какие вы сообразительные и смекалистые! Следуйте на следующую станцию испытаний.

Приложение 5.

Станция «Кто? Где? Когда?»

На данной станции ребят встречает мудрец. Здравствуйте, ребята! Давно я вас поджидаю. Моё задание для интеллектуалов и эрудитов. Вращайте барабан выбирайте сектор с заданием. Крутит барабан можно только один раз.

Задание: Кто и что изображено на фотографии? Как этот человек связан с историей нашего поселка? (Задание для всех секторов одинаковое, только в каждом секторе своё фото). (см. документ 3).

Мудрец: Я доволен вашим ответом. Следуйте дальше.

При написании разработки по краеведению были использованы:

- Материалы музея школы

- Интернет ресурсы:

http://deni-spiri.livejournal.com/42066.html

http://999allan999.livejournal.com/2106968.html

https://yandex.ru/images/search?text=старинные%20фото%20красного%20хо лма&stype=image&lr=14&noreask=

http://www.travellers.ru/city-krasnyjj-kholm

http://www.vidania.ru/bookkrasnoholmsky.html

http://tverskaya-oblast.ru/krasnyj-kholm.html

https://vedtver.ru/news/68272

https://www.votpusk.ru/country/dostoprim_info.asp?ID=16565

http://hram-tver.ru/krasnholmrn/vladimirkrasnholmkrh.html

http://selskaya-nov.info/article/115488/

http://drmyasnikov.ru/o-doktore/rodoslovnaya/

Задания-подсказки

Первое задание к станции «Кто? Где? Когда?»

Известный русский историк, создавший 5 томов «Истории России». По его учебнику занимались не одно поколение учащихся и студентов. Кто изображен на фотографии? Как этот человек связан с историей нашего поселка?

Фамилия этого человека зашифрована. Расшифруйте его, используя алфавит кнопочного телефона

    

4-1, 4-4, 5-3, 2-3, 2-1, 4-2, 6-2, 4-3, 4-1, 4-2

Второе задание к станции «Кто? Где? Когда?»

Кто и что изображено на фотографии? Как этот человек связан с историей нашего поселка?

Фамилия этого человека зашифрована. Расшифруйте его, заполнив кроссворд.

1 – Название храма в Андреевке

2 – Крупное морское млекопитающее

3 – Река, протекающая по п. Андреевка

4 – градообразующее предприятие в Андреевке

5 – Историк, создатель учебников истории

6 – Замкнутый естественный водоем

7 – Видоизмененная передняя конечность у птицы

Третье задание к станции «Кто? Где? Когда?»

Что изображено на фотографиях? Как этот человек связан с историей нашего поселка?

Фамилия этого человека зашифрована. Расшифруйте его, используя алфавитный шифр.

17й, 5ф, 11б, 8в, 25х, 5ф, 13д, 17й, 10а, 8в, 9к

Четвертое задание к станции «Кто? Где? Когда?»

Кто изображен на фотографии? Как этот человек связан с историей нашего поселка?

Фамилия этого человека зашифрована. Расшифруйте его, используя алфавитный шифр.

Подсказка к 5 заданию станции «Страницы истории»

Расшифруйте ответ, который написан на «соленом языке»

НЕСЕРОСОНС

Подсказка к заданию №6 станции «Страницы истории»:

Расшифруйте ответ, используя шифрованный алфавит

19, 17, 1, 19,19, 12, 10,11

Описание герба:

В серебряном поле – лазоревый широкий андреевский крест, обремененный посередине золотой восьмилучевой звездой (двумя лучами вверх), а в каждом из плеч – вписанным лучом того же металла, обращенным косвенно от конца плеча к его основанию, с наклоном по ходу солнца.

- Найдите герб п.Андреевка

Подсказка к заданию №4 станции «Страницы истории»:

Расшифруйте ответ, используя шифрованный алфавит:

3-3, 1-2, 4-0, 6-2, 3-2, 2-3, 2-5, 3-3, 1-2, 3-3

3-1, 1-0, 3-5, 2-5, 3-3, 1-2, 3-3

1-0, 3-2, 1-4, 3-5, 1-5, 1-5, 1-3, 4-0, 2-5, 3-3, 1-5

4-0, 3-4, 1-0, 4-0 - 1-0, 3-2, 1-4, 3-5, 1-5, 1-5, 1-3, 4-0, 2-5, 3-3, 1-5

4-0, 3-4, 1-0, 4-0, 4-0, 2-5, 3-3, 1-5

1-0, 3-2, 1-4, 3-5, 1-5, 1-5, 1-3, 2-5, 1-0