Методические рекомендации педагогу дополнительного образования по составлению плана воспитательной работы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «РАДУГА»

Методические рекомендации

педагогу дополнительного образования

по составлению плана

воспитательной работы

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с Законом Оренбургской области от 22 октября 2015 года N 3378/948-V-ОЗ «О внесении изменений в Закон Оренбургской области «Об оплате труда работников государственных учреждений Оренбургской области" В январе 2016 года Министерство Образования Оренбургской области опубликовало приказ от 29 января 2016 года N 01-21/177 об утверждении критериев оценки эффективности педагогических работников организаций дополнительного образования.

Одним из критериев эффективности деятельности педагогов дополнительного образования это наличие у педагога плана воспитательной деятельности с обучающимися детского объединения, включая работу с родителями (законными представителями).

Перечислю некоторые критерии эффективности и показатели оценок:

Исполнительская дисциплина это своевременная подготовка отчетной документации; отсутствие замечаний по ведению педагогической документации.

Эффективность воспитательной компоненты - наличие у педагога плана воспитательной деятельности с обучающимися детского объединения, включая работу с родителями (законными представителями); организация и проведение массовых мероприятий (расширение географии охвата и рост количественных показателей).

Достижения обучающихся с учетом контингента, где доля обучающихся, принявших участие в конкурсных мероприятиях различного уровня (не менее 20%).

Уровень удовлетворенности населения (детей и их законных представителей) качеством предоставляемых образовательных услуг, определяемый с участием органов государственно-общественного управления (свыше 90%).

Реализация дополнительных общеобразовательных программ, направленных на:

выявление и развитие одаренных детей;

работу с детьми с особыми потребностями в образовании (дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-сироты, дети-мигранты, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, и др.);

профессиональную ориентацию обучающихся.

Таким образом, можно сделать вывод, что в каждом объединении должна быть воспитательная работа, следовательно, в число обязательных документов педагога дополнительного образования входит «План воспитательной работы в объединении».

При планировании воспитательной работы необходимо опираться на опыт различных педагогов, учреждений дополнительного образования, но учитывать при этом особенности своей образовательной программы, целевые установки своей организации и социокультурных условий региона (местности).

План воспитательной работы – это документ педагога дополнительного образования, в котором прописан перечень мероприятий с обучающимися, взаимодействия с родителями, объединениями и организациями.

Опыт показывает, что лучше, когда педагог имеет перспективный план работы на весь учебный год, а затем последовательно разрабатывает детальные планы. Однако это определяется опытностью педагога, а также сложившимися традициями в учреждении и возможными указаниями со стороны администрации Центра детского творчества «Радуга».

Общие требования к составлению плана воспитательной работы

Цель деятельности ЦДТ ориентирована на выполнение национального воспитательного идеала - формирование высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

В целях обеспечения гармоничного развития личности каждого обучающегося, отбирая содержание, педагог должен включить в план разные виды деятельности.

Приступая к составлению плана, необходимо учитывать следующие источники планирования:

документы нормативно-правового характера федерального, регионального и муниципального уровней;

план воспитательной работы Центра «Радуга»,

план Совета Лидеров,

материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по воспитательной работе,

передовой опыт образовательных учреждений,

возможности родителей, общественных организаций,

воспитательный потенциал социального окружения, предприятий, культурных учреждений,

календарь образовательных событий на учебный год, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации,

события, факты, связанные с текущими событиями города, страны,

события, даты, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся людей,

традиции учреждения дополнительного образования,

предложения педагогов, обучающихся, родителей.

Рекомендуется провести диагностические срезы с целью выявления психологической атмосферы, сплоченности и других параметров коллективной жизнедеятельности. Полезно выявить преобладающие отношения обучающихся между собой, а также к учебе, труду, природе, искусству и другим явлениям. Таким образом, подготовка к составлению плана воспитательной работы сводится к сбору информации об обучающихся и их родителях.

План воспитательной работы должен отвечать требованиям:

целеустремленность и конкретность образовательных задач;

краткость плана, его компактность;

разнообразие содержания, форм и методов, оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей и их родителей;

преемственность, систематичность и последовательность;

сочетание перспективности и актуальности намеченных видов работы;

единство педагогического руководства и активности воспитанников;

реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности;

связь работы в объединении с работой вне Центра;

согласованность плана с деятельностью Центра, с планом Совета Лидеров и детских общественных организаций;

гибкость и вариативность планирования.

План воспитательной работы имеет следующие разделы:

Нормативные документы

Анализ воспитательной работы

Пояснительная записка

Проблема воспитательной работы объединения

Источники планирования

Цели, задачи

Основные направления воспитательной работы

Статистические данные (состав обучающихся, социальный паспорт).

План-сетка по направлениям Программы развития воспитательной компоненты:

Гражданско-патриотическое

Нравственное и духовное воспитание

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Интеллектуальное воспитание

Здоровьесберегающее воспитание

Социокультурное и медиакультурное воспитание

Культуротворческое и эстетическое воспитание

Правовое воспитание и культура безопасности

Воспитание семейных ценностей

Формирование коммуникативной культуры

Экологическое воспитание.

Работа с высокомотивированными и одаренными детьми

Работа с родителями (родительские собрания, конференции, родительский университет)

План на каникулы.

Сотрудничество в социуме (непосредственно с какими сотрудничаете)

Карта результативности

Программа мониторинга

Общие выводы и предложения

Структура и содержание плана воспитательной работы

Титульный лист (Приложение 1). Полное название учреждения, согласовано с методистом, название объединения, Ф.И.О. педагога, категория, учебный год.

Нормативные документы (Приложение 2)

Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год

Пояснительная записка

проблема воспитательной работы Центра

источники планирования

цели и задачи объединения на учебный год, указываются воспитательные задачи Радуги в целом, цель и задачи воспитательной работы в объединении.

основные направления воспитательной работы, перечисляются направления воспитательной компоненты подходящие для вашего объединения.

статистические данные состав обучающихся и социальный паспорт эти сведения целесообразно представить в форме таблицы

Таблица 1

Состав обучающихся

Таблица 2

Социальный паспорт

Указывается количество мальчиков и девочек в объединении, состав по школам и классам, общее количество семей: неполных, многодетных, малообеспеченных и т.д.

план-сетка воспитательной работы по направлениям Программы развития воспитательной компоненты на учебный год

В план воспитательной работы включаются:

массовые мероприятия учебного характера (к ним относятся итоговые, отчетные, открытые занятия, концерты, выставки, участие в конкурсах и т.д.);

массовые мероприятия воспитательно-развивающего характера (тематические праздники, клубные дни, дни рождения, календарные праздники, традиционные народные праздники, юбилейные мероприятия и др.);

тематические беседы по ПДД, ППБ, ТБ и охране здоровья;

мероприятия, направленные на профессиональное воспитание (экскурсии, беседы, встречи с интересными людьми и т.д.);

мероприятия, направленные на социальное воспитание (беседы о здоровье, о взаимоотношениях с другими людьми, толерантности, трудовые десанты и т.д.).

Таблица 3

План воспитательных мероприятий

Работа с высокомотивированными и одаренными детьми

Диагностики выявления одаренности ребенка:

Анкета «мотивация деятельности обучающихся на занятии» (авторы П.И. третьяков, Т.И. Шамова, модифицированный вариант);

Опросник креативности (автор Д.Л. Джонсон);

Опросник «Потенциальные возможности ребенка» для родителей и педагогов (автор Ф. Татл, Л. Бекер);

Анкета «Как распознать одаренность» (авторы: Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч);

Методика оценки общей одаренности для педагогов и родителей (автор А.И. Савенков).

По результатам анкетирования внести одаренных детей в таблицу

Таблица 4

Список высокомотивированных и одаренных детей

в банк одаренных ЦДТ «Радуга»

Таблица 5

Участие и результативность одаренных детей

Работа с родителями

Планирование и организация работы с родителями на учебный год включая родительские собрания, конференции, университеты заносятся в таблицу

Таблица 6

План воспитательной работы

Работа в каникулярное время

Таблица 7

Взаимодействие в социуме

Таблица 8

Совместные мероприятия с организациями и учреждениями

Таблица 9

Совместные мероприятия с другими объединениями

Таблица 10

Участие в акциях

Таблица 11

Экскурсии

Карта результативности обучающихся

Таблица 12

Результативность обучающихся

Программа мониторинга воспитательного процесса:

Таблица 13

Методическая копилка

В методическую копилку включаются различные материалы для проведения мероприятий с участием родителей.

Таблица 14

Общие выводы и предложения

Необходимо ответить на следующие вопросы:

Назовите цели и задачи воспитательной работы в этом учебном году. Были ли они решены? Если да, назовите положительные моменты. Если нет, назовите причины. Какие проблемы существуют в работе по созданию коллектива объединения? Укажите, какие направления в работе с детьми были особенно удачными.

Дайте оценку активности родителей в жизнедеятельности объединения. Какую помощь родители оказали в воспитательной деятельности (спонсорская помощь, совместные часы отдыха, выставки, концерты)? Назовите самых активных родителей.

Анализ уровня воспитанности объединения (совместно с психологом).

Главное достижение объединения за прошедший год.

Приоритетные направления воспитательной работы в новом году

Цели на следующий учебный год.

Приложение 1

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центр детского творчества «Радуга»

План воспитательной работы

детского объединения «Страна рукоделия»

на 2019-2020 учебный год

Руководитель: Ф.И.О.,

педагог дополнительного образования

категория

г. Гай, 2019 г.

Приложение 2

Нормативно-правовая база

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 26 июля 2019 года N 232-ФЗ (с изменениями на 26 июля 2019 года)

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р. О стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года;

Указ Президента РФ от 29.05.2017 № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства на 2018-2027 годы»

Государственная программа патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы (утверждена постановлением Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493);

Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Письмо Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 06-1260 «О Методических рекомендациях по вопросам взаимодействия учреждений общего, дополнительного и профессионального образования по формированию индивидуальной образовательной траектории одаренных детей»;

Письмо Минобрнауки России от 13.05.2013 № ИР-352/09 «О направлении Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях»;

Письмо Минобрнауки России от 12.07.2013 № 09-879 «О направлении рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе».

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2015г. «Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ».

Региональные акты и документы

Закон Оренбургской области от 06.09.2013 № 1698/506-V-ОЗ «Об образовании в Оренбургской области» (принят постановлением Законодательного Собрания Оренбургской области от 21.08.2013№ 1698).

Постановление Правительства Оренбургской области от 28 июня 2013 г. № 553-пп «Об утверждении государственной программы «Развитие системы образования Оренбургской области» на 2014-2020 годы» (в ред. Постановления Правительства Оренбургской области от 03.10.2014 № 737-пп).

Закон Оренбургской области от 22 октября 2015 года N 3378/948-V-ОЗ «О внесении изменений в Закон Оренбургской области «Об оплате труда работников государственных учреждений Оренбургской области».

Приказ от 29 января 2016 года N 01-21/177 «Об утверждении критериев оценки эффективности педагогических работников организаций дополнительного образования».