Материал опубликовала

Преподаю в основной школе в сельской местности. Окончила ПсковГУ по специальности "учитель истории"

Россия, Псковская обл., Палкинский район д.Слопыгино

Материал размещён в группе « Учителю истории и обществознания»

4

#9 класс #История #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК А. А. Вигасина, А. О. Сороко-Цюпы

Конспект урока: «Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы», (9 класс)

Тема: Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы

Класс: 9

Цели урока:

Образовательная:

1.Выявить общие тенденции мирового экономического развития в 1920гг. и специфику их проявления в крупнейших странах Европы и Америки

2.охарактеризовать политическое положение стран Европы и США в 1920-е годы

Воспитательная:

Способствовать осознанию значимости национального государства

Способствовать понимаю развития капиталистических стран в 1920-х гг.

Развивающая:

Систематизировать знания о международных отношениях в 1920-х гг.

Развивать умение работать с исторической картой, историческим источником, текстом учебника.

Способствовать дальнейшему развитию аналитических умений

Развивать умения выделять главное

Тип урока: комбинированный

Форма: уголки

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Активизация познавательной деятельности учащихся
I.Организационный момент	Приветствует учащихся. Проверяет количество присутствующих и отсутствующих на уроке.	Приветствуют учителя. Дежурный по классу сообщает учителю об отсутствующих учениках.
II.Опрос домашнего задания Фронтальный письменный Индивидуально-письменный опрос	Предполагаемые ответы: сторонник крайних взглядов. союз, единство; на латыни это дословно связка прутьев, вручавшаяся лидеру в Древнем Риме как символ силы, обретаемой в единстве. 1918 – 1919гг. 18 января 1919г. В международном праве вид материальной международно-правовой ответственности, который состоит в возмещении государством причиненного им ущерба в денежной или иной форме. Договор между Англией, США, Францией, Японией и Италией, который запрещал строительство военных кораблей водоизмещением свыше 35 тыс. т и устанавливал соотношение между военно-морским флотом этих стран.	Вопросы для класса: 1. Экстремизм – это … 2. Фаши – это … 3. Дата революции в германии – 4.Дата открытия Парижской мирной конференции 5. Репарация – это … 6. Договор пяти держав – это …
III. Переход к изучению нового материала Вводная беседа	Едва начавшееся промышленное оживление сменялось экономическим кризисом 1920-1921гг. Лидеры капиталистического мира не имели программы восстановления своей экономики. Центром экономического упадка оставалась Германия. Инфляция приобрела ужасные размеры. После окончания войны произошла отмена ограничений для бизнеса. Решение самого трудного вопроса о германских репарациях и военных долгах взяли на себя США. Экономический центр капиталистического мира окончательно переместился в США. Сегодня мы посмотрим, как развивались основные капиталистические страны Европы в 1920-х гг.	Ученики слушают учителя
IV.Изучение нового материала	План урока: 1. США в 1920-е гг. 2. Германия – кризис Веймарской республики 3. Великобритания – коалиционные правительства 4. Франция в 1920-е гг.	Записывают число, тему и план урока в тетрадь.
	Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. На доске указаны цифрами и темами уголки, которые вы должны сегодня посетить. На каждой парте имеется табличка с номером уголка и лист с заданием. Вы посещаете каждый уголок, выполняете задание, переходите в другой уголок. В конце нашего занятия у вас на руках должны быть листы со всеми пройденными уголками.	Выполняют задания, посещая уголки и заполняя лист с заданиями
	На каждой парте имеется учебник и указаны стр, на которых нужно найти ответы на задания. 1 – стр.65 – 68 2 – стр. 68 – 70 3 – стр. 70 – 71 4 – стр. 72 – 73


V. Итоговое закрепление	Предлагает озвучить каждому ученику один из заполненных уголков	Озвучивают один из листов плана уголков
VI.Рефлексия	Закончите предложение: «Сегодня на уроке я …»	Ученики заканчивают предложение «Сегодня на уроке я …»
VII.Домашнее задание	Поясняет домашнее задание, записанное на доске. Выставляет отметки за работу на уроке.	Записывают в дневник домашнее задание. Домашнее задание обязательное для всех: §8, стр. 61 – 73. Вопросы к параграфу.

УГОЛОК №1.США в 1920-е гг.

Фамилия имя _________________________________________ _________________ Дата ________________

Просперити – это процветание, успехи в производстве

Дата нового экономического кризиса в США – 1929 – 1933гг.

Актеры кино

Чарлз Чаплин

Мэри Пикфорд

В авангарде технического процесса

Конвейерные линии

автомобильная

Производство бытовой техники

химическая

Электротехническая промышленность

Формула в экономике:

«реклама плюс кредит равно процветание навсегда»

УГОЛОК №2.Германия – кризис Веймарской республики.

Фамилия имя _________________________________________ Дата ____________________________________

Веймарская республика – это период истории Германии от принятия конституции в Веймаре и подписания мирного договора и до прихода Гитлера к власти в январе 1933г.

Дата Веймарской республики – 1919 – 1933гг.

Чем запомнился 1923г.?

Резкое ухудшение экономического положения в стране, волнения среди населения, голодные бунты. Инфляция приобрела катастрофические размеры