Урок истории для 11 класса по теме: «Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция»

Тип урока: урок изучения нового материала.

План урока: 1. Оргмомент.

Актуализация знаний, объявление новой темы.

Изучение нового материала:

A) Коллективизация и ее итоги.

Б) Индустриализация: основные результаты.

B) Модернизация армии.

Г) Культурная революция и культурные достижения.

Первичное закрепление материала.

Итог урока.

Ход урока:

Оргмомент. Приветствие. 1-2 мин.

Актуализация знаний.

Прочитайте строки А. Блока. 2-3 мин.

...Двадцатый век...

...Сулит нам, раздувая вены,

Все разрушая рубежи,

Неслыханные перемены, Невиданные мятежи. (А.Блок.)

Как вы думаете, о каких переменах идет речь?

Мы можем сказать о многих переменах в России, которые произошли в начале XX
века. Но нас сейчас интересуют те, которые произошли после Гражданской войны и
установления в стране Советской власти, образования СССР. Сегодня
поговорим о модернизации экономики и оборонной системы в стране в 1930-е годы, а также о произошедшей культурной революции. Запишите тему урока: «Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е годы. Культурная революция».

3. Изучение нового материала с элементами фронтальной беседы. 30-35 мин.

> Вспомните, что такое модернизация? (осуществляемый в короткие сроки переход к новому укладу хозяйственной жизни, сопровождающийся изменениями в характере общественных отношений, социальной структуре общества и быте людей).

> Как вы думаете, какие нужно было решить задачи руководству СССР в связи с процессом модернизации?

(обеспечить полную экономическую независимость Советского Союза от зарубежных стран; создать базу развития Вооруженных сил, оснащенную самой передовой техникой; добиться роста численности промышленного рабочего класса; повысить уровень жизни населения).

Согласно традиционным взглядам большевиков, социализм можно построить лишь на базе крупной индустрии. Необходимость скорейшей индустриализации Сталин мотивировал лаконично: «Если мы за 10 лет не пробежим путь, на который другие страны затратили 50—100 лет, нас сомнут!» Но возникла проблема источников накопления индустриального развития страны. Невозможность использования внешних источников накопления (неурегулированность вопросов с долгами царского и Временного правительств, напряженность в отношениях с западными государствами) оставляла единственную возможность - получить средства для индустриализации за счет мобилизации внутренних ресурсов. В этой связи встал вопрос о распределении бремени индустриального развития между отдельными секторами экономики. С точки зрения наиболее решительных сторонников индустриализации единственно реальным источником получения средств являлись "досоциалистические формы хозяйства", к которым, прежде всего, они относили аграрный сектор.

> Итак, мы определили основные задачи модернизации. Но, чтобы эти задачи выполнить, стране необходимо было иметь достаточно и материальных и людских ресурсов. Где их взять? -

А). Коллективизация и ее итоги.

В апреле 1929 г. XVI партийная конференция приняла первый пятилетний план развития народного хозяйства(1929-1933). Запишите в тетрадь «апрель 1929 года, 16 парт конференция - первый пятилетний план 1929-1933». Он предусматривал ускоренное осуществление модернизации экономики — в первую очередь за счет развития добывающей и обрабатывающей промышленности, особенно тяжелой металлургии, а также энергетики. Предполагалось объединение наделов кресть­ян-единоличников в коллективные хозяйства (колхозы) и переход к обработке земли с использованием техники.

К тому же весь предшествующий опыт преобразовательной деятельности формировал склонность большевистских лидеров к "решительным мерам". Именно таким путем и осуществлялись две важнейшие кампании по перестройке советской экономики - индустриализация и коллективизация

Б). Индустриализация: основные результаты.

Запишите определение. Индустриализация - создание тяжелой промышленности, крупного машинного производства.

Познакомимся с целями индустриализации. О некоторых мы уже сказали в ходе урока (открыть первую часть таблицы «Индустриализация». Учащиеся читают).

В годы первой пятилетки началось строительство свыше 1500 крупных предприятий машиностроения, металлургии, а также автомобильных, тракторных и химических заводов, новых шахт и домен. Их вступление в строй позволило увеличить общий объем промышленного производства. Национальный доход СССР вырос примерно вдвое. Откуда же взяли средства на индустриализацию? (Перекачка средств из деревни. Продажа на мировом рынке зерна, масла, сахара).

❖ Продавались также сырьевые ресурсы (лес, золото, пушнина), предметы искусства, иконы и ценности, изъятые у церквей. Широко использовались внутренние источники накопления. Принудительно привлекались средства населения (обязательная подписка на государственные займы). Были установлены высочайшие налоги на частный бизнес. Значительную роль при освоении районов с тяжелыми климатическими условиями, строительстве каналов, на лесозаготовках играло использование труда заключенных и спецпереселенцев (раскулаченных и высланных крестьян). В годы первых пятилеток Главное управление лагерей (ГУЛАГ) ежегодно привлекало к принудительному труду около 1 млн заключенных, еще около 1 млн насчитывалось в спецпоселках.

Открыть вторую часть таблицы и еще раз прочитать про источники индустриализации.

В 1929-1937 гг. была в основном завершена индустриализация. По официальным данным, и первый (1928-1932), и второй (1933-1937) пятилетние планы оказались выполнены досрочно - за 4 года и 3 месяца. В действительности не все намеченные показатели удалось достигнуть, тем более плановые показатели не один раз пересматривались в сторону повышения. (невыполнение основных показателей первой пятилетки).

Я зачитаю сведения из протокола заседания Политбюро ЦК ВКП(б) от 1 февраля 1933 года: «Слушали об итогах выполнения первой пятилетки. Постановили:

Воспретить всем ведомствам, республикам и областям до опубликования официального издания итогов выполнения первой пятилетки издание каких-либо итоговых работ - как сводных, так и отраслевых и районных... После официального издания итогов пятилетки все работы по итогам могут издаваться только с разрешения Госплана».

Почему руководство ВКП(б) запретило публикацию каких-либо предварительных итогов пятилетки? (Подрыв авторитета партии).

А теперь посмотрим на третью часть таблицы. Каких результатов удалось достигнуть?

❖ В результате была создана мощная индустриальная база страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке. Были открыты и освоены нефтяные месторождения в Татарии иСибири, появились новые отрасли промышленности — станкостроения, автомобильная, тракторная, авиационная, сельскохозяйственного машиностроения, химическая. К концу 1930-х гг. СССР превратился в одну из немногих стран, способных производить все виды индустриальной продукции.

❖Большое внимание уделялось созданию авиации, способной действовать в высоких широтах. В 1937 г. летчики В.П. Чкалов, Г.Ф. Байдуков и АВ. Беляков совершили беспосадочный перелет через Северный полюс из СССР в США. Однако освоение Севера требовало огромных ресурсов, которых не было у СССР.

Модернизация лишь частично изменила социально-демографическую структуру Советского Союза. Сельское население, составлявшее большинство населения страны (55,5 %), в социальном отношении стало более однородным. Такие понятия, как «бедняки», «середняки» и «кулаки», исчезли.

Коллективизация... Что стоит за этим вполне обычным словом? (запись понятия в тетрадь)(слайд 5)

Историческая справка- Различные формы кооперации в деревне развивались с 1917 г.

Они включали:

ТОЗы – товарищества по совместной обработке земли, которая оставалась в собственности их членов;

Артели, где обобществлялись основные земельные угодья;

Коммуны, общественной собственностью становились также усадьбы и приусадебные участки (артели и коммуны в конце 1920-х гг. объединяли не более 1% всех крестьянских хозяйств)

 

Итак, коллективизация - это создание коллективных хозяйств и ликвидация кулачества как класса (запишите в тетрадь).

Еще раз о целях коллективизации. Посмотрите на таблицу (на доске) и прочитайте.

Сейчас мы поговорим о методах проведения коллективизации.

Как первоначально предполагалось проводить коллективизацию? (Первоначально предполагалось проводить коллективизацию постепенно и на основе добровольности).

Зачитать текст: Так, согласно первому пятилетнему плану, к 1933 г. намечалось объединить в колхозы около 20 % крестьянских хозяйств. Однако в ноябре 1929 г. плановые задания по всем основным показателям развития страны были резко увеличены. Одновременно И.В. Сталин выступил со статьей «Год великого перелома», в которой утверждалось, что в колхозы якобы уже пошла основная масса крестьянства и задачи проведения коллективизации близки к выполнению. Это выступление на местах поняли как указание повысить темпы создания колхозов.

Кого называли двадцатипятитысячниками? (В сельские районы были направлены 25 тыс. городских коммунистов для помощи в объединении в колхозы).

Какая часть крестьянства желала идти в колхозы? (добровольно в колхозы вступали лишь беднейшие крестьяне)

Почему не желали идти в колхозы середняки и зажиточные крестьяне? (нужно было отдавать свое имущество. Сдаче подлежали все лошади и коровы.)

Кого называли кулаками? (зажиточных крестьян)

Зачитать текст: Из постановления 1929 года:

«к кулацким относятся все крестьянские хозяйства, обладающие одним из следующих признаков:

A) если хозяйство применяет наемный труд...

Б) если в хозяйстве есть мельница, маслобойня, крупорушка, просорушка, волночесалка, шерстобитка, терочное заведение, картофельная, плодовая или овощная сушилка или другое промышленное предприятие..., водяная или ветряная мельница...

B) если хозяйство систематически сдает внаем.. .сельскохозяйственные машины.
Г) если хозяйство сдает внаем отдельные оборудованные помещения...
Д) если члены хозяйства занимаются торговлей, ростовщичеством, коммерческим
посредничеством...»

Таким образом, чуть ли не каждый третий крестьянский двор мог быть отнесен к категории кулацкого. В общественном сознании усиленно создавался образ кулака-злодея.

Что руководство страны делало с так называемым кулачеством? (Кулаки и те середняки, которые не желали идти в колхоз, раскулачивались: их земли и имущество передавались колхозам, их самих и членов их семей высылали в отдаленные районы страны — на Урал, в Казахстан, Сибирь и на Крайний Север).

Число пострадавших от этой политики точно неизвестно, однако, по некоторым данным, оно составило не менее 5 млн человек. В действительности же оказалась уничтожена прослойка наиболее трудолюбивых, предприимчивых селян, которые в годы нэпа сумели создать высокопроизводительные хозяйства, дававшие большую часть товарной продукции. Многие крестьяне, не желая отдавать свое имущество в колхозы, уничтожали инвентарь и забивали скот. Поголовье коров и лошадей в стране сократилось за 1930 г. на треть, свиней— в 2 раза, овец — в 2,5 раза. Общая урожайность упала на 10 %. Во многих районах вспыхнули волнения, подавленные войсками. В городах пришлось вводить карточную систему распределения продовольствия (1928 г.)

Не могли колхозники уехать и в город. Почему? (В 1932 г. была введена паспортная система, но селянам паспорта не выдавали без особого разрешения властей. Фактически они оказались прикреплены к колхозам). И все же многим удавалось бежать в город.

Жесточайшие репрессии ожидали тех колхозников, которые, голодая, пытались утаить или похитить часть урожая, подлежащего сдаче государству. В 1932 г. 7 августа был принят закон, предусматривавший меру наказания — от 10 лет заключения с конфискацией имущества до расстрела — за хищение колхозной собственности (за «колоски», как называли его в народе)

Как только созрели первые колоски, матери голодающих детей выходили с ножницами в поле. Когда началась уборка урожая, колхозники, боясь остаться без хлеба, т.к. все приходилось сдавать государству, несли зерно домой в карманах, за пазухой…

Менее чем за полгода по этой статье было осуждено более 100 тыс. человек. После проведения коллективизации в 1932—1933 гг. голод охватил обширные хлебородные районы Украины, Кубани, Поволжья и др. Количество его жертв не поддается точному учету. По разным оценкам, оно составило от 3 до 15 млн человек. Подвергавшаяся жесточайшей цензуре пресса даже не упомянула об этой катастрофе. Как свидетельствуют очевидцы, на дорогах выставлялись воинские кордоны, которые не пропускали голодавших в города.

Итак, мы рассмотрели методы проведения коллективизации. Обобщим все, что сказали (открыть вторую часть таблицы «Коллективизация» и прочитать).

А теперь давайте попробуем все сказанное проанализировать и вывести результаты коллективизации.

Были созданы условия для модернизации страны? (Да. За счет коллективизации из деревни были выкачаны огромные средства. На мировом рынке продавались зерно, масло, сахар, которых не хватало в стране. На вырученные средства закупались станки и оборудование для возводившихся гигантов индустрии). Открыть третью часть таблицы.

❖ Дешевая избыточная рабочая сила деревни также стала важным источником индустриализации страны. Уже к 1931 г. безработных в стране не осталось. На стройки пятилетки с удовольствием отправлялась сельская молодежь, избавляясь, таким образом, от полуголодной деревенской жизни, однообразия сельского труда, обретая возможность получить образование, сделать карьеру. Большинство молодых людей, направляемых из села на стройки пятилетки, были искренне признательны советской власти, проявляли на стройках подлинный энтузиазм. Широкий размах приобрело социалистическое соревнование-движение за перевыполнение хозяйственных планов. Трудовые достижения ударников и стахановцев (по имени шахтера-передовика А.Г. Стаханова) широко освещались в прессе.

Зачитать текст: Постепенно положение в деревне стабилизировалось. С развитием про­мышленности увеличилось число тракторов и комбайнов, улучшилась техника обработки земли, повысилась ее урожайность. Начиная с 1935 г. планы закупок сельскохозяйственной продукции в основном выполнялись. В 1936 г. удалось отменить карточную систему распределения продуктов. Государство начало проводить политику, призванную материально заинтересовать колхозников в повышении производительности труда. В частности, устанавливались четкие нормы сдачи зерна государству. Вновь разрешалось иметь приусадебные участки, содержать коров, овец, свиней, птицу, кроликов и т.д., продавать продукцию приусадебных хозяйств на рынке. Уже к 1937 г. приусадебные участки давали более 50 % валового производства овощей и картофеля, около 70 % мяса, молока и кож.

Таким образом, к 1937 году ценой колоссальных жертв, человеческих и материальных, коллективизация завершилась. Страна бала втянута в продовольственный кризис, который постоянно сопровождал Советскую власть вплоть до 90-х годов XX века. Коллективизация - это трагедия русской деревни.

В результате социально-экономических преобразований 30-х годов наша страна превратилась в мощную индустриальную державу, в которой люди жили с уверенностью, что лишения и трудности - это временно, что выполнение пятилетних планов позволит построить новое общество, быстро поднять уровень жизни населения. Властям удалось пробудить патриотические чувства народа, убедить массы в том, что индустриализация жизненно важна для развития страны, для упрочения ее обороноспособности.

Однако, индустриализация проводилась эстенсивными методами, с огромными издержками, сопровождалась высокой инфляцией и привела к снижению покупательной способности населения на 40%. Невиданного уровня достигла эксплуатация рабочего класса, других слоев населения, для осуществ.гения грандиозных планов последующих сталинских пятилеток был создан ГУЛАГ с дешевой рабочей силой. Цели и задачи индустриализации исторически были закономерны, но методы и средства глубоко ошибочны.

В). Модернизация армии

Важнейшим звеном социалистической индустриализации была модернизация Вооруженных сил и развитие их экономической базы — военно-промышленного комплекса (ВПК) страны. Каким войскам руководство отдавало приоритеты? Г (сухопутным войскам и авиации).

А затем? (флоту)

В 1931 г. была принята концепция модернизации, предложенная Михаилом Николаевичем Тухачевским, который считал важнейшей задачей обеспечение армии бронетанковой и авиационной техникой. Что вы знаете о Тухачевском? (Он был инициатором организации предприятий двойного назначения, выпускавших на одних поточных линиях и гражданскую, и военную технику, в частности, сочетался выпуск тракторов и танков).С 1934 заместитель, с 1936 1-й заместитель наркома обороны СССР. В 1937 командующий войсками Приволжского ФО. Труды Тухачевского оказали значительное влияние на развитие советской военной науки и практику военного строительства. Репрессирован. Реабилитирован посмертно.

К середине 1930-х гг. модернизация армии и военно-промышленного комплекса была в основном завершена — сформированы многочисленные бронетанковые и авиационные силы, создана мощная индустриально-техническая база. Одновременно быстрый численный рост армии, ее насыщение военной техникой обострили проблему профессиональной подготовки личного состава Результаты модернизации армии усилили политическую роль Вооруженных сил и лично М.Н. Тухачевского. Это явилось одной из предпосылок массовых репрессий в Красной Армии во второй половине 1930-х гг.

Г). Культурная революция и культурные достижения

Переходим к изучению последнего пункта плана. Скажите, что в 1930-е годы понимали под культурной революцией? ( школьное строительство, повышение уровня образования населения, развитие науки и приобщение широких масс к культурным ценностям).

Еще в 1919 г. правительство РСФСР приняло декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России», согласно которому все граждане в возрасте от 8 до 50 лет были обязаны научиться читать и писать на родном или русском языке.

В городах и селах создавались ликбезы и рабфаки. Что это за организации? (Ликбезы -пункты ликвидации неграмотности, рабфаки - рабочие факультеты. Они готовили молодежь к поступлению в вузы).

Посмотрите на таблицу: «Грамотность населения…» Какие изменения произошли в образовательном уровне населения за годы советской власти? (В достаточно короткие сроки был повышен уровень грамотности населения).

Однако количество грамотных людей в стране все еще был недостаточным. В середине 1920-х гг. лишь около половины населения СССР в возрасте старше 9 лет владели грамотой).

С началом индустриализации большой проблемой стало недостаточное количество квалифицированных рабочих и инженеров. В 1930 г. повсеместно было введено обязательное четырехлетнее образование, а для городов и промышленных районов — семилетнее, с профессионально-техническим (фабрично-заводским) уклоном. На развитие образования выделялись значительные средства. В городах и рабочих поселках открылось 3,6 тыс. новых школ. В сельской местности — около 15 тыс. В результате к 1939 г. 81 % граждан СССР в возрасте от 9 лет и старше владели грамотой.

Значительной реорганизации подверглась система высшего образования. К началу 1940-х гг. в СССР насчитывалось более 4500 вузов. С 1928 по 1940 г. число специалистов с высшим образованием увеличилось с 233 тыс. до 909 тыс., со средним специальным образованием — с 288 тыс. до 1,5 млн. Большое внимание уделялось развитию научных исследований. К концу 1930-х гг. в стране действовало свыше 850 научно-исследовательских институтов. Создавались исследовательские центры, развивавшие новые направления науки, такие, как органическая химия, геофизика, микрофизика, физика полупроводников, атомного ядра. Достижения советских ученых П.Л. Капицы, А.Ф. Иоффе приобрели мировую известность. Во многих районах РСФСР и союзных республиках создавались филиалы Академии наук СССР.

Но на фоне успехов в развитии образования, резко возросла идеологизация всей системы образования и воспитания. Должен победить принцип социалистического реализма, т.е. искусство должно служить народу и революции. Каганович: «...на каждом частном авторе должна быть узда пролетарской диктатуры». А один из английских обществоведов А. Тойнби так выразился об этом периоде: «Мы видим, как марксизм превращается в эмоциональную и интеллектуальную замену православного христианства с Марксом вместо Моисея, Лениным вместо Мессии и собраниями их сочинений вместо писания этой новой атеистической церкви».

Так как же стала называться новая идеология советской власти? (марксизм-ленинизм)

Прослушайте одно из произведений литературы 30-х годов, в котором наиболее полно воплотилась эпоха (читает наизусть один из учащихся):

Б.Пильняку

Иль я не знаю, что, в потемках тычась,

Вовек не вышла б к свету темнота,

Ия- урод, и счастье сотен тысяч

Не ближе мне пустого счастья ста?

И разве я не мерюсь пятилеткой,

Не падаю, не поднимаюсь с ней?

Но как мне быть с моей грудною клеткой

И с тем, что всякой косности косней?

Напрасно в дни великого совета

Где высшей страсти отданы места,

Оставлена вакансия поэта:

Она опасна, если не пуста.

Б. Пастернак. 1931 год. (на доске его портрет)

Прокомментируйте строки Пастернака.

Послушная воле правящей партии литература стала мощным идейным оружием. Она формировала у населения СССР ложное представление о советском обществе и его прошлом, о зарубежных странах. Далеко не все советские писатели оказались готовы стать послушным орудием правящей партии. Многие из них пытались поделиться с читателем своими размышлениями.

> Какова судьба этого автора? (Борис Пастернак - лауреат Нобелевской премии 1958 года за роман «Доктор Живаго», опубликованный в Европе. В СССР роман был встречен резкой критикой, автора исключили из Союза писателей, было даже заведено уголовное дело по обвинению в измене Родине. Под давлением властей писатель отказался от Нобелевской премии. Умер в подмосковном поселке Переделкино в 1960 году, там и похоронен).

Итак, в культуре 30-х годов можно сказать, что переплелись два процесса – развитие культуры и ее идеологизация, подчинение политическим целям советского руководства. Это подлинная драма, которая отразилась и в судьбах отдельных людей, и на российской культуре в целом.

4. Первичное закрепление материала (фронтальная беседа): 3-4 мин.

Какие имеются вопросы по изученному материалу? Что неясно?

Как вы поняли слово «коллективизация»?

Какими методами она проводилась? (пропаганда партии: зажиточный крестьянин - враг народа; раскулачивание; репрессии; паспортная система)

Назовите основные итоги коллективизации (созданы условия для индустриализации, уничтожены единоличные крестьянские хозяйства и т. д.)

Как вы понимаете слово «индустриализация»?

В чем состояли основные источники осуществления индустриализации?

Назовите основные итоги. Как изменился облик страны в 1930-е годы

Охарактеризуйте модернизацию Красной Армии.

Назовите основные составляющие культурного строительства 1930-х годов.

5.Итог урока.

Мы сегодня с вами говорили об очень сложном периоде российской истории. Модернизация страны имела серьезные издержки: сложилась система бюрократического управления экономикой, усилились диспропорции в развитии отдельных отраслей, резко усилилось экономическое и политическое давление государства на крестьянство, был разрушен традиционный уклад сельской жизни.

Вместе с тем, тысячи ударных строек преобразили СССР: из страны, ввозившей станки и машины, он превратился в страну, производящую самое современное оборудование. Был создан ВПК – база одержанной победы в Великой Отечественной войне. По объему производства продукции страна в результате вышла на первое место в Европе и второе – в мире.