Методическая разработка занятия «Дымковская лошадка»

Этапы

Деятельность педагога

Этап I. Организационный момент

Воспитатель ставит на стол коробку, в которой сложены все атрибуты к сказке.

- Ребята, кто-то стучит в моей волшебной коробке. Что же это такое?

Это сказка к нам пришла и историю принесла. Садитесь поудобней и внимательно слушайте.

Этап II.

Основной

- Давным - давно на свет появилась лошадка. (Педагог достает шаблон дымковской лошадки)

Она была бесцветная и совсем одна.

Как вы думаете ей было хорошо? Какое у нее настроение? Кого ей не хватает?

Все верно, поэтому она решила пойти и найти себе семью и друзей. Вот она отправилась в путь. Вдруг, видит что-то на земле лежит, подошла, посмотрела, а это оказались краски! Краски разные и желтые, синие, красные, зеленые и вместе с ними кисточка. Решила лошадка взять краски с собой, вдруг пригодятся.

Однажды лошадка проснулась и увидела солнышко на небе, (педагог показывает иллюстрацию солнышка) оно ей так понравилось, что она решила нарисовать на себе солнышко. (Педагог рисует круги на шаблоне)

Получилось очень красиво! И такая нарядная она пошла дальше.

На следующий день подошла лошадка к реке. (Педагог показывает иллюстрацию речки)

А речка разлилась синим полотном, бежит, журчит, словно песенка звучит, просто загляденье! И тут же лошадка нарисовала речку на своем наряде. (Педагог рисует на шаблоне волнистые линии)

Увидела лошадка какая она стала красивая, нарядная и от радости поскакала дальше.

Наступила ночь и на небе засветили звезды, (педагог показывает иллюстрацию звездного неба) залюбовалась лошадка и нарисовала на своем наряде звезды. (Педагог рисует на шаблоне точки)

Еще красивее стал ее наряд.

Долго ли коротко ли, но вот подошла лошадка к деревне, которая называлась Дымково, а навстречу к ней вышли нарядные жители: козлик, индюк, петушок, барыня и у всех были такие же наряды, как и у нее. (Педагог достает игрушки или иллюстрации дымковских игрушек)

Все обрадовались и пригласили ее жить вместе с ними. Так у лошадки появилась семья и стали ее называть Дымковская лошадка.

Этап III.

Подведение итогов

- Что нарисовала лошадка первое?

Верно, солнышко. А как нарисовала? (кружок). Это один из узоров в дымковской росписи.

А, потом, что ей понравилось? Да, ей понравилась речка и лошадка нарисовала волнистую линию. Похоже на речку? Это тоже узор Дымковской росписи.

А, что еще понравилось лошадке в пути? Точно звезды. Как она нарисовала звезды? (Точки). Такие элементы узора тоже присутствуют в Дымковской росписи.

А в какую деревню пришла лошадка? (Дымково) и как стали звать лошадку? (Дымковская)

Карта моделирования

Подвижная игра

- Я знаю в какую игру играли жители деревни Дымково, она называется «Солнышко».

(Русская народная игра «Солнышко»

 Дети встают вокруг «солнышка» и поют:

Солнышко-ведрышко, (идут по кругу за руки)

Выглянь-ка в окошко, («Солнышко» кружится в центре)

Посвети немножко! (дети останавливаются)

Солнце заиграло, (делают «фонарики»)

Деточкам сказало:

- А играйте в поле,

Прыгайте на воле.

Дети и «солнышко» прыгают врассыпную по залу (прыжки произвольные). Взрослый громко говорит: «Тучка!» Дети должны быстро встать в круг около

«Солнышка».)

Вторая половина дня

- Ребята, лошадка передала вам волшебные карточки. Для того чтобы их заполнить нужно вспомнить как рисовала лошадка.

(Дети выполняют задание. После выполнения рассматривают каждую работу и хвалят ребенка.)

Карты для выполнения задания